Relatório 01 Tempo de Reação

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ANGÉLICA VALEZE DE OLIVEIRA 
MATHEUS PUSSAIGNOLLI DE PAULA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEMPO DE REAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rosana 
Abril de 2017 
 
 
 
Av. dos Barrageiros, 1.881 CEP 19.274-000 Rosana SP Tel.: 18 3284 9000 
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ANGÉLICA VALEZE DE OLIVEIRA 
MATHEUS PUSSAIGNOLLI DE PAULA 
 
 
 
 
 
 
 
TEMPO DE REAÇÃO 
 
 
 
 
O presente relatório tem como objetivo estudar e 
analisar o tempo de reação dos discentes autores, onde 
os mesmos aplicam seus conhecimentos em cinemática 
no experimento prático experimental realizado no 
Laboratório de Física I, apresentado no Campus 
Experimental de Rosana - UNESP - Universidade 
Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” 
 
Angélica Valeze e Matheus de Paula 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rosana 
Março de 2017 
 
 
Av. dos Barrageiros, 1.881 CEP 19.274-000 Rosana SP Tel.: 18 3284 9000 
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OLIVEIRA, Angélica V.; DE PAULA, Matheus P. Tempo de Reação. 2017. Relatório 
Primeiro para a disciplina de Laboratório de Física I. Universidade Paulista “Júlio de 
Mesquita Filho”. Campus Experimental de Rosana, 2017. 
 
RESUMO 
 
O presente relatório demonstra analiticamente e numericamente o tempo de reação dos 
discentes avaliados, onde os mesmos aplicam seu conhecimento em cinemática neste 
experimento proposto na disciplina de Laboratório de Física I, ministrada pelo Prof. Dr. 
Claudio de Conti. 
 
Palavras-chave: Relatório. Física I. Tempo de Reação. Física Experimental. 
 
 
 
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SUMÁRIO 
Introdução 7 
Descrição do Experimento 9 
Resultados 10 
Conclusão 12 
Referências Bibliográficas 13 
 
 
 
 
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LISTA DE FIGURAS 
Figura 01. Modelo do Experimento 9 
 
 
 
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LISTA DE TABELAS 
Tabela 01. Resultados – Discente Angélica Valeze 11 
Tabela 02. Resultados – Discentes Matheus de Paula 11 
 
 
 
 
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Introdução 
O tempo de reação de uma pessoa é a variação do tempo entre um estímulo 
visual ou auditivo e a ação motora, essa variação de tempo geralmente leva em torno de 
milésimos de segundos e depende de fatores naturais como gênero (feminino ou 
masculino), condicionamento físico, nível cognitivo ou até mesmo estado emocional. A 
variação de tempo que utilizamos para reagir a certos estímulos influencia diretamente 
em situação cotidianas, como ao observar um obstáculo em seu caminho. 
Os resultados apresentados nos tópicos subsequentes demonstram a análise mais 
aprofundada do tempo de reação dos discentes do curso de engenharia de energia e a 
aplicação prática do movimento retilíneo uniformemente variado. 
Movimento retilíneo uniformemente variado, também chamado abreviadamente 
por MRUV, apresenta a velocidade variante uniforme em função do tempo. O MRUV 
pode ser analisado em sua forma horizontal, ou como estudada no presente relatório, na 
sua forma vertical, também conhecido como movimento em queda livre, sendo este o 
movimento vertical próximo a superfície terrestre. 
Exemplo prático: Um objeto de massa é abandonado a uma altura 
em uma sala de aula, desprezando a resistência do ar e considerando a 
aceleração gravitacional da Terra igual a , temos então como 
analisar o comportamento do corpo nas condições descritas. 
Na queda livre, o módulo da velocidade tende a aumentar, ou seja, é um 
movimento acelerado (variante), obtendo, portanto, a aceleração positiva. 
Para que seja possível analisar o movimento, buscamos de forma numérica 
encontrar componentes como deslocamento, velocidade, aceleração e tempo percorrido 
por determinado objeto em situações descritas, podendo então fazer o uso das seguintes 
equações: 
 
 
 
 
(1) 
 
 
 
