TI Trabalho Individual Estudos Disciplinares VI Serviço Social

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TI – Trabalho Individual ESTUDOS DISCIPLINARES VI – Serviço Social
Pergunta 1
Diante do título “O porco passado a limpo”, que estratégia de leitura podemos realizar?
	
	a.
	O título remete o leitor a outro título da literatura brasileira.
	
	b.
	O leitor levanta as informações principais do texto.
	
	c.
	Há uma revisão do conteúdo do texto por parte do leitor.
	
	d.
	O leitor compreendeu o texto.
	
	e.
	O leitor levanta hipóteses sobre o assunto do texto.
Pergunta 2
Que argumento não poderia ser apresentado frente ao pressuposto: “A imprensa não pode ser leviana quando denuncia casos de corrupção”?
	
	a.
	A denúncia da imprensa é o instrumento mais importante de que dispõe a democracia para combater a corrupção e saber o que acontece por trás dos bastidores.
	
	b.
	A sociedade precisa ter acesso a fatos que a convençam.
	
	c.
	A corrupção não pode tornar-se uma distração para os brasileiros como acontece com as histórias contadas em As mil e uma noites.
	
	d.
	A imprensa deve apresentar a denúncia com o máximo possível de provas.
	
	e.
	As denúncias precisam ser apresentadas como qualquer outro noticiário: com imparcialidade e sem suscitar reflexão nos leitores/expectadores.
Pergunta 3
Entre os elementos constituintes de uma introdução de artigo científico, não consta:
	
	a.
	conceituação do tema.
	
	b.
	justificativa.
	
	c.
	resultado da pesquisa de campo.
	
	d.
	problema ou pergunta de pesquisa.
	
	e.
	 objetivo pretendido.
Pergunta 4
Os gêneros são formas-padrão que guardam estabilidade relativa de estruturação de um todo. Os gêneros são também marcados historicamente. Nessa perspectiva, que informação é falsa quanto ao gênero?
	
	a.
	Os gêneros separam-se das distintas situações sociais em que são empregados.  
	
	b.
	Os gêneros são dinâmicos.
	
	c.
	Os gêneros estão sujeitos às vicissitudes das transformações sociais.
	
	d.
	Os gêneros estão sujeitos aos novos procedimentos de organização da linguagem.
	
	e.
	Os gêneros têm como marca registrada a heterogeneidade.
Pergunta 5
A leitura ativa conhecimentos prévios e leva o leitor a formular hipóteses. Assim, antes da leitura propriamente dita, o leitor formula hipóteses sobre:
I. o título da obra a ser lida.
II. a capa e a contracapa.
III. na leitura de trechos do texto.
	
	a.
	Apenas I está correta.
	
	b.
	Apenas II e III estão corretas.
	
	c.
	Apenas I e III estão corretas.
	
	d.
	I, II e III estão corretas.
	
	e.
	Apenas III está correta.
Pergunta 6
Qual é a primeira condição a ter definida para a produção de texto argumentativo, como, por exemplo, o artigo científico?
	
	a.
	A primeira condição é ter uma linguagem comum com o leitor.
	
	b.
	 A primeira condição é o autor se dispor a dialogar com os discursos dos outros, pois ele só pode construir argumentos em (dis)concordância com outros argumentos.
	
	c.
	A primeira condição é agir de forma ética nos argumentos; ou seja, o autor precisa argumentar de forma honesta e sincera.
	
	d.
	A primeira condição é convencer o outro (leitor) da validade dos argumentos apresentados no texto.
	
	e.
	A primeira condição é ter definida uma tese, que é a própria ideia a ser argumentada.
Pergunta 7
Sobre os passos gerais para escrever um texto argumentativo, como um artigo científico, qual não atende ao esquema?
	
	a.
	Ler tudo o que for possível sobre o assunto.
	
	b.
	Escolher um pressuposto como ponto de partida.
	
	c.
	Escolher dois ou três argumentos fracos.
	
	d.
	Não perder de vista as palavras-chave do pressuposto.
	
