av2 educacao em enfermagem2016

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			Disciplina:  EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
	Avaliação:  SDE0071_AV2_201502387379      Data: 05/12/2016 20:12:41 (A)      Critério:
	Aluno: 201502387379 - JULIANA ADELIA SILVA SBIZERA
	Nota da Prova: 9,9 de 10,0      Nota de Partic.: 0
	
	 1a Questão (Ref.: 579928)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O cuidado implica em uma relação interpessoal , com atitudes humanas, nem sempre previsiveis e que não podem ser pré estabelecidas. Comente essa afirmativa ;
		
	
Resposta: O cuidado em enfermagem deve ser pautado nas necessidades básicas do paciente, que deve ser atendido de forma humanizada, vendo todos os seus aspectos e não somente a doença. Não podem ser pré-estabelecidas no sentido de que o paciente é muitas vezes imprevisível, porém o cuidado deve ser sistematizado, seguindo as etapas do processo de Enfermagem. O enfermeiro tem que perceber seu cliente em todos os aspectos, biopsicosocial, e assim tratá-lo de forma que ele se sinta respeitado e importante, e os cuidados tenham a resolutibidade esperada.
	
Gabarito: O cuidado em enfermagem , voltado para a educação é peculiar , pois o ser humano é único, tendo suas necessidades e atitudes individuais .
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 686103)
	Pontos: 0,9  / 1,0
	Segundo Wanda Horta as necessidades humanas básicas, são estados conscientes ou inconscientes resultantes dos desequilíbrios homeodinâmicos dos fenômenos vitais . Estas necessidades estão relacionadas a quais fatores ?
		
	
Resposta: Fatores biológicos, fatores sociais, emocionais, espirituais.
	
Gabarito: Sexualidade, Idade, Cultural , Individual, Nível de escolaridade , Condições sócio econômicas , Processo saúde- doença , Meio ambiente
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 711372)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
		
	
	Darcy Ribeiro
	
	Carlos Libâneo
	 
	Paulo Freire
	
	Jean Piaget
	
	Jaques Delors
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 719263)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia as AFIRMATIVAS abaixo:
I - A metodologia da Educação Popular foi incorporada pelos profissionais de Saúde no contato com os projetos sociais que buscavam o enfrentamento mais amplo dos problemas de saúde da população.
II - O Brasil foi pioneiro na constituição da Educação Popular. O movimento que deu origem a esta concepção sofreu grande influência do pensamento de Paulo Freire.
III - A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com o autoritarismo das ações educativas em Saúde no início dos anos 1970.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	I,III.
	
	I, II.
	
	II,III.
	 
	I,II,III.
	
	II.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 634151)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é :
		
	 
	Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos
	
	Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número
	
	Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período
	
	Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC
	
	Apresentar para os alunos seu desempenho
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 614280)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	2) Na aula 06, aprendemos que de um modo geral, o planejamento da aula ou de um curso deve ser considerado um processo. E, segundo Menegolla; Sant¿Anna (1991), para descrever as etapas do planejamento de uma aula ou curso, devemos seguir qual etapa do fluxograma:
		
	
	Sondagem/diagnóstica; objetivos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula.
	
	Seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula; sondagem/diagnóstica; objetivos.
	
	Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; esclarecimentos; aprovação do corpo docente.
	 
	Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula.
	
	Execução do plano de aula; sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 583514)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Lei nº 7.498/86, compete privativamente ao enfermeiro:
		
	
	Prescrever medicamentos previamente estabelecidos em rotina aprovada pela instituição de saúde privada.
	
	Cuidados de enfermagem diretos a pacientes graves.
	
	Realizar testes e proceder à sua leitura, para subsídios de diagnóstico.
	 
	Realização da Consulta de Enfermagem.
	
	Executar os trabalhos de rotina vinculados à alta de pacientes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 747065)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vários métodos de ensino que podem ser utilizados pelos enfermeiros em ações educativas. Como vantagem da aula expositiva podemos destacar:
		
	
	Ineficaz para mobilizar os comportamentos afetivos e psicomotores.
	 
	Eficiente para apresentar padrões, ideias principais, resumo de dados e pontos de vista singulares.
	
	Promove pouco estímulo para a participação dos alunos.
	
	Está centrada na figura do professor.
	
	Pouca possibilidade do professor atingir igualmente a todos os educandos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 634608)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para alguns autores, o Treinamento em Saúde, seumateiriais impressos precisam passar por etapas de planejamento e desenvolvimento que são :
		
	
	Nome do autor, material de boa qualidade e data
	
	Linguagem figurada, animações e design
	 
	Linguagem , interação e imagens visuais
	
	Recursos visuais infantil, colorido e interessante
	
	Impactante, possuir data e e registro do autor
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 613164)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação podem ser analisadas em quatro categorias, de acordo com Chueiri (2008). Uma destas categorias trata-se da avaliação sob a forma de exames que ainda está presente nas escolas, não avalia de fato a aprendizagem e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame. Refere-se a:
		
	
	avaliação como instrumento para classificar
	
	avaliação para contextualizar
	
	avaliação para qualificar
	 
	avaliação pedagogia tradicional: examinar para avaliar
	
	avaliação modelo tecnicista: medir para avaliar
		 Gabarito Comentado.
	
	
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