EXERCÍCIO AVALIAÇÃO 2016 AV2

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EXERCÍCIO - PENSAMENTO E LINGUAGEM
1 – Explique fonema, morfema, léxico, semântica, memória semântica, sintaxe, pragmática, discurso.
FONEMA – unidade básica da linguagem falada, como os sons 
de vogais e consoantes - A, D, CH. ( cada letra)
MORFEMA - unidade básica de significado.
Ex.: reativado – Possui 4 morfemas – re – ativo – a – do
Indicam: tempo verbal, número nominal e verbal, comparação de adjetivos.(sílaba)
LÉXICO – conjunto completo de morfemas em uma dada língua ou no repertório linguístico de uma dada pessoa. (vocabulário)
SEMÂNTICA – área da psicolinguística que examina os significados das palavras e das sentenças.
MEMÓRIA SEMÂNTICA – refere-se ao nosso conhecimento organizado sobre o mundo, incluindo o conhecimento das palavras e de outras informações não pessoais. (depende de contexto para dar significado)
SINTAXE – refere-se às regras gramaticais que governam o modo como as palavras podem combinar-se em sentenças.
PRAGMÁTICA – conhecimento que possuímos das regras sociais e culturais subjacentes ao uso da linguagem.
DISCURSO – uso da linguagem no nível além da frase, tal como em conversação, parágrafos, histórias, capítulos e em livros inteiros. Formal, técnico, informal etc.
2 – Explique a teoria da aquisição da língua de Noam Chomsky (Gramática transformacional)?
Teoria do dispositivo de aquisição de linguagem (LDA)
As pessoas nascem com um equipamento mental (LDA) que lhes possibilita descobrir as regras para aglutinar sentenças aceitáveis.
As fases na aquisição da língua sugere um mecanismo universal;
A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades especiais;
Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes
Dá ênfase à sintaxe (gramática ou estrutura formal da linguagem) e faz distinção entre estrutura superficial e estrutura profunda de uma sentença.
Estrutura Superficial – representada pelas palavras faladas ou escritas
Estrutura Profunda – estrutura subjacente; é o significado mais abstrato da sentença
3 – Para Chomsky a gramática possui determinadas características. Quais são?
A gramática constitui um sistema de regras que interagem continuamente para gerar um número indefinido de estruturas linguísticas. 
Toda gramática é formada por três componentes básicos: o sintático, o fonológico e o semântico.
Toda sentença gramatical tem uma estrutura superficial e uma estrutura profunda
4 – Na teoria de Chomsky existem diferenças entre a estrutura profunda e a superficial. Explique a diferença entre elas.
A estrutura profunda é o fator essencial na determinação do significado, sendo portanto a responsável pela interpretação semântica da sentença (forma abstrata subjacente que determina o significado da frase ).
A estrutura superficial está diretamente vinculada ao componente fonológico da gramática, determinando a interpretação fonética das sentenças – regras pelas quais a pronúncia da sentença, incluindo acentuação e entonação é determinada (depende das frases precisas que expressam os pensamentos).
É uma representação do símbolo físico que produzimos ou ouvimos.
O modelo é chamado de gramática transformacional: as estruturas profundas são transformadas a partir do emprego de certas regras em estruturas superficiais.
 Resumindo a estrutura profunda é o significado e a superficial é o fonético.
5 – Como são empregados o julgamento e a tomada de decisão?
O julgamento e tomada de decisão são empregados a fim de selecionar entre opções e avaliar oportunidades
6 – Quais são as teorias relativas a tomadas de decisões?
Teoria clássica – perspectiva econômica
Perdas e ganhos
Dor e prazer
 (2) Satisfação 
Mínimo de opções necessárias para chegar a uma decisão que acreditamos que irá nos satisfazer. 
Ex: Compra de carro usado
Heurística e Vieses
Atalhos mentais que iluminam a carga cognitiva da tomada de decisão, mas também possibilita uma chance maior de erro.
Heurística da Representatividade
Usamos o julgamento baseado na probabilidade;
Comparamos com nossas representações mentais.
Ex:Levar o guarda-chuva na bolsa (em Friburgo
Heurística da Disponibilidade 
Baseamos nos julgamentos na disponibilidade de informação em nossa memória. 
Ex: Fazer dieta X História de um homem que comia de tudo e morreu aos 100 anos com um tiro da namorada ciumenta.
7 – Quais são as inteligências para Howard Gardner e como se processa para o indivíduo?
Howard Gardner identificou as inteligências linguística:
lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e 
intrapessoal.
