AULA 3 PSICOLOGIA DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS

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PSICOLOGIA DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Aula 3 - Os Principais Tipos de Deficiências: Conceitos, 
causas e categorias
Os Principais Tipos de Deficiências: Conceitos, causas e categorias – Aula 3
PSICOLOGIA DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS
– Discutir o conceito de
deficiência
– Registrar a diferença
existente entre deficiência e
doença
– Transcrever as causas
possíveis para o acometimento
das deficiências
Conteúdo Programático desta aula
Os Principais Tipos de Deficiências: Conceitos, causas e categorias – Aula 3
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Ao analisar os diferentes textos e reportagens sobre o
tema, percebemos que, muito embora se discuta a realidade
da pessoa com deficiência, os vários termos ao longo da
história, apesar de buscar uma minimização do preconceito
ou mesmo tentar uma reformulação concreta, baseada
cientificamente sobre o tema, não destituiu o deficiente do
seu local institucionalizado que foi a margem da sociedade.
De fato, a ciência evoluiu e descobriu formas preventivas de
tentar evitar a deficiência, porém, à nível emergencial ainda
nos colocamos diante de uma situação limite, que por um
lado pode causar prejuízos emocionais, físicos, educacionais
no deficiente.
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Em geral, quando falamos de deficiência, falamos de um sujeito 
que vive a margem da sociedade, que por muitas vezes não se sabia o 
que fazer com ele.
Pensemos: Não sabendo ao menos como trata-lo, onde ele se 
enquadra e quais as possibilidades de atuação com este sujeito. Como 
ficava seu papel na sociedade?
Afinal: Quem é ele? Qual o modelo pôde-nos nos dar suporte e a 
qual a forma mais específica de acompanhamento? Voltamos a 
pergunta inicial: O que é normal?
Segundo Mazzota (1983) “De um modo geral, o termo excepcional 
tem sido empregado para designar pessoas que, como dito antes, se 
afastam da normalidade” (p.12). Assim situando-se antes ou depois, 
ser diferente já caracteriza uma excepcionalidade. Estando esta 
excepcionalidade e a deficiência atreladas, Mazzota também 
retrata: “ Os que se situam abaixo, que se desviam acentuadamente 
são os deficientes, por serem portadores de deficiências” (p.13).
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“Ser excepcional é ser raro ou incomum, é toda a categoria
desviante” (TELFORD E SAWREY, 1977, p15) Conclui-se que o termo
excepcional, sinônimo de deficiência, foi sendo substituído por outros
termos, entre eles portador de necessidades especiais, ou
educacionais especiais, mas que traz uma grande discussão sobre o
próprio significado do verbo portar e sobre o que caracteriza
necessidades.
Tanto deficiência, quanto doença mental, vai passar por um
intricado meio de normas técnicas, termos vulgares, conceitos e pré
conceitos que na verdade faz-nos perceber o total desconhecimento
do assunto. Deficiência não é doença pois a doença simplesmente
DOÍ. A deficiência se refere a um déficit, seja ele cognitivo, motor
entre outros.
Em 1989, a OMS (Organização Mundial de Saúde) elabora a
Classificação Internacional de Deficiências, Incapacidades e
Desvantagens (CIDID). Em 1997 surgem novos títulos e novas
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conceituações, o CIDDM-2. O CIDDM-2 concebe “ a deficiência como
uma perda ou anormalidade de uma parte do corpo ou função
corporal, incluindo funções mentais”. Assim, a deficiência se refere a
qualquer perda que impede a liberdade do sujeito de ir e vir,
desenvolvendo uma vida cotidiana dentro da normalidade.
Quando falamos em doença mental, diz-se que é um termo
que abrange problemas emocionais, comportamentais, cognitivos e
sociais. Portanto, apesar de grandes semelhanças, a doença mental
encontra-se na esfera da psiquiatria, ao contrário da deficiência.
Porém, tanto uma quanto outra, podem sim se entrelaçar em seus
serviços, pois o ser humano enquanto ser total, necessita de atenção
especial.
Entre os vários tipos de causalidades para as deficiências
podemos apresentar três grandes momento: Pré-natal; perinatal e
pós-natal.
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Nas causas pré-natais, referimo-nos e toda e qualquer ação que 
interfere no desenvolvimento pleno da criança durante a gestação. 
Tais fatos podem ser: doenças infectocontagiosas, ações externas 
como raio X, doenças da mãe entre outros fatores; Já nas perinatais, 
nos referimos as ações que acometem a criança durante o parto e 
imediatamente após. Assim falamos de pressão alta gerando eclampsia 
entre os fatores mais preocupantes. Quando falamos de problemas 
que afetam a criança após o parto, falamos de causas pós-natais.
A realidade social do nosso país, acaba nos impondo algumas 
dificuldades da ordem do social que facilitam o surgimento e a 
manutenção das deficiências. Podemos falar das dificuldades de 
orientações e esclarecimentos sobre as deficiências, a necessidade de 
acompanhamento específico para gestante, o trato com o recém-nato 
entre outros. Ainda sim, as dificuldades socioeconômicas da 
população, as dificuldades de acesso a rede de atenção básica, a 
saúde e a higiene. À nível estrutural, a dificuldade de acesso aos 
locais e ainda a falta de rampas.
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O sistema de saúde acaba pode se transformar em mais um vilão, que 
não houve as queixas e ainda impossibilita a possibilidade de novas 
conquistas.
Os fatores etiológicos, através da investigação pelos estudos 
acadêmicos, podem sim propor mudanças estruturais, ambientais e 
sanitárias de forma a minimizar os problemas e reduzir os danos.
Dentre estas causas possíveis temos, nos fatores citados acima, a 
educação para a saúde como uma das saídas da prevenção das 
deficiências. Assim, mesmo sendo causas ambientais, genéticas ou 
multifatoriais, os profissionais da área da educação e da saúde, podem 
influenciar a discussão que venha criar: frentes de trabalho, educação 
nas escolas, formação continuada e dispositivos de atenção na rede 
básica de saúde. É importante ressaltar a necessidade de atenção 
primária e secundária, ou seja, primária na atuação junto a vacinação, 
atenção a gestante evitando a deficiência física, motora, mental entre 
outras e a secundária, quando já existe o desenvolvimento da 
deficiência, buscando minimizar as consequências das mesmas.
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BIBLIOGRAFIA
TELFORD, CHARLES W, SAWREY, JAMES M. O Indivíduo Excepcional. 3ª 
edição Rio de Janeiro: Zahar, 1988.
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Entendeu que a pessoa que o conceito de 
deficiência não significa doença e que existem múltiplos 
fatores que podem levar as diversas deficiências. 
Aprendeu que existem aspectos sociais,clínicos que 
interferem na formação da deficiência.
Percebeu que são várias as causas que levam a promoção 
da deficiência.
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CONCLUINDO ... 
Tipos de Deficiências 
http://youtu.be/tBGghskKRNo
http://youtu.be/pJit8_t9c74
http://youtu.be/5aDkMP2qkiI
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PRÓXIMA AULA
Desvio intelectual, deficiência mental e altas habilidades
Nesta aula, discutiremos a diferença existente entre desvio 
intelectual e deficiência mental. Analisaremos os tipos de 
deficiências intelectuais existentes, os quadros clínicos e 
as possibilidades de atuação. Trataremos do tema desde a 
esfera do déficit cognitivo severo, até os que apresentam 
grande criatividade e as altas habilidades.