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80 Exercicios Educação em Enfermagem

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Aula 01 
 
 
1​a​ Questão​ ​(Ref.: 201512921603) ​Fórum de Dúvidas​ (7)​ ​Saiba (1) 
 
 
Segundo Carvalho, 2007, o material educativo "É um instrumento que faz a mediação entre os 
conhecimentos produzidos nas diferentes áreas do conhecimento e da prática e aqueles que estão em 
situação de aprendizagem" . Portanto esses instrumentos educacionais aplicados na área da saúde , 
tem determinantes como : 
 
 
 
 
 
Utilização, Valor, Critérios de Elaboração 
 
 
 
 2​a​ Questão​ ​(Ref.: 201512839495) ​Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 7)​ ​Saiba (1) 
 
 
É correto afirmar sobre os princípios do SUS: 
 
 
a universalidade significa que o SUS deve atender a todos, sem distinções ou restrições, 
oferecendo toda a atenção necessária e sem custos 
 
 
 
 
 3​a​ Questão​ ​(Ref.: 201512839910) ​Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 7)​ ​Saiba (1) 
 
 
São considerados princípios do SUS: 
 
 
 
 
 
integralidade e universalidade 
 
 
 
 
 
 
 4​a​ Questão​ ​(Ref.: 201512976144) ​Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 7)​ ​Saiba (1) 
 
A educação é um processo que se dá através da: 
 
 
interação entre as pessoas e o mundo que as cerca. 
 
 
 
 5​a​ Questão​ ​(Ref.: 201512839908) ​Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 7)​ ​Saiba (1) 
 
A participação social é um dos princípios do SUS, para o seu exercício encontramos espaços, como: 
 
 
o Conselho Municipal de Saúde 
 
 
 
 6​a​ Questão​ ​(Ref.: 201512825001) ​Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 7)​ ​Saiba (1) 
 
As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ 
DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas 
práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem 
como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a 
qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem 
nortear o ensino no país. 
 
 
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, 
ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; 
respeito à liberdade e apreço a tolerância etc. 
 
 
 
 7​a​ Questão​ ​(Ref.: 201512971012) ​Fórum de Dúvidas​ (7)​ ​Saiba (1) 
 
Ao considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar mudanças por meio da 
educação, podemos classificar os processos educativos de duas formas: 
 
 
formal e não formal. 
 
 
 
 8​a​ Questão​ ​(Ref.: 201512837027) ​Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 7)​ ​Saiba (1) 
 
Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. 
Embora a este saber falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e 
importância(BRASIL, 2001). Ao analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, 
podemos admitir que existem quais processos? 
Processo educativo formal; Processo educativo não formal. 
Aula 02 
 
1- ​Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , 
podemos classificar os processos educativos de duas formas : 
R: Formal e Informal 
 
2- Existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o Professor 
Libâneo (2012), adotou a classificação em: 
R: liberais e progressistas 
 
3- “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, 
mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo: 
R: Paulo Freire 
 
4- Segundo Libaneo ( 2012) , as Tendências Pedagógicas estão divididas em: 
R: Liberais e Progressistas 
 
5- Considere o seguinte texto: o professor Antônio realiza, em aula, as atividades proposta 
no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A 
professora Fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos 
alunos para resolver as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em 
situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor 
Antônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como: 
R: Tradicional e Histórico-crítica 
 
6- O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a 
divide em: 
R: liberal e progressista 
 
7- As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de homem e 
sociedade, portanto modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A 
respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta: 
R: A tendência crítico-social dos conteúdos percebe o aluno como sujeito ativo em seu 
processo de conhecimento e trabalha os conteúdos relacionando-os ao contexto. 
 
