Questionário Unidade II

Prévia do material em texto

Questionário Unidade II (2017/1) 
 
 
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon (1879-1962) é fundamental para compreender a 
dimensão afetiva do processo ensino-aprendizagem, explicitada nas seguintes questões: 
 
 
I- O desenvolvimento da pessoa pressupõe processo constante de transformações durante 
toda a vida. 
 
 
II- A teoria do desenvolvimento tem como foco a interação da criança com o meio, a relação 
entre os fatores orgânicos e socioculturais. 
 
 
III- A afetividade é elemento secundário do processo ensino-aprendizagem na teoria de Wallon. 
 
 
IV- O estudo da criança independe da compreensão do meio em que ela se desenvolve. 
 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
 I e II. 
 
Respostas: a. 
 II e III. 
 
 
 
b. 
 II e IV. 
 
 
 
c. 
 I e II. 
 
 
d. 
I, III e IV. 
 
 
 
e. 
 I e IV. 
 
 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Comentário: Está correto o que se afirma em I e II porque, segundo Wallon, o 
desenvolvimento da pessoa pressupõe um processo constante de 
transformações durante toda a vida, por isso, este processo é dinâmico, flexível, 
repleto de idas e vindas, reviravoltas. Da mesma forma, a teoria do 
desenvolvimento tem como foco a interação da criança como meio, a relação 
entre os fatores orgânicos (biológicos) e socioculturais (meio cultural onde o 
sujeito está inserido). As afirmativas III e IV estão erradas porque a afetividade é 
uma dimensão primeira no processo ensino-aprendizagem e o estudo da criança 
depende da compreensão do contexto sócio-histórico em que ela está inserida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia a frase a seguir e responda a questão: 
 
 
A teoria de Wallon ficou conhecida por ____________________________ pois 
entende o homem como um ser constituído por dimensões que se completam, se 
entrelaçam, são interdependendentes. 
 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
 “psicogênese da pessoa completa”; 
 
Respostas: a. 
 “psicogênese da pessoa completa”; 
 
 
 
b. 
 “sociointeracionismo”; 
 
 
 
c. 
 “cognitivismo”; 
 
 
 
d. 
 “interacionismo”; 
 
 
 
e. 
 “pensamento e linguagem”. 
 
 
 
 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: Henri Wallon denominou ‘psicogênese da pessoa completa’ 
a teoria que, ao longo de décadas, construiu a respeito do 
desenvolvimento psicológico. Assim denominada porque compreende 
cada instante desse processo como tendo uma pessoa em sua 
totalidade, um conjunto resultante da integração dos conjuntos motor, 
afetivo e cognitivo. A pessoa só pode ser pensada como essa 
integração. Portanto, é de uma rede de relações entre os conjuntos – 
motor, afetivo, cognitivo – e os determinantes orgânicos e sociais que 
emerge a pessoa. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
 
 
Ana está brincando com uma boneca junto com sua irmã mais velha que brinca com 
uma casinha. Num determinado momento, Ana diz que quer brincar com a casinha. 
Sua irmã aceita e, então, troca o brinquedo com ela. Logo em seguida, Ana quer a 
boneca de volta e começa a chorar. 
 
 
Podemos afirmar que, segundo Wallon: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
 Ana está no estágio do Personalismo. 
 
Respostas: a. 
 Ana está no estágio do Personalismo. 
 
 
 
b. 
 Ana tem dificuldade para lidar com frustração. 
 
 
c. 
Ana, provavelmente, é mimada pelos pais. 
 
 
d. 
Ana está na fase pré-operacional, marcada pelo egocentrismo. 
 
 
e. 
Ana está na fase anterior ao Personalismo. 
 
 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: Ana encontra-se no estágio do Personalismo (3 a 6 anos), 
fase em que ocorre a construção da personalidade, com movimentos de 
oposição, sedução, imitação. Além disso, a possessividade e o ciúme 
são exemplificados na situação da questão como expressão do 
sentimento de posse, que possibilita a diferenciação do outro para 
constituir-se como sujeito único. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: 
 
 
Uma criança (quatro anos) está gritando porque quer o sorvete de seu irmão maior 
(sete anos), que é de morango. A mãe pede para o irmão maior trocar de sorvete com 
o menor, deixando o de morango com ele. Depois de uns minutos, o menor volta a 
chorar, querendo de volta o seu sorvete. 
 
