O Papel da Escola na Formação do Educador

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Estagio Supervisionado em Docência
 nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Profª. Angela Paiva
Aula 2: A Escola como Cenário de Prática e Observação 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
AULA 2:ESCOLA COMO CENÁRIO DA PRÁTICA E OBSERVAÇÃO
Conteúdo programático
Refletir sobre o Conceito de Educação e o papel da Escola.
Compreender a Escola como espaço de Estagio de observação e análise da Pratica Docente.
Conhecer os critérios de Aprovação e a dinâmica de cumprimento da disciplina Estagio de Docência
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Refletindo com a Aula 2.....
Educação Informal
Educação Não Formal
Educação Formal
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AULA 2:ESCOLA COMO CENÁRIO DA PRÁTICA E OBSERVAÇÃO
Refletindo com a Aula 2.....
Educação Informal- modelos sociais, reproduzindo ou impondo repetição de comportamentos ou ,ainda, preservando ... 
Educação Formal- supõe um grupo de profissionais instituídos para desempenhar determinadas funções 
ESCOLA
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Qual o papel da ESCOLA?!
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Qual o papel da ESCOLA?!
O papel da escola é transmitir conhecimentos ?!
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Qual o papel da Escola?!
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Educação é o “processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social”.(Dicionário Aurélio)
Freire nos diz que “A ação educativa implica um conceito de homem e de mundo(...)
 Não há ação pedagógica neutra...”
 
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Educador Tradicional- educar e disciplinar atendiam a uma época, com o surgimento das novas ciências.. 
Educador Progressista- acredita poder contribuir com a mobilidade social...
Educador Crítico – argumenta sobre as dificuldades dessas mudanças... 
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Conhecer o espaço Escola 
Olhar a pratica pedagógica como pratica educativa
Analisar , buscando a Teoria na Prática observada
Contribuir com a sua própria formação de educador
O Estágio permite:
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Como olhar o Espaço Escola ?!
 
A Escola como Espaço de Estágio 
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A Escola atende o mundo em evolução ?!
Como construir uma pratica pedagógica (que não é neutra) para a Educação neste mundo em evolução?!
 
 
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Como olhar o Espaço Escola ?!
A Escola atende o mundo em evolução ?!
Como construir uma pratica pedagógica (que não é neutra)?!
 
Que Homem quero formar? Qual estou formando ?!
 
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Como olhar o Espaço Escola ?!
A Escola atende o mundo em evolução ?!
Como construir uma pratica pedagógica (que não é neutra)?!
 
Que Homem quero formar? Qual estou formando ?!
Qual a correlação entre a Teoria e a Pratica?
 
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Vamos assistir o educador Rubens Alves
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=qjyNv42g2XU&NR=1 Rubens Alves – A Escola ideal – O Papel do Professor
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Procedimentos ao longo do Estagio:
 