8- De acordo com a pedagogia comportamental descrita por Bordenave (1977), o professor 
tem por objetivo, estabelecer estratégias de condicionamento baseada em metodologias 
sequenciais, reforçando ou recompensando o aluno, quando a resposta emitida coincidir com 
a resposta esperada (estímulo-resposta-reforço). Dessa forma, o papel do professor será 
compreendido como? 
R: técnico, programador, instrutor e como elo entre a verdade científica e o aluno, a quem 
cabe receber, aprender e fixar. de acordo com a pedagogia comportamental 
 
Aula 03 
 
1- O​s usuários da Unidade Básica de Saúde de Linha Rosa chegam às 5 horas para serem 
atendidos pelo médico a partir das 8 horas da manhã. Formam uma fila em frente ao posto e 
quem chega primeiro tem mais chance de ser consultado. Os graduandos em enfermagem da 
Faculdade Nightingale, em estágio curricular na Linha Rosa, questionaram a organização do 
atendimento e sugeriram à equipe de saúde da Unidade que aplicasse os princípios da Política 
Nacional de Humanização (PNH). Como tais princípios eram desconhecidos, a gerente da 
Unidade solicitou aos graduandos que orientassem à equipe na implantação do PNH. Usando 
os princípios da educação permanente, as ações educativas a serem desenvolvidas devem 
priorizar a: 
R: aprendizagem significativa, tendo em vista o conhecimento prévio dos trabalhadores da 
Linha Rosa referente à organização do serviço 
 
2- A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e 
profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010) 
R: participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de 
trabalho 
 
3- o tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela 
que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas 
enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que 
as pessoas já têm trata-se da Educação: 
R: permanente 
 
4- no Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais 
com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de 
trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de 
Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em 
serviço ou educação em serviço, o termo?R: educação continuada 
 
5- de acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação 
Permanente tornou-se uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, 
identifique um dos conceitos para esse novo processo: 
R: representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos 
determinantes sociais e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. 
Propõe transformar o profissional em sujeito, colocando-o no centro do processo 
ensino-aprendizagem. 
 
6- Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e 
habilidades é conhecido como: 
R: educação continuada 
 
7- a relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva 
do desenvolvimento econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas 
na década de 1960 através da Teoria: 
R: do Capital Humano. 
 
8- Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão? 
R: O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos 
conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais 
importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar 
seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010) 
 
 
 
Aula 04 
 
1- D​e acordo com a linha evolutiva da concepção de Educação em Saúde, marque a alternativa correta 
para esse marco histórico: 
R: conhecimento de Higiene (final do século XIX e o início do século XX) ; Educação Sanitária; Visão 
Biologicista; Política Sanitária; Revolta das Vacinas 
 
2- para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações 
educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam 
atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente 
definida na seguinte afirmativa: 
R: Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e 
da prática pedagógica 
 
3- Em um caminho de mais de 40 anos, o Movimento de Educação Popular deu origem a diversos 
espaços de reflexão, articulação e produção de conhecimento, EXCETO: 
R: Rede de Estudos sobre Misticismo no Trabalho Escravo e na Educação Indígena 
 
4- Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em 
saúde visa envolver trés atores que são: 
R: Profissionais, gestores e população 
 
5- Instruções: Considere o caso para responder às questões ... Alice tem 28 anos e chegou ao Pronto 
Socorro com seu filho Mateus de um ano e três meses, com história de duas internações hospitalares 
por pneumonia. A criança freqüenta uma creche municipal e há dois dias apresenta diarréia, febre 
intermitente, bradipnéia, vômito e perda de peso. Foi encaminhada pela Unidade Básica de Saúde com 
tratamento do Plano C para desidratação, já tendo recebido uma dose de antitérmico e recebendo soro 
de re-hidratação oral 15 mL/kg/hora por sonda nasogástrica. Após alguns exames clínicos e 
laboratoriais, Alice foi informada de que Mateus está com tuberculose pulmonar. Ao ser esclarecida de 
que o diagnóstico havia sido confirmado pela identificação do Bacilo de Kock no lavado gástrico, Alice 
mostrou-se convencida de que Mateus contraiu tuberculose há uma semana, através do leite materno de 
uma conhecida que o amamentou uma única vez. Alice foi orientada sobre a fisiopatologia, o tratamento 
e a prevenção da doença de Mateus. QUESTÃO Considerando o pensamento do educador Paulo Freire, 
essa ação educativa teve qual abordagem e objetivo: 
R: Higienista, com a instituição de medidas de precaução para interromper a cadeia de transmissão da 
doença na família e na comunidade. 
 