 
Esta cena comum entre irmãos revela, segundo conceitos de Wallon: 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
 Revela que o menor, provavelmente, encontra-se em uma fase do 
desenvolvimento em que a autoafirmação tem o papel central, pois a 
personalidade está em formação. 
 
Respostas: a. 
 Revela que, provavelmente, o irmão menor não consegue ainda 
discriminar e respeitar a vontade do outro, encontrando-se 
fortemente egocêntrico. 
 
 
 
 
b. 
 Revela que o menor, provavelmente, encontra-se em uma fase do 
desenvolvimento em que a autoafirmação tem o papel central, pois a 
personalidade está em formação. 
 
 
 
 
c. 
 Revela que o irmão menor tem um pensamento sincrético com o 
irmão maior 
 
 
 
 
 
 
d. 
 Revela que, provavelmente, o irmão menor está na idade da graça, 
buscando a atenção de todos. 
 
 
 
 
e. 
 Revela que o irmão menor quer chamar a atenção, sempre 
solicitando uma intervenção da mãe. 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
 Comentário: A criança de 4 anos encontra-se no estágio do 
personalismo, o ciúme e a possessividade são as marcas deste período 
como um dos indicadores para a diferenciação e para a construção de 
si mesmo. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
 
 
Bruno brinca com miniaturas de super-heróis. "Agora o Bruno vai pegar o Homem 
Aranha. O Bruno vai colocar o Homem Aranha em cima da torre. O Bruno vai pegar o 
Batman e o Super Homem para ajudar o Homem Aranha, eles são amigos". A avó, 
que assiste à brincadeira do neto, pergunta-lhe: "Você gosta de brincar com esses 
bonequinhos?" Ao que o neto responde-lhe: "Sim vovó, Bruno gosta, Bruno gosta 
muito. Você compra mais pro Bruno de aniversário?”. 
 
 
Segundo Wallon, esse menino encontra-se em que estágio do desenvolvimento? 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
 Sensório motor e projetivo. 
 
Respostas: a. 
 Impulsivo emocional. 
 
 
 
b. 
 Sensório motor e projetivo. 
 
 
c. 
Personalismo. 
 
 
d. 
Categorial. 
 
 
 
 
e. 
 Puberdade e adolescência. 
 
 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Comentário: Bruno refere-se a si mesmo na 3ª pessoa, característica do 
estágio sensório motor e projetivo (1 a 3 anos) em que há 
predominância funcional cognitiva, fatores dinamogênicos exógenos, 
indicando a indiferenciação do eu psíquico. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 A partir das informações abaixo, assinale a alternativa correta: 
 
 
Vítor, dois anos e dois meses, é chamado para assistir o DVD de aniversário de sua 
amiguinha, Gabrielly, um ano. Vítor pergunta: – “É aniversário, Gabrielly?”- Sua mãe 
diz: – “É o aniversário da Gabrielly, você lembra que nós fomos? Olha lá, quem é 
aquele menino?” – Vítor responde- “O Vítor. Quero ir lá”. – Sua mãe ri e explica que 
ele já foi à festa e reafirma “olha, você está lá”. Ele insiste indignado e já esboçando 
choro: “Vítor quer ir”. Coloca a mão e olha em direção a seu peito, dizendo: “Vitortá 
aqui, quero cantar parabéns Gabrielly”. Corre em direção à televisão dizendo: “Tira ela 
(Gabrielly), tira.”. 
 
 
De acordo com a fala de Vítor, pode-se afirmar: 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
 indiferenciação do eu psíquico. 
 
Respostas: a. 
 indiferenciação do eu corporal. 
 
 
 
b. 
 indiferenciação do eu psíquico. 
 
 
 
c. 
 consciência de si está acabada. 
 
 
 
d. 
 
 indiferenciação do eu corporal e do eu psíquico. 
 
 
 
e. 
 animismo. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: Para Wallon, Vítor encontra-se na fase sensório motor e 
projetiva (1 a 3 anos), caracterizada pela predominância funcional 
cognitiva e fatores dinamogênicos exógenos. A principal característica, 
na situação acima, é a indiferenciação do eu psíquico (Vitor utiliza a 3ª 
pessoa para indicar a si mesmo). Há diferenciação do eu corporal, Vitor 
consegue perceber seu corpo e a si mesmo fora do filme. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Leia a situação abaixo e responda a questão: 
 
 
Aninha brinca com um baralho colorido, com figuras impressas. Separa as cartas, 
agrupando figuras de casas, de bichos e de pessoas. Aparentemente insatisfeita, 
embaralha os cartões e recomeça, agrupando-os por cores. 
 
