Pedagogia Hospitalar: Atuação do Educador

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ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA HOSPITALAR
JOELMA PEREIRA ALVES
PEDAGOGIA HOSPITALAR : A ATUAÇÃO DO EDUCADOR NO ATENDIMENTO HOSPITALAR
Brasília/DF
2017
JOELMA PEREIRA ALVES
PEDAGOGIA HOSPITALAR : A ATUAÇÃO DO EDUCADOR NO ATENDIMENTO HOSPITALAR
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado perante banca avaliadora do Curso de Pedagogia da escola de formação de Professores da Faculdade 
Projeção com o pré requisito para a provação na disciplina de TCC II e para obtenção do grau de licenciado em Pedagogia.
Orientador(a):Prof.Renata Souza
Brasília/DF
2015
DEDICATÓRIA
 Esse trabalho é dedicado primeiramente a Deus ,aos meus familiares que sempre me apoiaram nessa árdua jornada não me deixando desistir nem por um minuto.
 Dedico a minha Orientadora Renata Souza que soube me instruir e me mostrar o lado humano também além do profissional,obrigada por sempre acreditar em mim , e por todas as palavras de animo e que contribui para minha formação academica .
AGRADECIMENTOS
 Primeiramente tenho que agradecer a Deus que me proporcionou as condições fisicas e financeiras para seguir esse caminho sem ele nada disso poderia acontecer,e não só agradecer esse momento ,o agora mas esse tempo que tenho me dedicado a estar interiramente pronta para ter um profissão ao qual sempre irei me orgulhar e fazer com todo carinho e respeito que foi me passado.
 Agradecer a minha Orientadora Renata Souza uma das melhores pessoas que pude ter ao meu lado para me instruir e ensinar.Agradeço aos meus familiares que sempre me apoiaram e me dão forças para continuar trilhando esse caminho para amanhã eu também poder ser um auxilio a outra pessoa,e poder levar o bem e o maior tesouro que estou ganhando nesse momento que é a sabedoria e a hosnestidade de uma profissão honrossa, minha familia que me deu apoio e incentivo nos momentos dificeis,de desanimo e muitas das vezes em que estava cansada para estudar devido ao comprometimento de estudar e trabalhar ao mesmo tempo.
 Aos meus colegas de classe pelo companheirismo em todos esses anos,pelas várias palavras sábias e de incentivos,pelas risasdas e pelas distrações em momentos adequados de relaxamento
 Aos meus amigos de foram que sempre viram meu desdobramento para ser o futuro,e a oportunidade em alguém,as palavras de carinhos que mederam também foram forças para incentivos mesmo sem alguns saberem.
 Eu só tenho a agradecer a cada um que faz parte da minha vida. Obrigado
RESUMO
 O presente artigo traz a finalidade de apresentar a atuação do pedagogo no ambiente hospitalar , assim como o profissonal pode oferecer aprendizagem a crianças e adolescentes que ali se encontram, dando continuidade aos estudos durante a internação, as atividades ajudam o paciente em sua recuperação em partes,pedagogias e psicologicas,dando um suporte aos familiares .
 A justificativa para o tema é pelo fato de muitas crianças terem seus anos letivos perdidos devido a internação ,por isso a finalidade da Pedagogia Hospitalar é trazer a educação até eles com o profissional.
 O artigo também traz a importância da compreensão do comportamento do ser humano e de como se pode desenvolver o potencial de cada paciente,considerando suas limitaçoes fisicas e até perceptivas, além de suas implicações socias e emocionais que se encontram ao meio do adoecimento e da internação.
 
PALAVRAS CHAVES:Pedagogia Hospitalar ;Atuação do Pedagogo ;Criança Hospitalizada ;Auto-estima;Atendimento Pedagógico.
ABSTRACT: This article elaborates a purpose of presenting an update of the toll in the hospital environment, as well as the profession can offer a learning of children and adolescents who are there, giving continuity to the studies during an hospitalization,Pedagogias and psychological, giving support to the relatives.
 The rationale for the topic is because of many children having their own years lost due to an inpatient, so one purpose of Hospitality Pedagogy is to bring an education to them with the professional.