Postula que essas competências intelectuais são relativamente independentes, têm a sua origem e limites genéticos próprios e substractos neuroanatómicos específicos e dispõem de processos cognitivos próprios. Segundo ele, os seres humanos dispõem de graus variados de cada uma das inteligências e maneiras diferentes com que elas se combinam e organizam e se utilizam dessascapacidades intelectuais para resolver problemas e criar produtos. Gardner ressalta que, embora estas inteligências sejam, até certo ponto, independentes uma das outras, elas raramente funcionam isoladamente. 
8 – Explique cada uma das inteligências desenvolvidas por Howard Gardner? 
Inteligência linguística: caracteriza-se por pessoas com facilidade em se expressar, oralmente e através da escrita. Pessoas com este tipo de inteligência mais desenvolvido tendem a aprender outros idiomas com mais facilidade, além de possuir um alto grau de atenção.
Inteligência lógica: caracterizada por pessoas que detém facilidade em trabalhar com a lógica em geral, como operações matemáticas ou trabalhos científicos, por exemplo. Normalmente, possuem uma boa memória e conseguem solucionar problemas complexos facilmente. Podem ainda ser consideradas mais organizadas e disciplinadas.
Inteligência espacial: abrange pessoas com facilidade em entender e manipular o mundo visual, como imagens em 2D ou 3D. São bem desenvolvidos por arquitetos e profissionais ligados à arte gráfica.
Inteligência motora: reune pessoas que conseguem realizar movimentos complexos com o próprio corpo, tendo para isso uma espantosa noção de espaço, distância e profundidade dos ambientes. 
Inteligência musical: abarca pessoas com facilidade em identificar e reproduzir diferentes tipos de padrões sonoros, além de criar músicas ou harmonias inéditas. Este é um dos tipos raros de inteligência presentes entre as pessoas.
Inteligência interpessoal: caracteriza pessoas com facilidade de liderar, a partir do entendimento do ponto de vista e intenções dos outros. São considerados indivíduos muito ativos, que gostam de responsabilidades e que têm facilidade em conseguir convencer os demais a fazer aquilo que desejam. 
Inteligência intrapessoal: envolve pessoas com facilidade em observar, analisar e compreender a si próprias. Também podem exercer influência sobre as pessoas, mas de maneira mais subjetiva, utilizando ideias e não ações. 
Inteligência naturalista: apresenta as características das pessoas com facilidade de identificar e diferenciar diferentes padrões presentes na natureza.
12 – Quais são as principais características do Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade?
Este transtorno comportamental é considerado o de maior incidência na infância e na adolescência. Pesquisas evidenciam que o TDAH está presente em cerca de 5% da população em idade escolar. Trata-se de uma síndrome clínica caracterizada basicamente pela tríade sintomatológica: desatenção, hiperatividade e impulsividade (TEIXEIRA, 2006
9 – Explique os 3 tipos de Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade?
Desatento- Pessoas desorganizadas, esquecidas, facilmente distraídas, cometem erros por descuido.
Hiperativoimpulsivo- Pessoas mais agressivas, com maiores taxas de rejeição pelos colegas, agitadas, inquietas e impulsivas.
Combinado -Corresponde ao perfil mais prevalente de pacientes com TDAH.
Nestes pacientes, predominam, pelo menos, seis sintomas de cada um especificadoacima. Os pacientes apresentam maior prejuízo no funcionamento global e possuem grandes perdas acadêmicas e sociais, devendo ser encaminhadas para os serviços de neuropsiquiatria da infância e da adolescência.
10 - Quais são as principais características do Transtorno desafiador opositivo?
Este transtorno pode ser conceituado como padrão persistente de comportamentos que agridem e desafiam os outros nas relações sociais. O comportamento do indivíduo é observado em relação a autoridade de forma geral, como pais, tios, avós, professores.
Define-se por perda frequente de paciência, irritabilidade, recusa a obedecer solicitações ou regras e até mesmo a transferência de culpa de um determinado ato para outra pessoa, trazendo significativos prejuízos para a vida social, acadêmica e ocupacional do jovem.
Os jovens e adultos com este transtorno evitam participar de atividades em grupo, recusam-se a pedir ou aceitar ajuda e anseiam por resolver sozinhos seus problemas.
11 - Quais são as principais características do transtorno depressivo?
Pessoas afetadas por este transtorno apresentam falta de motivação, solidão e humor deprimido, podendo apresentar mudanças súbitas de comportamento com explosões descontroladas de raiva.
O transtorno depressivo implica dificuldades nas interrelações e perdas acadêmicas que podem comprometer o desenvolvimento e funcionamento social, além de poder acarretar atos extremos.