 
A descrição acima refere-se a qual estágio do desenvolvimento segundo Wallon e, 
respectivamente, a qual predominância funcional: 
 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
 Categorial/Cognitiva. 
 
Respostas: a. 
 Personalismo/Cognitiva. 
 
 
 
 
 
 
b. 
Categorial/Afetiva. 
 
 
 
 
c. 
Personalismo/Afetiva. 
 
 
 
 
d. 
 Categorial/Cognitiva. 
 
 
 
 
e. 
 Sensório motor e Projetivo/Cognitiva. 
 
 
 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Comentário: Aninha apresenta as características do estágio Categorial: 
exploração mental do mundo físico mediante atividades de 
agrupamento, seriação, classificação e ordenação, indicadores de 
categorias de pensamento. Ao separar o baralho, utiliza diferentes 
categorias de pensamento. 
 
 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Leia o excerto a seguir e responda a questão: “Nasceu em 1879 e faleceu em 1962, 
cursou medicina, atuou como médico em instituições psiquiátricas onde se dedicou ao 
atendimento de crianças com deficiências neurológicas e distúrbios de 
comportamento. Participou das duas grandes guerras mundiais, uma delas como 
médico do exército. Paralelamente à atuação como médico e psiquiatra, demonstrou 
interesse pela psicologia da criança”. 
 
 
A qual teórico corresponde essa biografia? 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Wallon. 
 
Respostas: a. 
 Piaget. 
 
 
b. 
Vygotsky. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
c. 
Wallon. 
 
 
 
d. 
 Rogers. 
 
 
e. 
Freud. 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Comentário: O fragmento apresenta informações sobre a vida e a obra 
de Henri Wallon. Piaget, Rogers e Freud não participaram das guerras 
mundiais como médicos do exército. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Leia o fragmento e responda a questão: 
 
 
A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, tal desafio ainda está 
presente na educação. Nos planejamentos desenvolvidos pelo sistema de ensino, a 
ênfase ainda recai sobre os aspectos cognitivos, a didática do professor, a 
metodologia utilizada, as avaliações etc. Ignora-se que a afetividade está presente em 
todas as discussões sobre os mais variados temas levados para a escola. Falar da 
afetividade pressupõe falar sobre as relações na sala de aula. 
 
 
A qual autor corresponde o fragmento acima? 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Wallon. 
 
Respostas: a. 
 Piaget. 
 
 
b. 
Vygotsky. 
 
 
c. 
Wallon. 
 
 
d. 
 
Skinner. 
 
 
e. 
Emilia Ferreiro. 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: O fragmento corresponde às ideias de Henri Wallon sobre o 
funcionamento psicológico infantil; para este autor, a afetividade é a 
dimensão mais importante, uma vez que é predominante em três das 
cinco etapas do desenvolvimento apresentadas pelo autor. Assim sendo, 
para este autor, a escola deveria privilegiar a afetividade no cotidiano 
escolar, visando melhores resultados no processo ensino-aprendizagem. 
Piaget, Vygotsky, Skinner e Emilia Ferreiro não apresentam, em sua 
obra, tal ênfase. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 São características do estágio categorial: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
 Exploração mental do mundo físico, mediante atividades de 
agrupamento, seriação, classificação e ordenação. 
 
Respostas: a. 
 Exploração de si mesmo como um ser diferente de outros seres, 
construção da subjetividade por meio das atividades de oposição, 
sedução e imitação. 
 
 
 
b. 
 Predominam atividades que visam à exploração do próprio corpo e 
de suas sensibilidades internas e externas. 
 
 
 
c. 
 Domínio de categorias cognitivas de maior nível de abstração. 
 
 
d. 
Flutuações afetivas com mudanças físicas e hormonais. 
 
 
 
e. 
 Exploração mental do mundo físico, mediante atividades de 
agrupamento, seriação, classificação e ordenação. 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta apresenta as características do estágio 
categorial – exploração mental do mundo físico, mediante atividades de 
agrupamento, seriação, classificação e ordenação – indicadores de 
categorias de pensamento. A alternativa (a) se refere ao personalismo; 
 
(b) se refere ao impulsivo emocional, (c e d) puberdade adolescência.