Compreender a definição e como se processa a prática pedagógica nos anos iniciais 
do ensino fundamental 
é um dos objetivos do Estágio, 
pois exercer a 
 PROFISSÃO DOCENTE 
exige saber elaborar práticas 
pedagógicas bem fundamentadas e 
e significativas para o aluno.
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Procedimentos ao longo da realização do Estagio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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Procedimentos Iniciais:
1-Espaço Escola – realização do Estagio
 2-O TC- Termo de Compromisso
 3-A Carta de Apresentação e o Plano de Atividades de Estagio – Kit de Documentos Iniciais
Assuntos da Aula 1
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OBJETIVOS
1. Conhecer a estrutura e funcionamento de uma escola dos anos iniciais do Ensino Fundamental
2. Observar e analisar aspectos referentes às práticas docentes: planos de aula (objetivos, conteúdos programáticos, metodologia e avaliação), posturas e condutas docentes, disciplina escolar (manejo de turma).
3. Planejar e oferecer atividades para uma turma de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental
4. Confrontar teoria e prática
5. Auxiliar nas atividades propostas em sala de aula, oferecendo suporte nas atividades individuais e grupais.
6. Analisar o Projeto Pedagógico, verificando a sua implementação no cotidiano escolar.
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AULA 2:ESCOLA COMO CENÁRIO DA PRÁTICA E OBSERVAÇÃO
Realização do Estágio:
Diretrizes do Curso Elaboradas pelo MEC
 quanto as horas práticas: 
66 horas na Escola - mínimo
6h diárias - pela legislação
30h semanais - em cinco dias
 quanto as horas teóricas: 
44 horas ( estudos ,web e fóruns)
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AULA 2:ESCOLA COMO CENÁRIO DA PRÁTICA E OBSERVAÇÃO
Postura e Atuação do Estagiário
Acompanhar o planejamento do professor da turma .
Colaborar com o trabalho que vem sendo desenvolvido,
oferecendo mais oportunidades de aprendizagem para
as crianças. 
Planejar e realizar a pratica de Estagio de acordo com o trabalho pedagógico do professor.
inserir a(s) atividade(s) que irá desenvolver a partir do tema que está sendo trabalhado pelo professor.
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AULA 2:ESCOLA COMO CENÁRIO DA PRÁTICA E OBSERVAÇÃO
	O ESPAÇO DA SALA DE AULA É FORMADOR PARA O ESTAGIÁRIO, PARA OS ALUNOS E PARA O PROFESSOR.
 PARA O ALUNO, é formador porque é nesse espaço que ele amplia conhecimentos, aprende a pensar de maneira mais formal, elabora e expressa melhor suas ideias e ressignifica concepções já existentes.
 PARA O PROFESSOR, porque, com a complexidade de situações com as quais se defronta, amplia seu conhecimento profissional, consegue articular teoria e prática e tem a oportunidade que qualifica
e melhora o ensino-aprendizagem.
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AULA 2:ESCOLA COMO CENÁRIO DA PRÁTICA E OBSERVAÇÃO
	.
 PARA O ESTAGIÁRIO, o espaço sala de aula é formador porque é nesse espaço que reflete sobre a relação teoria e prática, sobre a profissão docente e constrói caminhos para a sua atuação docente.
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AULA 2:ESCOLA COMO CENÁRIO DA PRÁTICA E OBSERVAÇÃO
CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO
Elaboração e postagem dos TRABs 1, 2 e 3de construção do Relatório de Estágio.
Nas disciplinas de Estagio não existem as atividades estruturadas
Planejamento e desenvolvimento de pelo menos uma atividade prática em turma de Estagio nos Anos Iniciais
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CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO
Documentos Finais comprovando a realização do Estagio de Docência nos Anos Iniciais.
Participação nas Aulas e Fóruns
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Próxima Aula :
1-Procedimentos no Espaço de Estagio
 
2-Procedimentos para quem 
 “Já atua na Docência”
3-Critérios de Aprovação no Estágio
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AULA 2:ESCOLA COMO CENÁRIO DA PRÁTICA E OBSERVAÇÃO
Minha filha me fez uma pergunta: “ O que é pensar?” Disse-me que esta era uma pergunta que o Professor havia proposto à classe. Pelo que lhe dou parabéns. Primeiro por ter ido diretamente à questão essencial. Segundo por ter tido a sabedoria de fazer a pergunta, sem dar a resposta.
(...) Não existe nada mais fatal para o Pensamento do que o Ensino das respostas certas. 
Para isso existem as escolas: não para ensinar as respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido. 
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Minha filha me fez uma pergunta: “ O que é pensar?” Disse-me que esta era uma pergunta que o Professor havia proposto à classe. Pelo que lhe dou parabéns. Primeiro por ter ido diretamente à questão essencial. Segundo por ter tido a sabedoria de fazer a pergunta, sem dar a resposta.
(...) Não existe nada mais fatal para o Pensamento do que o Ensino das respostas certas. 
Para isso existem as escolas: não para ensinar as respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido. 
 Rubem Alves
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Livro 
“ A Escola que sempre sonhei, sem imaginar imaginei que pudesse existir”
 Leia o educador Rubens Alves