6- Profissionais de Saúde e representantes do movimento popular criaram, em 1998, a Rede: 
R: Nacional de Educação Popular em Saúde 
 
7- A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com: 
R: O autoritarismo das ações educativas em Saúde. 
 
8- Diferentes concepções e práticas têm marcado a história da Educação em Saúde no Brasil. A 
educação sanitária visava: 
R: práticas educativas voltadas para os pobres, e se caracterizavam pelo autoritarismo e pelo viés 
biologicista 
 
Aula 05 
 
1- A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é 
R: Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos 
 
2- Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação 
pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem 
ser classificados como 
R: gerais e específicos 
 
3- Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta 
R: O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da 
escola prever ações que possam levar aos resultados almejados 
 
4- Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em 1996, toda escola precisa 
elaborar um documento que servirá como guia para orientar sua prática escolar. Nele estão registradas 
as intenções, propósitos e decisões assumidas pelos gestores, docentes, discentes e comunidade em 
prol de um ideal de formação para quem ali estuda. Esse documento é 
R: Projeto Político Pedagógico 
 
5- O Planejamento como um processo ordenado, pressupõe certos passos, momentos ou etapas básicas, 
estabelecidos em uma ordem lógica, como descrita na aula 4. Segundo Santos (2010), qual seria essa 
lógica 
R: Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação 
 
6- Uma das fases do Planejamento Educativo é o momento em que se busca reunir dados sobre as 
possibilidades para compreender e sistematizar os problemas e necessidades de um determinado 
indivíduo ou grupo em seu contexto sócio-econômico e cultural. Essa fase pode ser definida pela 
R: construção da sondagem diagnóstica 
 
7- O Planejamento na educação é feito em vários níveis, desde a esfera do Estado até no ambiente da 
escola. O planejamento do Sistema de Educação, também chamado de Planejamento Educacional, é o 
de maior abrangência. Corresponde aquele que é elaborado pelos gestores em nível nacional, estadual e 
municipal tomando como referência as políticas educacionais. A esfera Federal é responsável por aprovar 
o 
R: plano nacional de educação 
8- Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de 
equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, 
instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo 
planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e 
objetivos bem como 
R: definição de critérios e métodos de avaliação 
 
Aula 6 
 
1 - Os dados de natureza relacional, do modo de pensar e agir dos sujeitos envolvidos podem ser 
identificados pelo 
R: diagnóstico educativo 
 
2- No planejamento de uma atividade educativa o educador selecionao conteúdo, os métodos e 
materiais. Antes disso o educador deve decidir o que espera do processo ensino aprendizagem, que 
conhecimentos, que habilidades ou comportamentos o educando deve manifestar. Como se chama essa 
fase do plano educativo que expressa o propósito da ação educativa? 
R: Objetivos 
 
3- Toda ação educativa constrói-se por um processo científico onde haja definição dos objetivos, a 
distribuição adequada do conteúdo e do tempo da ação, a escolha das atividades que serão realizadas, 
dos métodos e recursos de ensino bem como a avaliação de todo processo. Como é chamado esse tipo 
de processo: 
R: planejamento 
 
4- A ação de planejar não se reduz a preenchimento de formulários para controle administrativo. É uma 
atividade consciente de previsão das ações, em nosso caso, das ações educativas. Em relação a aula 4, 
o Plano de Ensino e de Aula devem apresentar obrigatoriamente, quais itens relativos às atividades: 
R: Objetivos; conteúdo programático; metodologia; cronograma de atividades; experiências de 
aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica 
 
5- Identifique abaixo um item essencial para conduzir o processo ensino/aprendizagem 
R: definição da carga horária necessária para desenvolver o conteúdo proposto 
 
6- Bloom e outros autores desenvolveram uma sistema que categoriza os objetivos educacionais. Este 
sistema ou taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide-se em três domínios: 
R: cognitivo, afetivo e psicomotor 
 
7- A sondagem diagnóstica é uma das etapas do planejamento de uma atividade educativa onde 
deve-se coletar dados que permitam identificar as necessidades ou problemas (diagnóstico) e 
estabelecer prioridades. È a etapa em que o enfermeiro pode conhecer o perfil socio-ecônomico; 
cultural; agravos à saúde e outros. Esses dados podem ser coletados de fontes primárias ou 
secundárias. Qual alternativa abaixo estão descritas apenas fontes secundárias? 
R: prontuários, relatórios e artigos científicos. 
 