 The article also sheds light on the understanding of human behavior and how the patient's potential can be developed, considering their physical and perceptual limitations, as well as their social and emotional implications that are in the midst of illness and hospitalization.
KEY WORDS: Hospital Pedagogy, Toll Acting, Hospitalized Child, Self Esteem, Pedagogical Attendance.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..............................................................................1
OBJETIVO.....................................................................................2
DESENVOLVIMENTO...................................................................3
CONCLUSÃO................................................................................5
REFERÊNCIAS..............................................................................8
1.INTRODUÇÃO
 
 Há uma preocupação extrema com o desenvolvimento escolar com as crianças e adolescentes que estao internados ou se econtram fora de escolas não percam seus conteudos escolares. 
 Por isso a Pedagogia vem ganhando espaço desde a década de 90 pois foi nesse meado que orgaõs publicos vem inserindo o profissional pedagogico hospitalar nas politicas publicas de educação.
 A proposta sempre é as crianças e os adolescentes terem o acompanhamento escolar dentro do hospital junto a um profissional pedagogico,pois o acompanhamento medico de um paciente internado pode ser prolongado gerando ausencia escolar e perda de anos letivos.
 O tema sobre Pedagogia Hospitalar bate de frente com a realidade do profissional vivendo experiencias diariamente,é se suma importancia a atuação Pedagogica dentro do hospital pois muitas das crianças e os adolescentes esquecem de sua vida pessoal fora do hospital e só vivem ali dentro o mundo deles gera em torno so que eles estao vivenciando a preocupação é o emocial da criança e do adolescente, por isso com um acompanhamento mais de perto é possivel nao deixar a tristeza,o desanimo e nem a falta de estudar bater,pois o emocional do paciente é o mais importante para a implantação de nossas atividades diarias.
 O objetivo do profissional é acalmar as ansiedades das crianças e suprir as duvidas, realizar reflexoes coletivas para contribuir uma nova compreensao de sua existencia ,fazendo adquirirem novos conhecimentos ,com isso gerando melhorias em seu quadro clinico.Um outro objetivos imperceptivel é zelar o bem estar fisico e psico dos pacientes assim gerando alivios ao familiares.
 Segundo Ceccim, Carvalho (apud FONSECA, 2008, p. 15): O atendimento pedagógico-educacional no ambiente hospitalar deve ser entendido como uma escuta pedagógica das necessidades e interesses da criança, buscando atendê-las o mais adequadamente possível nestes aspectos, e não como mera suplência escolar ou “massacre” concentrado do intelecto da criança.
 A Pedagogia Hospitalar se amplia no que refere ao atendimento da criança que se encontra hospitalizada; esse trabalho tem a intenção de que se voltem os olhares ao ser total, e não unicamente para o corpo e sim para as necessidades afetivas, emocionais, físicas e sociais da criança, sensibilizando sobre a importância da educação e da saúde à criança hospitalizada.
 Com o envolvimento da criança e do adolescente em palestras,e atividades com profissionais proporciona o alivio do sofrimento sobre a internação e sa recuperação da saúde,fazendo com que seu regresso na sociedade seja mais rapido e suave.
 Pouco se vê ,pouco se fala na profissão,está se tornando algo novo na sociedade por isso é sempre precisoprocurar saber,pesquisar e quetionar mais sobre o assunto para poder entender a importância de dar continuiade a uma profissão tão bela.
 Na atualidade torna-se fundamental as formações de novos Pedagogos nas áreas hospitalares ,pois transmitir conhecimento e levar sabedoria não é para qualquer um , precisa ter uma boa base complementar.
Através do ECA(Estatudo da Criança e do Adolescente) que também se deu o direito do enfermo ter acompanhamento escolar no hospital onde se encontra.
 O ensino em hospitais pode ser visto como distração as crianças gerando recuperação,assim reduzindo a preocupação,o medo e até mesmo a sensação de inferioridade perante a sociedade e entre os colegas.
2.METODOLOGIA
 O artigo foi desenvolvido em cima de pesquisa bibliográfica, por meio de livros impressos, fontes virtuais de sites acadêmicos confiáveis e documentos oficiais do MEC. Utilizou-se como principais referências: Fonseca (1999; 2008), Matos; Mugiatti (2007), Bomtempo; Oliveira (2008), Viegas (2008).