 
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Onde temos que é a variação do deslocamento percorrido, é a velocidade 
inicial do corpo, é a aceleração da gravidade terrestre, ou seja, uma constante e é o 
tempo, geralmente dado em segundos de acordo com o sistema internacional de 
medidas. 
Para a velocidade utiliza-se de duas equações, a equação da velocidade horária e 
a famosa equação de Torricelli, onde obtemos as seguintes fórmulas respectivamente: 
 (2) 
 
 (3) 
 
Podendo dizer que quando o lançamento for de cima para baixo, onde ela 
atua positivamente, e quando o movimento for de baixo para cima, atuando 
negativamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Descrição do Experimento 
Materiais utilizados: 
 Régua milimétrica 
 Discentes 
Um discente sustenta a régua em posição vertical, a segura entre o 
indicador e o polegar, enquanto o outro discente a envolve com o polegar e 
indicador, sem aviso prévio o Da solta a régua, onde o deve segura-lá o mais rápido 
possível, os centímetros percorridos até que o segundo discente a segure medem o 
tempo de reação, repetindo-se dez vezes a prática e obtendo dez amostras para o valor 
médio dos tempos de reação. 
 
Figura 01. <Disponível em: Blog Mania de Matemática. Acesso em: 08 de abril de 2017> 
 
 
 
 
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Resultados 
As tabelas subsequentes apresentam os resultados dos discentes Angélica Valeze 
e Matheus P. de Paula, onde se encontram calculados o deslocamento médio , tempo 
de reação , as incertezas de deslocamento A e B sendo esta fornecida pelo 
aparelho), a incerteza que relaciona a variação do aparelho (régua) e a incerteza das 
medidas , tendo por fim a incerteza do tempo de reação. Para que fosse possível 
calcular os valores apresentados nas tabelas, utilizou-se das equações a seguir 
respectivamente: 
 
 
 
 
 
 
 
(4) 
 
 
 
 
 
(5) 
 
 
 
 
 
 
 
(6) 
 
 
 
 
(7) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(8) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Tabela 01. Medidas e resultados obtidos – Discente Angélica Valeze 
Medidas 
 
Deslocamento 
 
Tempo de 
Reação 
Incerteza A 
 
Incerteza B 
 
Incerteza 
 
Incerteza – 
Tempo de 
Reação 
 19,2 0,20 6,37 6,37 
 16,5 0,18 3,67 3,67 
 15,3 0,18 2,47 2,47 
 5,3 0,09 8,53 8,53 
 12,2 0,16 0,63 0,63 
 3,1 0,08 9,73 9,73 
 20,5 0,20 7,67 7,67 
 17,4 0,19 4,57 4,57 
 16,3 0,18 3,47 3,47 
 3,5 0,08 9,33 9,33 
 
Fonte: Angélica Valeze 
 
Tabela 02. Medidas e resultados obtidos – Discente Matheus P. de Paula 
 
Medidas 
 
Deslocamento 
 
Tempo de 
Reação 
Incerteza A 
 
Incerteza B 
 
Incerteza 
 
Incerteza – 
Tempo de 
Reação 
 3,90 0,09 4,36 4,36 
 5,40 0,10 2,86 2,86 
 9,60 0,14 1,34 1,34 
 10,60 0,15 2,34 2.347,40 0,12 0,86 0,86 
 17,7 0,19 9,44 9,44 
 7,70 0,13 0,56 0,56 
 3,80 0,09 4,46 4,46 
 12,3 0,16 4,04 4,04 
 4,20 0,09 4,06 4,06 
 
Fonte: Angélica Valeze 
 
 
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Conclusão 
 
A prática analisada teve como principal objetivo estudar e analisar uma das 
principais medidas físicas quantitativas, o tempo, pode-se notar tamanha precisão em 
medidas em erros, após analisado os resultados obtidos assim que efetuados os cálculos 
e montados as tabelas, pode-se observar que o tempo de reação da primeira discente 
(Angélica) foi mais lento que o do segundo discente (Matheus), e considerando a média 
geral da turma A, ambos seguiam dentro da média e das normalidades encontradas. 
Concluiu-se também que a aceleração da gravidade agia positivamente no movimento 
analisado. 
 
 
 
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Referencias Bibliográficas 
 
YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A. Física 1. 12 ed. São Paulo. Volume 01. 
Pearson. p. 45 
 
DA SILVA, Joab S. Tempo de Reação. Mecânica. Disponível em 
<http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/tempo-reacao.htm>. Acesso em: 08 de 
abril de 2017.