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av2 seminário pratica I

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1) 
Pensar atividade interdisciplinar no espaço escolar é realmente um grande desafio, 
pois segundo Fazenda (1994) o modo de conceber o conhecimento ainda remete o 
professor aos modelos de sua própria formação, como também à estruturação 
histórica da instituição - escola. Conhecer a realidade em que se insere o processo 
educativo e desenvolver formas de intervenção, atualmente nos é sugerido como 
elemento auxiliar na organização do trabalho pedagógico. No que se refere ao 
encaminhamento ligado à proposta curricular, e contribuição de outras áreas do 
conhecimento; torna-se importante observar e, é Correto considerar que: 
 
Alternativas: 
 a) 
As várias ciências, contribuem de maneira ínfima com a educação, pois 
cada uma possui especificidades que às vezes, são consideradas obsoletas 
no espaço escolar. 
 b) 
A escola sempre reservou espaço para a investigação e a pesquisa, mesmo 
seguindo a exigência do pensar além do objeto investigado, em sintonia 
com as demais áreas do conhecimento. 
 c) 
O processo de ensino e aprendizagem, no espaço escolar, sempre foi 
pautado na junção de áreas de conhecimento, disciplinas e conteúdos. 
 d) 
A compreensão dos aspectos filosóficos, sociais, históricos, econômicos, 
políticos e culturais ajudam a configurar e condicionar a Educação no 
espaço escolar. 
Alternativa assinalada 
2) 
O currículo inspira o "debruçar-se sobre o conhecimento". Pensar em 
interdisciplinaridade corresponde a pensar sobre o conhecimento histórico e as 
abordagens realizadas por intermédio do currículo no espaço escolar. Respeitando a 
participação do professor diante do trabalho interdisciplinar, no que se refere, às 
questões burocráticas ligadas ao planejamento, na escola, é Correto afirmar que 
compete ao professor: 
 
Alternativas: 
 a) 
Participar da formulação, discussão e avaliação das atividades a serem 
realizadas durante o ano letivo. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Aguardar o planejamento de todas atividades realizadas pelo professor 
pedagogo, para iniciar sua aplicação em sala de aula. 
 c) 
Priorizar a participação dos pais e da comunidade, para a efetivação do 
trabalho interdisciplinar em sala de aula. 
 d) 
Alheio à realidade atendida, participar do trabalho interdisciplinar, 
favorecendo a organização fragmentada dos conteúdos. 
3) 
Interdisciplinaridade, requer um conjunto de conhecimentos maior do que aquele 
advindo de uma formação específica. Sugere promoção de efetiva integração dos 
componentes curriculares das diferentes áreas do conhecimento. Ainda sobre 
interdisciplinaridade, é Correto afirmar que, implica em o professor: 
 
Alternativas: 
 a) 
Conhecer, dominar e articular os conteúdos e metodologias específicas das 
diferentes áreas de conhecimento. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Organizar o desenvolvimento de atividades, impondo uma mesma regra 
para todas as disciplinas, nas diferentes áreas do conhecimento. 
 c) 
Padronizar comportamentos seguindo o delimitado pela elite e pela Patrulha 
escolar. 
 d) 
Manter metodologia especificamente voltada ao ensino tradicional, pois 
somente essa prática favorece o trabalho interdisciplinar. 
4) 
Realize a leitura das afirmativas indicando (V) para Verdadeiras e (F) para Falsas. 
( ) No contexto de interdisciplinaridade, cabe ao professor estabelecer relações 
entre conteúdos de sua disciplina e de outras, sempre que o contexto exija, 
( ) Na interdisciplinaridade conceitos, teorias ou práticas ligadas à uma disciplina, 
auxiliam na compreensão de um recorte de conteúdo qualquer, ligado à uma outra 
disciplina, 
( ) Interdisciplinaridade permite incorporar ao trabalho docente as novas 
tecnologias de informação e comunicação, 
( ) A dinâmica em torno da interdisciplinaridade deixa de alcançar êxito quando o 
professor parte do conhecimento específico de cada área, 
 
Alternativas: 
 a) 
V - V - V - F 
Alternativa assinalada 
 b) 
F - F - V - V 
 c) 
V - F - V - F 
 d) 
F - V - F - V 
5) 
No contexto da interdisciplinaridade,é INCORRETO, considerar como atribuição do 
professor: 
 
Alternativas: 
 a) 
A seleção e organização de conteúdos, e à sua transposição didática. 
 b) 
Conhecer o que os alunos sabem e o que é relevante saber para o seu 
desenvolvimento. 
 c) 
Trabalhar com a realidade do grupo e do meio em que vivem. 
 d) 
Condicionar a participação dos pais e da comunidade, para o 
desenvolvimento do trabalho interdisciplinar em sala de aula. 
Alternativa assinalada 
 
 
Gabarito: 
Todas as alternativas assinaladas estão corretas, pois já foram corrigidas pelo sistema.