	e.
	Orientar a argumentação para uma conclusão coerente com o pressuposto.
Pergunta 8
Na situação acadêmica, constitui-se um sistema de gêneros, exceto por:
	
	a.
	anotações, fichamentos de leituras e palestras.
	
	b.
	editoriais, notícias, cartas do leitor.
	
	c.
	respostas de provas, questionamentos e comentários.
	
	d.
	e-mails, relatórios, resenhas.
	
	e.
	monografias, dissertações, teses.
Pergunta 9
Um dos conhecimentos exigidos do leitor é o linguístico. Ou seja, o leitor precisa conhecer a língua em que o texto foi falado ou escrito. Vejamos as três situações de uso da língua:
I. “D. Maria é muito religiosa.”
II. “D. Maria é muito carola.”
III. “D. Maria é muito papa-hóstia.”
 
Agora, assinale a alternativa que melhor interpreta os textos:
	
	a.
	O leitor não pode determinar a intenção dos autores dos textos I, II e III.
	
	b.
	As palavras “carola” e “papa-hóstia” têm caráter irônico e negativo.
	
	c.
	Existe neutralidade por parte dos autores que não manifestam um posicionamento diante do mundo.
	
	d.
	Pela seleção lexical, o termo “religiosa” é carregado de ideologia negativa em comparação aos termos “carola” e “papa-hóstia”.
	
	e.
	As palavras de uma língua, tais como “religiosa”, “carola” e “papa-hóstia”, são totalmente neutras, sem induzir a uma opinião.
Pergunta 10
(ENADE – 2008) “Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo.” (BOFF, Leonardo. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:
 
“Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras
porque
a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê.”
Assinale a opção correta a respeito desse enunciado:
	
	a.
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	b.
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.
	
	c.
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	d.
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	e.
	Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
PROVA II – ESTUDOS DISCIPLINARES VI – SERVIÇO SOCIAL
Pergunta 1
Em muitas profissões, são produzidos vários textos. Indique a alternativa em que os gêneros textuais elencados não são usuais ou não fazem parte da maioria das profissões:
	
	a.
	Curriculum Vitae.
	
	b.
	Carta de apresentação.
	
	c.
	E-mail.
	
	d.
	Relatório.
	
	e.
	Sinopse de filme.
Pergunta 2
O leitor proficiente é aquele que consegue interpretar o texto e interferir nele. Assim, entre as características desse tipo de leitor, não faz parte de suas atribuições:
	
	a.
	fazer inferência.
	
	b.
	observar as entrelinhas.
	
	c.
	apenas repetir informações contidas no texto.
	
	d.
	perceber as intenções do autor.
	
	e.
	mediar o texto com o convívio social concreto.
	
	
	
Pergunta 3
Os gêneros são formas-padrão que guardam estabilidade relativa de estruturação de um todo. Os gêneros são também marcados historicamente. Nessa perspectiva, que informação é falsa quanto ao gênero?
	
	a.
	Os gêneros separam-se das distintas situações sociais em que são empregados.  
	
	b.
	Os gêneros são dinâmicos.
	
	c.
	Os gêneros estão sujeitos às vicissitudes das transformações sociais.
	
	d.
	Os gêneros estão sujeitos aos novos procedimentos de organização da linguagem.
	
	e.
	Os gêneros têm como marca registrada a heterogeneidade.
Pergunta 4
“Quando a imprensa se converte, efetivamente, num autêntico veículo de comunicação de massas nas áreas urbanas, surgem o rádio e a televisão, como consequência do progresso eletrônico, e rapidamente incorporam-se à estrutura da sociedade de consumo massivo. Aliás, o rádio e a TV surgiram com maiores condições para levar mensagens às grandes massas, porque traziam uma característica intrínseca – a oralidade – ampliando o acesso potencial a todos os indivíduos, independentemente dos níveis de alfabetização e educação. Grandesparcelas da massa populacional, no mundo inteiro, sobretudo nas áreas rurais, que se conservam marginalizadas da cultura, em virtude das características elitizantes da imprensa, passaram a receber informações orais e audiovisuais, respectivamente através do rádio e da TV. Isso abalou, profundamente, as bases da própria cultura alfabética, linear, criando-se novos padrões.” (MELO, José Marques de. Comunicação, opinião, desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1977.)
Com base no texto e sabendo que um dos tipos de argumentação é causa-consequência, indique a alternativa que corretamente apresenta fato-consequência:
	
	d.
	. está e a resposta correta D
Pergunta 5
Entre os elementos constituintes de uma introdução de artigo científico, não consta:
	
	a.
	conceituação do tema.
	
