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av aula 8 educação ambiental

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
8a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0296_EX_A8_201307142001_V1 
	Matrícula: 201307142001
	Aluno(a): MOÁRA MOURA MENEGUCI MONTEIRO
	Data: 07/05/2017 17:06:29 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307359513)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a sociedade e manter o status quo.
		
	
	Teoria da Educação- Não Formal
	
	Teoria Neoliberal
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	Teoria Economista
	
	Teoria Crítica
	
	 3a Questão (Ref.: 201307192044)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências educativas de sociedades sustentáveis.
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração.
		
	
	valores
	
	conhecimentos
	
	atitudes e ações
	
	aptidões
	 
	Alimentação
	
	 4a Questão (Ref.: 201307775411)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Vimos que a Educação Ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar as transformações que esperamos na relação da sociedade com o meio ambiente. Assinale a opção que traz uma afirmativa que se relaciona corretamente com este enunciado.
		
	
	Órgãos ambientais nos governos federal, estaduais e municipais precisam ter seus quadros ampliados para atenderem as demandas ambientais.
	
	Os governos devem se engajar em programas dedicados à recuperação das áreas naturais.
	
	A Escola deve buscar apoio junto a ONGs e ao setor privado para mobilizar seus alunos em campanhas de recuperação ambiental.
	
	A eliminação dos lixões é uma exigência legal e um desafio para toda a sociedade.
	 
	Há muitas expectativas com a Escola, cobrando-se dela que resolva as mais diversas questões da sociedade, como problemas ambientais, de trânsito, da sexualidade, da cidadania etc.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307402074)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	A educação ambiental se divide em duas teorias. A teoria Tradicional ou Clássica e Teoria Crítica. Marque a resposta errada, relacionada à teoria crítica :
		
	
	A educação crítica e problematizadora tem de ser forjada com o oprimido e não para o oprimido.
	
	A educação se faz pela aproximação, pelo desvelamento crítico e contínuo da realidade e, portanto, pelo processo de conscientização.
	
	A educação não se restringe às instituições formais, mas realiza-se também entre os diferentes grupos da sociedade, de maneira informal.
	 
	Vai à favor dos conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux
	
	Vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux.
	 8a Questão (Ref.: 201307386229)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Após o anúncio pela mídia de uma grande tragédia que ocorreu no verão da cidade de Nova Friburgo, RJ, em 2011, na qual várias vítimas tiveram suas casas soterradas, um professor de Biologia levou para sala de aula: um tapete de grama natural (usado na plantação dos gramados); um quilo de argila; duas bacias retangulares; e dois litros de água. Em uma das bacias, colocou o tapete de grama, e na outra espalhou a argila, de tal forma que estes dois substratos ocupassem metade da área da bacia. Ele inclinou cada uma delas, deixando a argila e o tapete de grama na parte mais elevada. Em seguida, distribuiu a água para dois alunos e pediu para que estes a derramassem delicadamente sobre cada um dos dois substratos. Na bacia com o tapete de grama, a água escorreu límpida e o gramado permaneceu íntegro. Por outro lado, na bacia que continha o substrato argiloso formou-se uma poça de lama. Depois deste experimento o professor anotou no quadro o tema da aula: Erosão e desastres naturais e várias perguntas para discussão. Esta metodologia de aula se encaixa em qual teoria?
		
	
	Na Teoria Crítica, uma vez que o professor permitiu que o aluno construísse sozinho seu conhecimento a respeito do processo de erosão, de maneira desvinculada da realidade social.
	
	Na Teoria Tradicional, uma vez que o objetivo do professor foi depositar no aluno a informação de que a erosão é provocada pelo desmatamento das encostas.
	
	Na Teoria Clássica, já que o experimento está sendo usado para confirmar aquilo que os alunos já conheciam a respeito da erosão e sua relação com os desastres naturais.
	
	Na Teoria Bancária, pois podemos observar claramente o caráter autoritário do professor, ao querer controlar todos os momentos da aula, realizando um experimento meramente expositivo.
	 
	Na teoria Crítica, já que o experimento foi realizado após um grande desastre ambiental que havia sido amplamente divulgado pela mídia e os discentes tiveram a oportunidade de discutir o tema.
	1a Questão (Ref.: 201307359517)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Qual teoria diz respeito a descrição: É centrada na transmissão , na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulados por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas, o professor expõe conteúdo e os alunos memorizam e reproduzem por meio da expressão verbal escrita e oral a sua fala ou a temática apresentada em livro-texto.
		
	
	Teoria da Educação Não formal
	
	Teoria Economicista
	
	Teoria Crítica
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	Teoria Neoliberal
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307390612)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	A educação é uma ação social, pois se educa em contato com o outro nas relações com os demais indivíduos da sociedade.
	 
	A educação é também uma ação política, intencional e neutra.
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica é centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização, e a relação entre professor é vertical.
	
	A educação conservacionista, ideia que antecedeu à educação ambiental, tem como foco o manejo dos recursos naturais.
	
