EXERCICIOS 6 EE

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1a Questão (Ref.: 201401521058)
	 Fórum de Dúvidas (13 de 14)       Saiba  (1 de 1)
	
	Para o aluno com deficiência intelectual, o Atendimento Educacional Especializado deve:
		
	
	Realizar o encaminhamento do aluno para atendimento médico necessário.
	
	Oferecer sessões de psicoterapia para o aluno e sua família.
	 
	Proporcionar oficinas de convivência para alunos com deficiência .
	 
	Oferecer serviço de apoio especializado de acordo com a especificidade de cada aluno.
	
	Garantir a vaga do aluno na Escola Especial, garantindo sua frequência.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401900755)
	 Fórum de Dúvidas (13 de 14)       Saiba  (1 de 1)
	
	Um aluno com deficiência intelectual apresentou dificuldades para acompanhar o trabalho pedagógico e a professora da turma buscou auxilio na coordenação que solicitou uma professora itinerante. Esse procedimento está de acordo com a proposta :
		
	
	Segregacionista de educação
	
	Excludente de educação
	
	Médico assistencialista de educação
	
	Médico clínica de educação
	 
	Inclusiva de educação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401322184)
	 Fórum de Dúvidas (13 de 14)       Saiba  (1 de 1)
	
	Lino de Macedo (s/d) descreve três formas de relacionamento humano com as diferenças. São elas: negação, conversão e por fim, respeito pelas diferenças. Dentro do contexto a ser apresentado, marque a única alternativa que tratou a diferença de forma respeitosa no cotidiano escolar. Referência bibliográfica: Macedo, L. Ensaios pedagógicos. Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed.
		
	
	Matheus, aos 10 anos de idade, não consegue se sentar e copiar do quadro. É muito agitado e acaba atrapalhando o planejamento da professora. Ela costuma ser indiferente as agitações de Matheus, como forma de não ceder ao comportamento manipulador dele.
	
	Matheus, aos 10 anos de idade, não consegue se sentar e copiar do quadro. É muito agitado e acaba atrapalhando o planejamento da professora. Ela costuma pedir reforço medicamentoso todas as vezes que ele não respeita a professora.
	 
	Matheus, aos 10 anos de idade, não consegue se sentar e copiar do quadro. É muito agitado e acaba atrapalhando o planejamento da professora. Ela costuma criar atividades diversificadas em que possa alternar momentos de maior concentração com outros de maior de movimentação.
	
	Matheus, aos 10 anos de idade, não consegue se sentar e copiar do quadro. É muito agitado e acaba atrapalhando o planejamento da professora. Ela costuma tirar o seu recreio e levá-lo para a biblioteca quando ele não respeita as regras.
	
	Matheus, aos 10 anos de idade, não consegue se sentar e copiar do quadro. É muito agitado e acaba atrapalhando o planejamento da professora. Ela costuma colocá-lo para fora da sala quando ele não respeita os limites.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401322369)
	 Fórum de Dúvidas (13 de 14)       Saiba  (1 de 1)
	
	Ao falar sobre a proposta de trabalho junto a alunos com alguma deficiência, um professor relata que: "soubemos de um caso de uma criança com Síndrome de Down de 4 anos de idade que fica andando livremente, durante o período de aula, pelos corredores da escola. Quem acaba tomando conta dela é a copeira". De acordo com os princípios orientadores da inclusão, podemos afirmar que essa proposta de trabalho no contexto escolar:
		
	
	Está incorreta porque a criança não está inserida na escola especial.
	
	Está correta porque insere a criança no espaço físico da escola especializada na forma como ela consegue se comportar.
	 
	Está incorreta porque não atende às necessidades educacionais especiais que a criança apresenta.
	
	Está correta porque envolve o trabalho de todos os profissionais da escola e não somente do professor.
	
	Está incorreta, pois esta criança deveria estar fazendo aulas de reforço escolar para se preparar para o processo de alfabetização.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401900658)
	 Fórum de Dúvidas (14)       Saiba  (1)
	
	Diferentes concepções sobre a questão da deficiência intelectual vigoraram ao longo da história do homem. Assinale a explicação que NÃO está relacionada à concepção inatista.
		
	
	Distúrbio compreendido como inerente à criança .
	
	Causas relacionadas a questões ocorridas no início do desenvolvimento e que dificilmente seriam modificadas.
	 
	Causas sociais e culturais que criam barreiras que causam incapacidades.
	
	Causa centrada na criança.
	
	Causa inata com poucas possibilidades de intervenção.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402186602)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 14)       Saiba  (1)
	
	Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema de comunicação e linguagem. REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p.54 (com adaptações). Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky, deve enfatizar
I. o uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade.
II. a organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e imitação.
III. o ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua aprendizagem.
IV. a organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores. É correto apenas o que se afirma em
		
	
	I e III
	
	II, III e IV
	 
	I, III e IV
	
	II e IV
	
	I e II
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401330152)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 14)       Saiba  (1)
	
	A partir do pensamento de Vygotsky, podemos afirmar que o aluno com deficiência intelectual:
		
	
	apresenta incapacidades e o trabalho pedagógico deve priorizar essas dificuldades e limitações.
	
	possui características que limitam ou inviabilizam a aprendizagem e não justificam o investimento de um trabalho pedagógico.
	
	não conseguirá construir conhecimentos devido às limitações cognitivas.
	 
	deve participar de um processo pedagógico que se baseie na organização especial de suas funções e em suas características mais positivas.
	
	deve ser segregado do convívio social e receber atendimento especializado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401900720)
	 Fórum de Dúvidas (14)       Saiba  (1)
	
	A partir dos pressupostos do movimento de inclusão podemos afirmar que a participação da pessoa com deficiência intelectual no planejamento e execução de serviços destinados a eles é :
		
	
	Um problema social sem relevância.
	 
	Uma conquista da sociedade que objetiva ser democrática.
	
	Um desrespeito ao direito da pessoa com deficiência.
	
	Um erro ocasionado pelo desvio de responsabilidades.
	
	Uma barreira para a inclusão.