HIST E GEO 04

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CONTEÚDO, MET. E PRÁT. DE ENS. DE HIST. E GEOG.
	Simulado: CEL0057_SM_201307362109 V.1 
	Aluno(a): JOEL LIMA DA SILVA
	Matrícula: 201307362109
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 24/05/2017 09:10:10 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307605924)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Circe Bittencourt, ao analisar as inúmeras propostas curriculares de História surgidas a partir de 1985, de várias partes do Brasil, entende que as suas origens se devem
		
	
	a uma tendência natural que ocorre na educação brasileira de forma cíclica,normalmente, a cada período de 20 anos, vinculada às transformações econômicas.
	
	a uma preocupação do MEC, que passou a organizar em cada estado brasileiro grupos específicos, com o intuito de repensar o ensino de História.
	 
	a um movimento geral de reformulação no ensino, com origem na Europa, que buscava um novo caminho para o ensino de História, como de outras disciplinas.
	 
	aos debates e confrontos por ocasião do fim da ditadura militar, que pretendiam a volta do ensino de História e Geografia, substituindo Estudos Sociais.
	
	aos professores universitários de História, que apontavam a ineficiência do ensino desta disciplina para desenvolver nos alunos a consciência crítica.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308119932)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A professora perguntou aos alunos em que ano o Brasil se separou de Portugal ou seja, quando foi a Independência do Brasil. Eles responderam corretamente que foi em 1822. Podemos dizer que isso aconteceu no século:
		
	 
	XIX (Dezenove)
	
	XVII (dezessete)
	
	XVI (dezesseis)
	
	XVIII (dezoito)
	
	XV (quinze)
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308105554)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A abordagem positivista do ensino da História implicou numa metodologia fundamentada na:
		
	
	sala de aula transformada em um centro de debates;
	
	ida a museus, sítios arqueológicos para pesquisar situações de época das diversas sociedades.
	
	dinâmica de trabalhos em grupos com exposição dos resultados das pesquisas;
	
	criança sendo considerada em suas opiniões e dúvidas;
	 
	aula expositiva, na qual os alunos eram ouvintes passivos e contemplativos;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308105563)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Yves Lacoste afirma: É NECESSÁRIO PENSAR O ESPAÇO, PARA SABER NELE SE ORGANIZAR, PARA SABER NELE COMBATER¿. Trabalhar a Geografia nessa linha de pensamento exige que o professor :
		
	
	dê muita informação para que o aluno possa pensar;
	
	traga um planejamento fechado para que possa ser dado todo o conteúdo;
	
	exija uma disciplina rígida para o aluno não se desconcentrar;
	 
	coloque a criança para refletir o seu cotidiano;
	
	utilize muitos testes e provas para reter o conhecimento;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307515513)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Relacione os itens abaixo numerados, com seus respectivos conceitos históricos:
1- Sujeito 2- Objeto 3- Tempo 4- Fato histórico 5- Documento histórico
(  ) É o momento ou ocasião apropriada para que uma coisa se realize; período no qual acontecem os fatos históricos (realizações humanas).
(   ) É aquilo que está em estudo; que encontra-se em pesquisa, análise. Pode ser o fato histórico, ou documento histórico.
(   ) É o resultado da ação do sujeito no tempo e no espaço. É aquilo que aconteceu; são as realizações humanas.
(   ) É considerado o portador da ação. É aquele que constrói a história; aquele que vive; aquele que analisa, enquanto transforma e, ao mesmo tempo, transforma enquanto analisa.
(   ) É o instrumento que permite analisar o fato. Podem ser peças de vestuário, peças de artes, monumentos, construções, registros escritos (livros, revistas, jornais, certidões, fotografias etc).
A sequência numérica CORRETA, de cima para baixo, é:
		
	 
	3, 2, 4, 1, 5
	
	1, 3, 4, 2, 1
	
	2, 5, 3, 1, 4
	
	4, 1, 5, 2, 3
	
	3, 4, 2, 1, 5