OBJETIVO
Mostrar a importância da Pedagogia Hospitalar para a educação e o desenvlvimentos das crianças e adolescentes internados:
 É importante resaltar que a partir do momento em que a criança tem o acompanhamento pedagogico em seu ambiente hospitalar tudo muda,trazendo as dificuldades a tona e fazendo com que os mesmos não sejam prejudicados em seus anos letivos,criando o mesmo desenvolvimento escolar como se estivessem presentes de corpo na escola.
Salientar a companhia do profissional a todas as fases dentro so hospital,desde os estudos até as medicações:
 O Pedagogo Hospitalar vira um acompanhante ,pois durante aulas e interações tem os intervalos para medicações,o pedagogo acompanha e pode até auxiliar,pois em meio tempo o enfermo ja ganhou confiança no profissional para acompanhar todas as etapas.
Mostrar a diferença da qualidade de vida do enfermo quando se é acompanhado de perto com um profissinal levando auto-estima:
 O profissional não trabalha somente da vida do paciente mas também de seus familiares,levando informações, e esperança ao coração de todos ,no caso do enfermo a interação é tão grande que levanta a auto-estima de ambos fazendo assim com que seu desempenho no tratamento seja mais suave e rápido garantindo o bem estar de todos.
3.DESENVOLVIMENTO
 Foi entendido e elaborado um breve resumo para compreensão da formação do Pedagogo Hospitalar e sua ação para com crianças e adolescentes que se encontram vulneraveis em uma ala hospitalar,implicando o direito do paciente em ter um acompanhamento pedagógico .
 As reflexôes levantantadas e apresentadas sao conteúdos de observações intervenções e dialagos com as crianças e adolescentes em observação clinica,o objetivo foi perceber e identificar reações e comportamentos dos pacientes que se encontra internado,ver a motivação com que forá participar de atividades comuns e atividades escolares.
 É no momento em que cada criança que se encontra limitado que pode perceber a falta de um profissional para o acompanhamento pedagogico e emocial estabelecendo um elo educacional a um nova realidade escolar em seu novo ambiente de aprendizagem.
 Desda forma o pedagogo se infiltra e passa a mediar em meios de práticas hospitalares ,como nos momentos das medicações, dos exames,das visitas,hora de higiene pessoal e alimentação trazendo ao paciente um novo objetivo e perspectiva de vida.
 Toda criança e todo adolescente tem direito a dar continuidade em sua fase escolar mesmo estando internado e ou impossibilitade de estar presente em um escola,disponibilizando os serviços e Pedagogia Hospitalar mesmo em curto prazo tem um importância fundamental na vida do paciente gerando experiencias e expectativas ao mesmo. 
 Seriamente todos os educadores que são interessados nas ciencias da educação precisam concentrar esforções em propostas de intervenções nas varias esferas da educação enfrentando desafios que são colocados das realizades contemporaneas.
 A presente pesquisa traz o levantamento de estudos bibliográficos sobre o assunto relacionado a pedagogia hospitalar que foi pretendido pesquisar a atuação do profissional no lado escolar e pessoal dos pacientes e seus familiares .
 O seguinte artigo foi formulado pelas observações de profissionais da saúde,profissionais pedagogicos e de seus devidos pacientes,afim de obter informações para saber como intervir mediante as situações cotidianas.
 Refleiu-se sobre o tema Pedagogia Hospitalar mostrando uma perspectiva historica e a mudança do ensino nos últimos anos o qual a aprendizagem não tem muito espaço e tempo definido,podendo acontecer o ensino a qualquer hora e lugar basta a vontade de aprender.
 É importante lembrar que não existe tempo previsto para um paciente ficar internado no hospital tudo depende da situação que ele ou ela se encontra em torno da mesma situação as limitações no desenvolvimento do trabalho pedagógico hospitalar são inumeras, pois os pacientes de encontram debilitados e inseguros no momento em que a situação esta sendo vivenciada, isso faz com que o ritmo educacional deles venha ser mais lento,já que estão num lugar diferente do habitual.
