Av 1 POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA 2017

Prévia do material em texto

Fechar 
 
 
 
 
Disciplina:  POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
Avaliação:  CEL0139_AV1_201408134527      Data: 23/03/2017 00:22:59 (F)      Critério: AV1
Aluno: 201408134527 ­ SANDRO MANOEL BOMFIM
Professor: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES Turma: 9009/AI
Nota da Prova: 10,0 de 10,0      Nota de Partic.:
 
  1a Questão (Ref.: 244161) Pontos: 1,0  / 1,0
A ofensiva Neoliberal, que defendia a privatização dos serviços públicos como os de educação e saúde, por
exemplo, visava tornar estes serviços competitivos para o mercado. Assim, este novo modelo de capitalismo se
contrapunha:
à  liberdade e expansão do mercado financeiro
  à política de Estado de Bem­Estar Social
à lucratividade, ao direito a investimentos e a acumulação de capitais
ao processo de internacionalização das economias capitalistas
à formação de grandes blocos econômicos
 Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 267188) Pontos: 1,0  / 1,0
A seguir temos várias definições de autores diferentes acerca de um mesmo conceito estudado no curso:
Campo dentro do estudo da política que analisa o governo à luz de grandes questões públicas (MEAD, 1995);
Conjunto específico de ações do governo que irão produzir efeitos específicos na sociedade (LYNN, 1980); Soma
das atividades dos governos, que agem diretamente ou através de delegação, e que influenciam a vidas dos
cidadãos (PETERS, 1986); O que o governo escolhe fazer ou não fazer (DYE. 1984). As definições acima
conceituam:
Ética governamental
Organização da educação no Brasil
Governo neoliberalista
Estado neoliberalista
  Políticas públicas
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 236999) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale a alternativa CORRETA. Um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido
como Escola Nova a partir dos anos de 1920 foi:
eX
Pe
rt P
DF
Tr
ial
Viviane
Pencil
Viviane
Pencil
a República , que mudou o regime político no país
  a criação do Ministério da Educação
a Carta Constitucional, que foi redigida para acompanhar os novos tempos de democracia
o Estado Novo, período particularmente fértil na educação
a primeira LDB que o Brasil produziu
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 598276) Pontos: 1,0  / 1,0
São atribuições de uma escola: I ¿ elaborar e executar sua proposta pedagógica , assegurar o cumprimento dos
dias letivos e horas­aulas estabelecidos; II ¿ administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III ¿ acompanhar o plano de trabalho de seu corpo docente; IV ¿ prover meios para recuperação dos alunos de
menor rendimento; V ¿ informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem
como sobre a proposta pedagógica da escola. Assinale a alternativa correta:
II, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
  I, II, III, IV e V.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
 
  5a Questão (Ref.: 57824) Pontos: 1,0  / 1,0
Para o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribuiu para contextualizar o
cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da
educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações
abaixo pode ser considerada FALSA:
  Sua elaboração, apesar de complexa, e definida por duas fases, foi breve e sem embates
Seu processo teve dois períodos, que corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas
Toda política educacional carrega intencionalidade, valores, ideias e posições, estas se estendem pelas
escolas atuando decisivamente na prática pedagógica em sala de aula e na construção do perfil do
cidadão desejado pelo Estado.
Uma primeira fase caracterizou­se pelo conflito partidário entre dois políticos
A segunda fase foi permeada pelo debate em torno da questão das verbas públicas
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 701080) Pontos: 1,0  / 1,0
A elaboração da primeira LDB ( Lei 4024/61) passou por um longo processo político até sua aprovação. Qual
das alternativas abaixo expressa a razão da demora para essa aprovação?
A disputa entre os poderes federal e estadual na organização e no funcionamento do ensino nacional.
  A disputa política entre o ministro do partido conservador Clemente Mariani e o ex­Ministro da Educação
Gustavo Capanema
O surgimento da necessidade de ensino técnico profissionalizante e da necessidade de sua inclusão na
LDB
O forte debate entre os professores sobre o conteúdo tradicional e tecnicista da educação brasileira
A falta de consenso sobre a definição dos currículos por disciplinas e de obrigatoriedade nacional
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
eX
Pe
rt P
DF
Tr
ial
 
  7a Questão (Ref.: 233613) Pontos: 1,0  / 1,0
Acerca da lei 5692/71 são correta(s) as seguinte(s) afirmativa(s):
I ­ Criou a estrutura de ensino dividida em 1º e 2º graus
II ­ Ampliou a obrigatoriedade escolar de quatro para oito anos
III ­ O segundo grau tinha a função apenas de encaminhamento para o vestibular
  As afirmativas I e II estão corretas
As afirmativas I e III estão corretas
Todas as afirmativas estão corretas
As alternativas II e III estão corretas
A alternativa III está correta
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 236993) Pontos: 1,0  / 1,0
A respeito da A lei 5540/68, é correto afirmar que:
o Poder Executivo Federal desconcentrava poderes, além de ser eleito de forma direta pelo Congresso
Nacional.
  determinou que as disciplinas nas Universidades passassem a ser agrupadas por departamentos,
deixando de se organizar por cursos, reforçando o caráter da fragmentação
autorizava mais vagas nas universidades públicas, com ênfase na liberdade de expressão
foram anos marcados por uma intensa atividade educativa que visavam a mobilização e organização dos
estudantes
o governo ditatorial afirmava sua proibição ao ensino livre e passava a controlar à ação da iniciativa
privada
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 58009) Pontos: 1,0  / 1,0
A Lei 5692/71 organizou o sistema de ensino em 1º e 2º graus. O primeiro grau passou a abranger os antigos
primário e ginásio, atendendo as crianças de 07 a 14 anos e ampliou a escolaridade de 4 para 8 anos. Existem
muitas outras características dessa lei, entre as elencadas abaixo, marque a ÚNICA informação FALSA:
Enfatizou o ensino profissionalizante com o objetivo atender à formação de mão­de­obra e garantir o
suporte para a ampliação do parque industrial brasileiro.
Tornou obrigatório a inclusão de Educação Moral e Cívica, Educação Física, Educação Artística e
Programas de Saúde nos currículos plenos dos estabelecimentos de lº e 2º graus.
Oficializou o ensino supletivo para suprir a escolarização regular para os adolescentes e adultos que não
a tenham concluído o estudo na idade própria.
Para ingresso no ensino de 2º grau, exigiu­se a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos
equivalentes
  Criou a gestão colegiada incentivando a responsabilidade da família e da comunidade escolar como
responsável por zelar pela aprendizagem e pelo patrimônio público.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 58010) Pontos: 1,0  / 1,0
eX
Pe
rt P
DF
Tr
ial
A Lei de reforma do ensino do 1º e 2º graus, 5692/71 trouxe algumas contribuições para o debate pedagógico,
entre elas estavam presentes:
Articulação das várias áreas do conhecimento, no interior de cada série.
Indicação de diretores e projeto político pedagógico.
  Integração entre os dois graus de ensino e remuneração do magistério de acordo com a formação
acadêmica.
Estabelecimento de normas e critérios para a avaliação.
A gestão colegiada incentivando a responsabilidade da família e da comunidade escolar como
responsável por zelar pela aprendizagem e pelopatrimônio público
 Gabarito Comentado.
eX
Pe
rt P
DF
Tr
ial