8- A taxonomia de objetivos educacionais desenvolvida por Bloom e colaboradores classifica lógica e 
sistematicamente os objetivos comportamentais dividindo-os em três domínios 
R: cognitivo, afetivo e psicomotor. 
 
Aula 7 
 
1- Nas etapas do processo: o processo de implementação e organização dos recursos envolve 
R: Reavaliação do paciente; revisão do plano de cuidados; antecipação e prevenção de complicações 
 
2- É um instrumento, cientificamente validado, de uso exclusivo do enfermeiro, que viabiliza, através de 
um termo sistematizado, descrever os problemas dos pacientes relacionados com a assistência de 
enfermagem.Marque a alternativa correta 
R: Diagnóstico de Enfermagem 
 
3- De acordo com a Lei nº 7.498/86, compete privativamente ao enfermeiro 
R: Realização da Consulta de Enfermagem 
 
4- A respeito da resolução do COFEN 358/2009, sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem 
(SAE), assinale a alternativa correta. (CPS-FAEPU/2010) 
R: O Processo de Enfermagem deve ser realizado, de modo deliberado e sistemático, em todos os 
ambientes, públicos e privados, em que ocorre o cuidado de enfermagem. 
 
5- A Consulta de Enfermagem, cientificamente fundamentada, encontra-se em plena vigência 
constitucional, de acordo com a Lei 7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87, onde compete 
privativamente ao enfermeiro a realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem. Com base 
nisso, assinale a alternativa que associa corretamente a teoria e o respectivo teórico: 
R: Teoria das Necessidades Humanas Básicas - Wanda de Aguiar Horta - 1979 
 
6-Em relação à Sistematização da Assistência de Enfermagem, fundamentada pela Resolução COFEN nº 
358/2009, cabe ao enfermeiro? 
R: diagnóstico e prescrição de enfermagem 
 
7-O enfermeiro passou a exercer a competência do cuidado no ano de 1925, entretanto, essa 
competência tornou-se cientificamente fundamentada, apenas no ano de 1986, com a vigência da Lei 
7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87 (COFEN). Oque compete privativamente ao 
enfermeiro nessa lei? 
R: A realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem 
 
8- "(...) aplicação do processo de enfermagem; portanto, assistência prestada ao indivíduo 
aparentemente sadio ou em tratamento ambulatorial" (1978). De que se trata essa definição de Wanda 
de Aguiar Horta? 
R: Consulta de enfermagem 
 
Aula 08 
 
1- Vários métodos de ensino que podem ser utilizados pelos enfermeiros em ações educativas. Como 
vantagem da aula expositiva podemos destacar 
R: Eficiente para apresentar padrões, ideias principais, resumo de dados e pontos de vista singulares 
 
2- Para Libâneo (2012), o conceito mais simples de método é o de 
R: caminho para atingir um objetivo 
 
3- O professor em sala de aula optou por aplicar a Metodologia de Ensino da Seguinte forma : 
Apresentou um caso em fictício onde o Enfermeiro ao atender no consultório de enfermagem , um 
cliente com Pressão Arterial alterada , queixando-se de dificuldade em respirar , apresentava edema em 
ambos membros inferiores, além de estar muito acima do seu peso ideal. O professor pediu que os 
alunos descrevessem quais seriam as decisões tomadas por eles , enquanto Enfermeiros daquela 
unidade . Esse método adotado pelo docente nessa aula , é definido como 
R: Estudo de Caso 
 
4- De acordo com a aula 8, qual a definição para o método de ensino, aula expositiva 
R: Método estruturado em que os docentes transmitem informações de forma oral 
 
