prova expressoes artisticas na educação infantil

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Questão 1
PREENCHIMENTO CORRETO PREENCHIMENTO INCORRETO
FOLHA DE RESPOSTAS CADERNO DE QUESTÕES
Curso: PED
Série: 4_5
Disciplina: Expressões Artísticas Na Educação Infantil
Versão: 522657
Data da prova: 09/06/2017
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
1. Leia atentamente cada uma das questões;
2. A prova é individual e NÂO permite consulta;
3. É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos, bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos
(notebooks, smartphones ou tablets);
4. Utilize caneta esferográfica azul ou preta;
5. Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasse-as para a folha de respostas;
6. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar;
7. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas;
8. Você deve assinalar somente UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão;
9. Não se esqueça de assinar a folha de respostas;
10. A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço
compreendido pelos quadrados conforme apresentado a seguir:
11. SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifique-se que
ambas são iguais, como demostrado abaixo. Caso contrário, solicite a troca do caderno de questão para a versão
correta:
Boa Prova!
Questão 1
Os parâmetros ou elementos formais da música são: altura, duração, timbre e intensidade. Esses parâmetros podem ser
chamados também de qualidades do som.
Quando uma criança toca ora mais forte, ora mais suave, essa variação está relacionada à qual dos parâmetros sonoros?
Altura.
Duração.
Timbre.
Intensidade.
Densidade.
Questão 2
Barbosa (2005) afirma que não há uma sequência correta a ser seguida na abordagem da Proposta Triangular. A aula pode
ter início tanto com uma atividade ligada ao eixo “Produzir/Fazer”, quanto uma proposta relacionada ao eixo “Fruir/Apreciar”
ou “Refletir/Contextualizar”.
Leia as afirmativas abaixo e assinale aquela que apresentar uma afirmação correta sobre a abordagem.
O eixo “Produzir/fazer” refere-se ao estudo sobre os fundamentos que devem ser utilizados na apreciação de uma obra
de arte, independente de ser feita de modo individual ou coletivo.
O eixo “Fruir/Apreciar” diz respeito às informações sobre determinado período histórico ou ainda, sobre as características
do artista em questão.
O eixo “Fruir/Apreciar” está relacionado com a experimentação, a prática propriamente dita: pintar, cantar, tocar, dançar,
atuar, entre outros.
O eixo “Refletir/Contextualizar” diz respeito às informações sobre determinado período histórico ou ainda, sobre as
características do artista em questão.
O eixo “Refletir/Contextualizar” diz respeito ao modo como o público interpreta a obra de arte, relacionando imagens e
sentimentos.
Questão 3
Richter (2014) afirma que ao manipular tintas, cores, pincéis, água, entre outros materiais, a criança explora não apenas o
mundo material e cultural à sua volta, como também expressa e comunica sensações, sentimentos, fantasias, sonhos e
ideias.
Leia as afirmativas com atenção e assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta sobre os elementos da
linguagem visual.
O ponto é o maior elemento gráfico da linguagem visual, pois a partir dele podemos formar diversas imagens.
A linha é um fenômeno físico gerado pela luz, que enriquece as imagens visualizadas.
A forma refere-se ao formato produzido a partir de texturas variadas, por meio de pontos distintos.
A textura está relacionada às representações bidimensionais e tridimensionais.
A dimensão está relacionada às representações bidimensionais e tridimensionais.
Questão 4
As garatujas aparecem inicialmente como traçados ainda sem formato, mas que começam a evidenciar alguns movimentos
circulares que passam a ganhar outras formas gradualmente. Viktor Lowenfeld (1977) destaca três tipos de garatujas: a
garatuja desordenada, a garatuja controlada e a garatuja intencional.
Enumere as características descritas de acordo com o conceito correspondente e assinale a alternativa correta:
 