	b.
	justificativa.
	
	c.
	resultado da pesquisa de campo.
	
	d.
	problema ou pergunta de pesquisa.
	
	e.
	 objetivo pretendido.
Pergunta 6
Qual é a primeira condição a ter definida para a produção de texto argumentativo, como, por exemplo, o artigo científico?
	
	a.
	A primeira condição é ter uma linguagem comum com o leitor.
	
	b.
	 A primeira condição é o autor se dispor a dialogar com os discursos dos outros, pois ele só pode construir argumentos em (dis)concordância com outros argumentos.
	
	c.
	A primeira condição é agir de forma ética nos argumentos; ou seja, o autor precisa argumentar de forma honesta e sincera.
	
	d.
	A primeira condição é convencer o outro (leitor) da validade dos argumentos apresentados no texto.
	
	e.
	A primeira condição é ter definida uma tese, que é a própria ideia a ser argumentada.
Pergunta 7
Que argumento não poderia ser apresentado frente ao pressuposto: “A imprensa não pode ser leviana quando denuncia casos de corrupção”?
	
	a.
	A denúncia da imprensa é o instrumento mais importante de que dispõe a democracia para combater a corrupção e saber o que acontece por trás dos bastidores.
	
	b.
	A sociedade precisa ter acesso a fatos que a convençam.
	
	c.
	A corrupção não pode tornar-se uma distração para os brasileiros como acontece com as histórias contadas em As mil e uma noites.
	
	d.
	A imprensa deve apresentar a denúncia com o máximo possível de provas.
	
	e.
	As denúncias precisam ser apresentadas como qualquer outro noticiário: com imparcialidade e sem suscitar reflexão nos leitores/expectadores.
Pergunta 8
Diante do título “O porco passado a limpo”, que estratégia de leitura podemos realizar?
	
	a.
	O título remete o leitor a outro título da literatura brasileira.
	
	b.
	O leitor levanta as informações principais do texto.
	
	c.
	Há uma revisão do conteúdo do texto por parte do leitor.
	
	d.
	O leitor compreendeu o texto.
	
	e.
	O leitor levanta hipóteses sobre o assunto do texto.
Pergunta 9
Um dos conhecimentos exigidos do leitor é o linguístico. Ou seja, o leitor precisa conhecer a língua em que o texto foi falado ou escrito. Vejamos as três situações de uso da língua:
I. “D. Maria é muito religiosa.”
II. “D. Maria é muito carola.”
III. “D. Maria é muito papa-hóstia.”
 
Agora, assinale a alternativa que melhor interpreta os textos:
	
	a.
	O leitor não pode determinar a intenção dos autores dos textos I, II e III.
	
	b.
	As palavras “carola” e “papa-hóstia” têm caráter irônico e negativo.
	
	c.
	Existe neutralidade por parte dos autores que não manifestam um posicionamento diante do mundo.
	
	d.
	Pela seleção lexical, o termo “religiosa” é carregado de ideologia negativa em comparação aos termos “carola” e “papa-hóstia”.
	
	e.
	As palavras de uma língua, tais como “religiosa”, “carola” e “papa-hóstia”, são totalmente neutras, sem induzir a uma opinião.
Pergunta 10
(ENADE – 2008) “Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo.” (BOFF, Leonardo. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:
 
“Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras
porque
a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê.”
Assinale a opção correta a respeito desse enunciado:
	
	a.
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	b.
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.
	
	c.
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	d.
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	e.
	Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.