HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Prévia do material em texto

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
CEL0242_A2_201607038897_V2
	
	
 ��
Lupa
 ��
	 
	�
Vídeo� 
	�
PPT�
	�
MP3�
	 
�
	Aluno: DANILO SILVA DE OLIVEIRA 
	Matrícula: 201607038897
	Disciplina: CEL0242 - HIST. EDUC. BRASIL  
	Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX
�
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
	1.
	Os povos autóctones viviam livremente no território hoje conhecido como Brasil, e estes possuíam suas formas de educar e produzir o conhecimento, bem distintos do modo europeu português do século XVI. Com a chegada dos conquistadores portugueses, que traziam consigo a espada e a cruz, modos e hábitos, princípios e cultura considerados superiores deveriam substituir os modos selvagens dos considerados Índios. Uma das formas encontradas fora a educação. Assim, podemos afirmar que uma de suas práticas mais utilizadas para educar/aculturarem os então chamados selvagens fora:
	��
	
	
	
	
	as aulas régias
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	as missões jesuíticas
	
	
	os colégios tribais
	
	
	escolas de primeiras letras
	
	
	o trabalho escravo
	
	
	
	2.
	INDIQUE A FORMA COMO OS JESUÍTAS TRATAVAM OS INDÍGENAS NO PROCESSO COLONIZATÓRIO:
	��
	
	
	
	
	Múltiplos e conhecedores da cultura portuguesa.
	
	
	Diversos e com cultura prontamente aceita pelos religiosos.
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Gentios e homogêneos (um só tipo de indígena)
	
	
	Com cultura própria que deveria ser respeitada.
	
	
	Dignos e portadores de uma religião consolidada.
	
	
	
	3.
	(IPAD / PE / 2006 - adaptada) Durante o período colonial no Brasil (1530-1822), os Jesuítas dominaram plenamente a educação da colônia. Sobre a sua atuação na educação, é correto afirmar que: 
	��
	
	
	
	
	Eles foram os responsáveis pela criação, ainda durante a Colônia, dos primeiros cursos jurídicos do Brasil.
	
	
	Na verdade, a presença jesuítica na Colônia foi sem importância e só depois de instaurado o Império é que eles passaram a dominar a educação. 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Os Jesuítas seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do modelo medieval escolástico. 
	
	
	Foram os primeiros a falar de "educação democrática" e, por isso, foram expulsos pelo Marquês de Pombal.
	
	
	Instauraram uma eficiente educação pública, mas foram expulsos do Brasil e só retornaram depois da Revolução de 1964, através da intervenção militar. 
	
	
	
	4.
	(Mackenzie,1996) "Pouco fruto se pode obter deles se a força do braço secular não acudir para domá-los. Para esse gênero de gente, não há melhor pregação do que a espada e a vara de ferro." (José de Anchieta. Pedro Casaldáliga in "Na Procura do Reino") O fragmento de texto anterior, escrito nos primórdios da colonização do Brasil, refere-se:  
	��
	
	
	
	
	à evangelização do negro e o apresamento de escravos pelos bandeirantes.
	
	
	à inadaptação do índio para o trabalho e a escravização do negro pelos jesuítas em suas reduções de ouro. 
	
	
	à expansão da cana-de-açúcar para o interior de Mato Grosso e a utilização de mão-de-obra indígena. 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	à catequização do índio pelos jesuítas e a utilização dos silvícolas como mão-de-obra nas propriedades da Companhia de Jesus. 
	
	
	à determinação dos jesuítas em pregar o Evangelho junto aos índios e negros, ampliando os horizontes da fé. 
	�Gabarito Comentado�
	
	
	5.
	Sobre a educação jesuítica no Brasil colonial é correto afirmar que:
	��
	
	
	
	
	Os jesuítas eram desorganizados e despreparados para condução da educação.
	
	
	Os jesuítas consideravam índios e negros africanos sob o mesmo preceito, ou seja, considerava que ambos possuíam alma e deveriam ser convertidos.
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Os jesuítas foram responsáveis pela condução da educação no Brasil colonial durante 210 anos.
	
	
	Os jesuítas seguiam os preceitos da educação pombalina.
	
	
	Os jesuítas eram favoráveis ao respeito pelas culturas e religiões indígenas.
	