	A abordagem sociocultural de Paulo Freire é interacionista e situa o ser humano no tempo e no espaço, inserido num contexto socioeconômico, político e cultural que o influencia.
	 3a Questão (Ref.: 201307223413)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional pode contribuir para quê?
		
	 
	formação do ser humano
	
	formação do aluno do ensino médio
	
	formação da pessoa jurídica
	
	formação do aluno do ensino superior
	
	formação da criança e adolescente no contexto familiar
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307359522)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	As atividades intelectuais são privilegiadas e a experiência prática desconsiderada. Preferencialmente são utilizadas a aula expositiva e a palestra. A avaliação é feita por meio de exames do conteúdo do currículo transmitido pelo professor,organizado em disciplinas separadas. Esta explicação, diz respeito a teoria de:
		
	
	Teoria da Educação Não Formal
	 
	Teoria Clássica ou Tradicional
	
	Teoria Neoliberal
	
	Teoria Economicista
	
	Teoria Crítica
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307775324)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo dizer que:
		
	
	Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
	
	Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a discussão desde cedo.
	
	Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
	
	A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
	 
	O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307775394)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A Educação Ambiental não pode ser confundida com as ciências que lhe dão fundamento, como a Ecologia, as Ciências Sociais ou as Ciências da Saúde, mas deve empregar os recursos pedagógicos para a sensibilização das pessoas em torno de causas fundamentadas em questões ambientais. Nesse sentido, assinale a opção que NÃO se relaciona com esta concepção de Educação Ambiental.
		
	
	Em uma comunidade em que tradicionalmente se pratica a caça de animais silvestres, deve-se demonstrar como esta prática é insustentável.
	 
	Ela deve focar o ensino dos elementos fundamentais da Ecologia, como ecossistemas e cadeias alimentares.
	
	O lixo que se joga na rua pode ser explorado como um tema provocador sobre a sociedade que queremos construir.
	
	Ela deve se dar dentro de um processo de compreensão das carências ambientais da comunidade em que se inserem os alunos.
	
	Devemos demonstrar que os custos que estão por traz de uma conta de luz ou água não são apenas custos financeiros, mas ambientais.
	 7a Questão (Ref.: 201307225254)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Sauvé (2005, p. 18-38) apresenta a diversidade de proposições pedagógicas existentes em relação à educação ambiental, destacando dois tipos de correntes: 1 - Correntes de longa tradição (das décadas de 70 e 80) e 2- Correntes recentes Examinando as diferentes correntes agrupadas abaixo, podemos afirmar que
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (colab.). Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p.17-44).
		
	
	Crítica, feminista e holística são correntes antigas
	 
	Da sustentabilidade e da ecoeducação são correntes recentes
	
	Humanista e resolutiva também são correntes recentes
	
	Naturalista, sistêmica e científica são correntes recentes
	
	Biorregionalistas, práxica e etnográfica também são correntes antigas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	 2a Questão (Ref.: 201307897201)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregne toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária desses problemas. (BRASIL, 1998). Neste sentido NÃO é correto afirmar:
		
	
	Os temas transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo do ensino fundamental, de forma transversal, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas.
	 
	O trabalho com os temas transversais não exige que os professores articulem conteúdos de áreas e conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais.
	
	Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.
	
	A educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do Meio Ambiente e interpretar a interdependência entre os diversos elementos que confrontam o ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os recursos no presente e no futuro.
	
	Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervenção no âmbito social mais amplo quanto à atuação pessoal.
	 6a Questão (Ref.: 201307392558)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Sobre a interdisciplinaridade e a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e da vida do homem em sociedade, NÃO é correto afirmar que:
		
	 
	A educação ambiental dispensa qualquer conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação tradicional aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e nada mais.
	
	A Teoria Crítica da Pedagogia vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon; no socialismo de Marx e principalmente nas ideias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
	
	A educação ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar transformações na sociedade, mas deve ser entendida como uma das possibilidades importantes entre as diversas outras existentes na sociedade.
	
	A educação ambiental, utiliza subsídios da Ecologia e de diferentes áreas como Geografia, História, Psicologia, Sociologia, entre outras, mas tem como base a Educação e a Pedagogia na identificação dos métodos de trabalho.
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica da Pedagogia, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto e propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas a situações idênticas às vivenciadas anteriormente. É centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307855419)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Tivemos diversas teorias educacionais, incluindo a teoria ou abordagem tradicional (Durkheim, Chartier), a teoria comportamentalista ou behaviorista (Skinner), a teoria humanista (Neill, Rogers), a teoria cognitivista (Piaget, Bruner, Aebli, Furth) e a teoria sociocultural (Paulo Freire, Moacir Gadotti). Todas tiveram, de alguma maneira, influência sobre as que se seguiram. Qual dessas teorias teve longa duração, foi muito usada e criticada e ainda está presente nos dias atuais?
		
	
	Teoria behaviorista
	
	Teoria sociocultural
	
	Teoria cognitivista
	
	Teoria comportamentalista
	 
	Teoria ou abordagem tradicional
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307359517)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Qual teoria diz respeito a descrição: É centradana transmissão , na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulados por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas, o professor expõe conteúdo e os alunos memorizam e reproduzem por meio da expressão verbal escrita e oral a sua fala ou a temática apresentada em livro-texto.
		
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	Teoria Neoliberal
	
	Teoria da Educação Não formal
	
	Teoria Crítica
	
	Teoria Economicista

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