I. Garatuja desordenada.
II. Garatuja controlada.
III. Garatuja intencional.
 
( ) Os traços começam a representar coisas da realidade, como figuras humanas, mas ainda não há uma precisão quanto
a posição correta dos membros.
( ) Apresenta movimentos circulares sem intenção ou significado em diferentes direções.
( ) Aparecem outros elementos além da figura humana e a criança começa a narrar o que está desenhando.
A sequência correta é:
I, II, III.
II, I, III.
II, III, I.
III, I, II.
III, II, I.
Questão 5
Os jogos podem ser muito úteis para o trabalho teatral, pois enriquecem os momentos de improvisação, de exercícios
corporais, brincadeiras e vivências lúdicas. Piaget (1971) classificou os jogos em três categorias: jogos de exercício, jogos
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
simbólicos e jogos de regras.
Qual das alternativas abaixo apresenta as informações corretas sobre os jogos de exercício?
Os jogos de exercício são identificados entre 18 meses e 2 anos aproximadamente e possuem a repetição de
movimentos corporais como uma de suas características.
Os jogos de exercício são também chamados de jogos sensório motores, possuem a memorização como característica e
são identificados entre 2 e 5 anos de idade, aproximadamente.
Os jogos de exercício são caracterizados pela utilização de regras, tanto nos jogos individuais, quanto nos jogos coletivos
e são intensificados entre 7 e 11 anos, embora possam ser evidenciados ao longo da vida.
Os jogos de exercício relacionam-se com as brincadeiras e a representação de um objeto ausente. São evidenciados
entre dois e sete anos, aproximadamente.
Os jogos de exercício relacionam-se com a repetição de movimentos corporais, estimulando assim, o interesse por
exercícios físicos. São intensificados entre sete e onze anos, aproximadamente.
Questão 6
De acordo com Fonterrada (2005), as abordagens do educador musical Carl Orff partiam de cantinelas, rimas e parlendas,
assim como dos mais diversos jogos infantis que faziam parte do vocabulário sonoro infantil.
Qual das alternativas abaixo apresenta as informações corretas sobre os princípios defendidos pelo educador musical
Shinichi Suzuki?
Suzuki apresenta movimentos corporais como os elementos mais importantes de sua metodologia. De acordo com o
educador, não há marcação rítmica sem movimento corporal.
Suzuki acreditava que somente as pessoas que tinham certa facilidade musical deveriam ter aulas de música. As outras
pessoas deveriam ser apenas ouvintes.
Suzuki defendia a utilização do canto em detrimento da execução instrumental, já que nem todas as pessoas tinham
condições de adquirir um instrumento de boa qualidade.
Suzuki acreditava que a aprendizagem musical deveria ser iniciada do mesmo modo com que aprendemos um idioma,
ou seja, por meio da escuta.
Suzuki defendia que o estudo de música deveria acontecer preferencialmente com crianças acima de 7 anos de idade, já
que antes disso elas não sabem ler e escrever.
Questão 7
 
Capri, Proscêncio e Sborquia (2014, p. 54) afirmam que a dança pode expressar situações imaginárias ou acontecimentos
reais por meio de movimentos corporais ritmados e que os elementos formais da dança são constituídos pelo movimento
corporal, o tempo e o espaço.
 
Qual das afirmações abaixo apresenta a afirmativa correta sobre o movimento corporal?
O movimento corporal refere-se ao deslocamento de um corpo ou parte dele pelo espaço.
O movimento corporal refere-se ao estudo teórico sobre coreografias que podem ser utilizadas em dança.
O movimento corporal sugere uma postura estática, evitando qualquer tipo de deslocamento.
O movimento corporal está relacionado com o estudo sobre a perfeição técnica necessária na dança.
O movimento corporal é uma prática intuitiva que não pode serdirecionada sobre nenhum aspecto.
Questão 8
O espaço, um dos elementos formais da dança refere-se tanto ao espaço corporal interno, quanto com a relação do corpo
com seu entorno.
Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
Os níveis referem-se à altura ou planos ocupados no espaço (baixo, médio ou alto).
Os deslocamentos referem-se à altura ou planos ocupados no espaço (baixo, médio ou alto).
As dimensões referem-se à altura ou planos ocupados no espaço (baixo, médio ou alto).
Os eixos referem-se à altura ou planos ocupados no espaço (baixo, médio ou alto).
Os pesos referem-se à altura ou planos ocupados no espaço (baixo, médio ou alto).
Questão 9
De acordo com Franzim (2015), o caderno utilizado pelo aluno pode ser uma ferramenta de avaliação. O professor pode
observar seus avanços e analisar a complexidade das propostas realizadas.
Leia as afirmações sobre outras possibilidades de avaliação, escreva V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e
assinale a alternativa correta:
 
( ) O Diário de bordo é um caderno que contém anotações variadas, descrições de acontecimentos, pensamentos ou
sentimentos a partir das práticas vivenciadas.
( ) O Diário de bordo é um registro sobre a opinião dos pais sobre as metodologias e conteúdos abordados ao longo de
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
uma disciplina ou período letivo.
( ) O Portfólio é um tipo de gravador que oportuniza o registro dos pensamentos dos alunos sobre determinados conteúdos
e vivências.
( ) O Portfólio é um registro das atividades realizadas pelos alunos com o objetivo de verificar as descobertas e
aprendizagens vivenciadas pelos alunos.
 
A sequência correta é:
V, V, F, F.
V, F, F, V.
V, F, F, F.
F, F, F, V.
F, F, V, F.
Questão 10
Segundo Ferraz e Fusari (2009) é necessário refletir sobre novas metodologias nos cursos de formação inicial e contínua de
professores de Arte.
Leia as afirmações com atenção e assinale a alternativa correta sobre o que é metodologia.
A metodologia trata da definição sobre os objetivos a serem alcançados ao final da disciplina.
A metodologia trata da organização dos conteúdos que possuem maior relevância em uma disciplina.
A metodologia se refere à escolha dos recursos que serão utilizados para que os objetivos sejam alcançados.
A metodologia se refere ao modo como o professor irá tratar o conteúdo e conduzir as experiências e atividades
realizadas.
A metodologia é uma avaliação mais detalhada sobre as vivências e avanços realizados ao longo da disciplina.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
	Questão 1
	Questão 2
	Questão 3
	Questão 4
	Questão 5
	Questão 6
	Questão 7
	Questão 8
	Questão 9
	Questão 10