 Enfim,foi notado que nós profissionais da área da educação,temos um caminho a percorrer,até completarmos a definitiva implantação da saúde no ensino, e não apenas ter um elo de ligação mas conseguirmos juntos sanar de vezes as dificuldades e os problemas que podem ser encontrados em meio ao ensino e o tratamento,pois um precisa do outro,e o paciente debilitado necessita de todos,fazendo uma somatória para sermos apenas um corpo que luta pela mesma causa,fazendo com que gere melhorias,avanços e ânimo nos pacientes como melhores resultados na aprendizagem e na saúde fazendo com que ele possa se reintegrar a sociedade com uma exelente saúde e sem ter perdido qualquer fase escolar de sua vida assim ele não terá prejuizos na aprendizagem e na escolaridade.
CONCLUSÃO
 A Pedagogia Hospitalar da suporte e desenvolve a educação necessária a criança e ao adolescente que se encontra internado em forma impossibilitada de frequentar o local escolar.
 Mediante as essas situações o hospital também vira um espaço próprio para a educação para o acompanhamento pedagogico-educacional á crianças e adolescentes que ali se encontram enfermos que ganham direito a educação e a saúde .
 Infelizmente o trabalho e a atuação Pedagogica Hospitalar é uma prática que não é tão conhecida e reconhecida,mas se pararmos para refletir é tão necessaria quanto um assistente social em um hospital,como até um medico em um hospital.
 A profissão entra para somar na vida dos enfermos e seus familiares , como toda equipe de saúde agregando na recuperação fisica,emocional,social e psiquica.
 Um local onde também é colocada a prática do profissional é a brinquedoteca,com a atenção dos pacientes voltada a algo que lhes chamem a atenção o envolvimento fica mais simples,a conversa e interação acontecem mais suave e rápidas.
 É possivel concluir atraves de alguns familiares que o profissional faz parte da história de todos que se englobam na situação que se encontra o enfermo por isso se torna a pessoa mais importante na atuação após o tratamento medico adequado.
 Para maior finalidade educar conduz a práticas pedagógicas que trazem sentimentos e sensações de repozição da sociedade estimulando a integração e visão das coisas como são, assim além da educação trazer o saber também transmite um sentido terapêutico para o enfermo.
 O olhar do profissional com as crianças atendidas deve ser acolhedor e diferenciado sendo um ambiente alegre e aconchegante,por isso é necessário também a realização de atividades com jogos,brinquedos e estimulantesvisuais.Por isso é preciso que as atividades inseridas deve ter começo meio e fim fazendo com que o entendimento tem que ter base ,estrurura e flexibilidade para a criança.
 O professor tem por função observar a realidade do aluno para que ele seja adptado para aprender e realizar as tarefas propostas.Junto com o professor cabe agregar harmoniosamente no meio das atividades propostas de outros diferentes profissionais.
 O atendimento ao estudante que está hospitalizado é diferente de um para o outros pois cada um se encontra numa situação diferente do outro,um deve ser observado em suas maiores dificuldades por exemplo ,outro na sua maior esperteza,mas isso não significa que permita com que os educadores improvisem seus atendimentos,o professor deverá ter uma base teórica e metodológica para atender as dificuldades de cada e diferentes alunos.
 A contribuição dos profissionais pedagogos na vidas das crianças hospitalizadas é muito importante por poder ampliar a contribuição da saúde e da educação,fazendo sempre valer o direito na sociedade sobre o atendimento pedagogico hospitalar.
“Direito de desfrutar de alguma forma de recreação, programas de educação para a saúde, acompanhamento do currículo escolar durante sua permanência hospitalar”.ECA (Estatudo da Criança e do Adolescente ).
REFERÊNCIAS
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www.praticahospitalar.com.br
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AMORIM, Ivani Carvalho. Atendimento Psicopedagógico em enfermaria pediátrica. Revista Psicopedagogia. 2004. p. 72-83, 23 de fev. 2001.
VASCONCELOS, Sandra Maia Farias. Classe hospitalar no mundo: um desafio à infância em sofrimento. Disponível em: . Acesso em: 5 maio 2006b.