	
	
	6.
	(Uel, 1995) Durante o período colonial, havia atritos entre os padres jesuítas e os habitantes locais porque os 
	��
	
	
	
	
	colonos eram ateus belicosos, e os jesuítas, pacíficos católicos. 
	
	
	religiosos pretendiam escravizar tanto o negro como o índio e os colonos lutavam para receber salários dos capitães donatários. 
	
	
	religiosos preocupavam-se com a integração dos indígenas no mercado de trabalho assalariado e os colonos queriam escravizá-los. 
	
	
	colonos desejavam escravizar o negro e os jesuítas se opunham.
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	colonos pretendiam escravizar os indígenas e os padres eram contra, pois queriam aldeá-los em missões. 
	
	
	
	7.
	"Todos os dias da semana, acabada a oração, se dirá logo uma missa que a possam ouvir os índios antes de irem às suas lavouras [...] a qual acabada se ensinarão aos índios em voz alta as orações ordinárias: a saber, Padre Nosso, Ave-Maria, Credo, Mandamentos da Lei de Deus, e da Santa Madre Igreja; e os Sacramentos, acto de contrição, e confissão, geralmente os diálogos do catecismo breve, em que se contêm os mistérios da fé. Acabada esta doutrina irão todos os nossos para a Escola [...] aonde aos mais hábeis, se ensinarão a ler e escrever, e havendo muitos se ensinarão também a cantar, e tanger instrumentos para beneficiar os ofícios divinos."
(Padre Antônio Vieira, Regulamento de aldeias e de missões, séc. XVII, apud Beozzo, 1983, p. 196) 
Identifique a opção que retrata de forma pertinente o modelo de Educação Jesuítica que se desenvolveu no Brasil a partir do processo de colonização portuguesa iniciado no século XVI: 
	��
	
	
	
	
	Era considerado prioritário pelo Estado Português no processo de colonização. 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Um modelo de educação que articula escola e catequese. 
	
	
	Tinha um caráter de alteridade e inclusão. 
	
	
	Considerava como elemento formativo o lugar da mulher indígena no processo de convencimento e contato entre brancos e indígenas. 
	
	
	Contribuiu para o fortalecimento da cultura indígena na Colônia. 
	
	
	
	8.
	(FEC/UFF 2003 - adaptada) "A vida do colégio parecia continuar impávida, como se não estivesse envolvida pelo mesmo ambiente colonial. Todos falando latim, assuntando falas piedosas, recitando poesias e textos clássicos. (...) A realidade, ali, parecia estar suspensa (...) Um mundo perfeito. Uma sociedade perfeita." 
Esta passagem foi retirada do texto: Educação jesuítica no Brasil colonial, de José Maria Paiva, publicado no livro: 500 anos de educação no Brasil. Em relação ao colégio jesuítico, é possível afirmar que:
	��
	
	
	
	
	O colégio jesuítico contribuiu para a transformação da sociedade colonial.
	
	
	A organização curricular jesuítica priorizava a língua vernácula de cada sociedade.
	
	
	O currículojesuítico priorizava as ciências em detrimento das letras.
	
	
	Os jesuítas buscavam um mundo perfeito; assim, condenaram a escravidão negra.
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Havia um intenso formalismo na estruturação do colégio jesuítico.
_1557748251.unknown
_1557748271.unknown
_1557748277.unknown
_1557748280.unknown
_1557748281.unknown
_1557748279.unknown
_1557748274.unknown
_1557748275.unknown
_1557748272.unknown
_1557748262.unknown
_1557748268.unknown
_1557748269.unknown
_1557748265.unknown
_1557748255.unknown
_1557748259.unknown
_1557748253.unknown
_1557748237.unknown
_1557748243.unknown
_1557748246.unknown
_1557748248.unknown
_1557748244.unknown
_1557748240.unknown
_1557748241.unknown
_1557748238.unknown
_1557748230.unknown
_1557748233.unknown
_1557748235.unknown
_1557748231.unknown
_1557748224.unknown
_1557748227.unknown
_1557748228.unknown
_1557748225.unknown
_1557748219.unknown
_1557748222.unknown
_1557748223.unknown
_1557748220.unknown
_1557748216.unknown
_1557748218.unknown
_1557748215.unknown
_1557748213.unknown