ATIVIDADE 2 CURRICULO (ON)

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ATIVIDADE 2 – CURRICULO (ON) UAM
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O desenvolvimento curricular implica entender sobre o sujeito e como se dá o seu processo de aprendizagem, respeitando e valorizando a sua individualidade, como os alunos pensam a educação e por quais motivos eles aprendem. Toda organização curricular deveria levar em conta quais características dos alunos?  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Toda organização curricular deveria levar em conta as características dos alunos, sejam elas individuais, sociais ou culturais
	Resposta Correta:
	 
Toda organização curricular deveria levar em conta as características dos alunos, sejam elas individuais, sociais ou culturais
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Na escola, uma atividade elaborada para o ensino de Ciências, séries iniciais do ensino fundamental, tendo por base os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode ser considerada como fazendo parte do:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Currículo formal.
	Resposta Correta:
	b. 
Currículo formal.
	Feedback da resposta:
	Está escrito e documentado, é o currículo sancionado pelo poder regulador da educação (ad¬ministração central) no país, então faz parte do currículo formal.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Uma das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais é o trabalho com os chamados temas transversais. Esses temas transversais podem ser definidos como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Temas de caráter social, que são abordados simultaneamente por várias disciplinas, visando à sua compreensão completa (desde o conceito até sua aplicabilidade na prática) pelos alunos.
	Resposta Correta:
	a.
Temas de caráter social, que são abordados simultaneamente por várias disciplinas, visando à sua compreensão completa (desde o conceito até sua aplicabilidade na prática) pelos alunos.
	Feedback da resposta:
	São temas de caráter social que não devem ser abordados por uma única disciplina e, principalmente, contextualizados, terem uma ligação direta com a realidade.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O currículo não se elabora no vazio ou de forma arbitrária. Ele é um projeto de escolarização que articula os balizadores da função social com a própria sociedade. Quem decide o currículo de uma instituição escolar?
Para Pacheco (1996, p. 68), podem-se considerar três contextos para a decisão curricular: 
I - Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país.
II - De gestão: é a escola e a administração regional, instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior.
III - De realização: transmissão e assimilação dos conteúdos escolhidos apenas pela equipe técnica da instituição escolar. 
Estão corretas apenas a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e II 
	Resposta Correta:
	c. 
I e II 
	Feedback da resposta:
	O currículo de uma escola não se elabora de forma arbitrária e os contextos político-administrativo e o de gestão têm influência significativa ao definirem regras gerais e viabilizarem as decisões apresentadas pelas instâncias anteriores.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sabemos que Ralph W. Tyler (1902-1994) reformulou e formalizou suas pesquisas no campo do currículo e dos planos de estudos na instituição que atuava, onde produziu também um modelo de organização e avaliação curricular. Tyler propôs alguns princípios para o planejamento curricular. Sobre este tema, leia atentamente as afirmações abaixo:
I – É necessário considerar as experiências educativas entre o aluno e as condições externas.
II – É fundamental que a elaboração do currículo leve em consideração a organização das experiências e seleção das atividades a serem aplicadas.
III – Neste processo é fundamental que seja feita uma avaliação da eficácia das atividades de aprendizagem.
IV – Neste contexto a avaliação das atividades de aprendizagem fica para segundo plano, não sendo necessária esta verificação no momento do planejamento curricular.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III
	Resposta Correta:
	c. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	I, II e III
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Segundo Pacheco (1996) propõe princípios para o planejamento curricular. Analise as alternativas abaixo:
A. Formulação dos objetivos: fins que a escola deverá alcançar a partir das fontes de sua formulação (sujeito, sociedade e cultura) e as funções que cada um desempenha.
B. Seleção das experiências educativas: refere-se à interação entre o aluno com as condições externas.
C. Organização das experiências, seleção das atividades a serem aplicadas, organizadas por disciplinas, cursos e programas com perspectiva vertical (critérios de continuidade e de sequência) e horizontal (critério de integração).
D. Avaliação da eficácia das atividades de aprendizagem: verificação dos resultados versus objetivos traçados
 
Assinale as alternativas que se referem aos princípios descritos por Pacheco (1996) para o planejamento curricular:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Todas as alternativas estão corretas
	Resposta Correta:
	 
Todas as alternativas estão corretas
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Existem dificuldades na elaboração de um currículo escolar. Vimos nesta unidade que, segundo Pacheco (1996), não é uma tarefa fácil identificar e selecionar os conteúdos curriculares objetivando o interesse do aluno (pág. 36).Diante desta realidade, analise as afirmações abaixo:
I – Uma das principais dificuldades para a elaboração do currículo é identificar quais são os interesses dos alunos e como identificar que esses interesses são demandas consistentes de trabalho.
II – Uma grande dificuldade observada na elaboração do currículo é como planejar as atividades diante das demandas identificadas.
III -  Uma grande dificuldade que enfrentamos é lidar com diferentes realidades sociais para a utilização das mesmas atividades propostas anteriormente.
IV – O consenso de um currículo diante de vários interesses acaba não se constituindo em uma dificuldade na elaboração do currículo escolar.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e III
	Resposta Correta:
	e. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	I, II e III
	
	
	
Pergunta 8
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	No currículo as disciplinas podem ser integradas de forma interdisciplinar, multidisciplinar, pluridisciplinar e transdisciplinar. A interdisciplinaridade é um termo polissêmico entretanto, em todas as interpretações, existe um ponto de interseção que é: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A justaposição de disciplinas para trabalhar com um único tema.
	Resposta Correta:
	c. 
O rompimento com a fragmentação do conhecimento.
	Feedback da resposta:
	As várias maneiras de integrar as disciplinas têm como ponto em comum romper com a fragmentação do conhecimento, é articular os conhecimentos, visto que a realidade das escolas brasileiras é de um ensino fragmentado e desarticulado
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A reflexão a respeito da organização dos conteúdos é relativamente recente: começou por volta das décadas de 20 e 30, devido a mudanças importantes em várias esferas da sociedade: econômica, política, cultural e educacional. Anísio Teixeira, na Bahia, foi o primeiro teórico da área que tentou organizar as disciplinas escolares. Segundo Moreira (2009, p. 88), Teixeira alertou para a importância de organizar o currículo escolar em sintonia com:
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Com as reais necessidades e os estágiosde desenvolvimento das crianças e os programas preparados com antecedência e planejados para cada classe à medida que o trabalho evolui.
	Resposta Correta:
	c.
Com as reais necessidades e os estágios de desenvolvimento das crianças e os programas preparados com antecedência e planejados para cada classe à medida que o trabalho evolui.
	Feedback da resposta:
	O conteúdo a ser trabalhado tem que estar de acordo com os interesses da criança, com o seu desenvolvimento cognitivo e preparado e planejado com antecedência. 
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sabemos que ainda hoje são muitas as dificuldades enfrentadas para que haja, efetivamente, uma mudança curricular. Isso acontece, entre tantas coisas, por quê?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A lógica disciplinar ainda se encontra bastante enraizada no ensino das escolas públicas e privadas do Brasil.
	Resposta Correta:
	e. 
A lógica disciplinar ainda se encontra bastante enraizada no ensino das escolas públicas e privadas do Brasil.
	Feedback da resposta:
	A realidade das escolas brasileiras é ainda de um ensino fragmentado e desarticulado.