5- A aula expositiva é amplamente utilizada pelos docentes, mesmo que seja muito criticada 
atualmente. Escolha entre as opções abaixo aquela que está de acordo com as vantagens da aula 
expositiva: 
R: Meio eficiente e custo efetivo para transmitir um grande volume de informações para um grande 
número de pessoas ao mesmo tempo 
 
6- Edgar Dale (1964) propôs uma classificação de onze formas de apresentar o conteúdo educacional a 
um aluno, e a demostrou sob a forma de um diagrama conhecido como Cone da Aprendizagem. 
Considerando a classificação de Dale vários métodos de ensino podem promover maior efetividade no 
processo ensino-aprendizagem, EXCETO 
R: Aula expositiva 
 
Aula 09 
 
1- Para alguns autores, o Treinamento em Saúde, seumateiriais impressos precisam passar por etapas 
de planejamento e desenvolvimento que são 
R: Linguagem , interação e imagens visuais 
 
2- O que é um material Educativo? Marque a alternativa correta 
R: É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando 
 
3- Cabe destacar que a elaboração do material educativo deve ser seguida de uma avaliação, com a 
participação do público a que se destina a mensagem. Esse procedimento permite conhecer 
R: a qualidade do material 
 
4- A Enfermeira Martha foi convidada a oferecer treinamento para a equipe multiprofissional de um 
Serviço de Saúde, o tema a ser desenvolvido seria Controle de Infecção Hospitalar , já que era esta a 
sua expertise. Quais seriam algumas etapas do processo de elaboração do seu trabalho educativo para 
que a Enfa. Martha consiga atingir o seu objetivo , de repassar os seus conhecimentos ?( Baseado em 
Dieguez -2014) 
R: Definição dos objetivos , Avaliação do Material do programa educativo, revisão e modificaçõesapós 
análise do material 
 
5- É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na 
educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas 
implicadas no processo educativo. Trata se do: 
R: material educativo 
 
6- De um modo geral, os profissionais reconhecem que pacientes informados são capazes de gerenciar 
suas necessidades de saúde através da 
R: mudança de comportamento 
 
7- Com relação a utilização de elementos visuais (fotos, desenhos, diagramas, símbolos) no material 
educativo impresso, é correto afirmar que 
R: É adequado utilizar imagens e símbolos reconhecidos pelo público, que permitam as pessoas se 
identificarem com a mensagem 
 
8- É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na 
educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas 
implicadas no processo educativo. Este conceito refere-se ao 
R: material didático 
 
Aula 10 
 
1- Os objetivos são fundamentais para seleção dos demais elementos que constituem o planejamento 
educativo: conteúdo, procedimentos metodológicos, recursos e o processo de avaliação. Eles são 
divididos em 
R: gerais e específicos 
 
2- Avaliar o comportamento do aprendiz e do professor, além da interação entre eles, a resposta do 
primeiro a materiais e métodos de ensino e as características do ambiente de aprendizagem, refere-se a 
R: avaliação formativa 
 
3- Os principais componentes de um plano de avaliação são, EXCETO 
R: didática e metodologia da pesquisa 
 
4- Na década de 1970, alguns autores americanos publicaram um manual sobre o que já tinha sido 
produzido sobre avaliação da aprendizagem, sendo identificados e classificados três tipos de avaliação 
da aprendizagem 
R: diagnóstica, formativa e somativa 
 
5- Os elementos que não podem faltar na estrutura de um plano educativo são os objetivos, conteúdo 
programático, procedimentos metodológicos, recursos a serem utilizados e 
R: avaliação 
 
6- De acordo com o modelo tecnicista a avaliação deveria ser 
R: essencialmente técnica e com a finalidade de verificar, medir e quantificar resultados 
 
7- Quando a avaliação é compreendida como parte do processo de ensino aprendizagem, do 
planejamento em todas suas etapas, e não tem como objetivo atribuir pontuação e classificar o aluno, é 
correto afirmar que ela é 
R: Formativa 
 
8- Indique a tendência pedagógica, cuja avaliação sob a forma de exames ainda está presente nas 
escolas, mas não avalia de fato a aprendizagem, e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele 
dado instante do exame 
R: Avaliação no modelo tradicional, examinar para avaliar

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