Acredita-se que fatores genéticos aliados a fatores ambientais e bioquímicos podem ser responsáveis pelo transtorno
12 - Quais são as principais características do Transtorno bipolar de humor?
Apresenta-se como oscilações do humor que se pode estar extremamente exaltado (tempestades comportamentais), alternado com sintomas clássicos de depressão infantil. Observa-se que 1% da população infanto-juvenil é portadora dessa síndrome, provocando piora dos sintomas opositivos comuns na adolescência. Na escola, é observada queda nos desempenhos seguida de dificuldades de concentração, hiperatividade, labilidade afetiva, autoestima inflada, hipersexualidade.
Este transtorno pode ser facilmente confundido com outros transtornos psiquiátricos, como déficit de atenção/hiperatividade.
O curso deste transtorno é crônico, apresentando-se em 20% a 40% dos adultos que demonstraram os primeiros sintomas na infância.
Este tipo de transtorno apresenta-se como sensações subjetivas de desconforto, inquietação, ansiedade, podendo desencadear alterações físicas como: sudorese, taquicardia, boca seca e nervosismo.
Estes transtornos podem ser desdobrados em outros tais como:
13 - Quais são as principais características do TOC?
Pensamentos repetitivos, intrusivos e sem sentido, que acometem a mente do indivíduo. Apresentam-se sob a forma de repetição de palavras e gestos, pensamentos, geralmente associados a ideias de limpeza, contaminação, segurança, agressão ou sexo. Estes comportamentos visam, na verdade, de forma inconsciente, evitar ou retardar um sofrimento ou situação temida.
14 - Quais são as principais características da Fobia Específica?
É caracterizado por um medo exagerado e persistente em presença de situações ou objetos específicos como animais, sangue, altura, lugares fechados, dentre outros.
O medo de enfrentar tais situações compromete sobremaneira a rotina acadêmica da pessoa, as relações interpessoais, principalmente quando o fator que ocasiona a fobia se enquadra na rotina diária.
15 - Quais são as principais características do Transtorno de Pânico?
Períodos de ataques de pânico inesperados e repetidos seguidos de sintomas somáticos como sudorese, falta de ar, palpitações, tremores nas mãos, medo de enlouquecer ou de morrer. Uma das características que pode acompanhar o transtorno do pânico é a presença de agorafobia – medo de estar em lugares abertos ou cheios de gente.
O Transtorno do Pânico habitualmente se inicia depois dos 20 anos, é igualmente prevalente entre homens e mulheres, portanto, em sua maioria, as pessoas que tem o Pânico são jovens ou adultos jovens, na faixa etária dos 20 aos 40 anos, e se encontram na plenitude da vida profissional. Normalmente são pessoas extremamente produtivas, costumam assumir grandes responsabilidades e afazeres, são perfeccionistas, muito exigentes consigo mesmas e não costumam aceitar bem os erros ou imprevistos.
16 - Quais são as principais características da Fobia Social?
Também chamada de timidez patológica, este transtorno caracteriza-se por medo, ansiedade e grande timidez ao se expor a situações sociais. No mundo acadêmico, isso pode ser verificado quando as pessoas se negam a apresentar trabalhos ou participar de grupos para qualquer atividade, comprometendo assim seu desempenho. Muitos alunos preferem o ônus da reprovação a se expor diante de professores e colegas. A pessoa com fobia social apresenta manifestações somáticas, ao se ver exposta, tais como rubor facial, sudorese, tremor, coração acelerado, nervosismo.
17 - Quais são as principais características da Dislexia?
Transtorno específico da leitura é caracterizado pela dificuldade de reconhecimento de letras, decodificação e soletração de palavras.
Estas alterações são provenientes de comprometimento no desenvolvimento de habilidades fonológicas. Este mal atinge 3 a 4% das pessoas em idade escolar e afeta mais meninos do que meninas.
A dislexia compromete a função de atividade de análise, por meio da qual se faz a associação letra-som e o reconhecimento de palavras com acesso a seu significado. A partir daí fica comprometido também o processo de construção, no qual ocorre a formação de frases com acesso a seus significados, a compreensão dos enunciados e a relação com conhecimentos prévios.
Esta síndrome se manifesta através da leitura lenta, dificuldade em ler legendas ou entender enunciados e frases, além de déficit na escrita, comprometida com inversões, troca ou omissão de letras e erros de concordância verbal.
Possivelmente, não tendo estudos concretos quanto a isso, há um funcionamento peculiar do cérebro no que diz respeito à área da leitura e escrita. Acredita-se que exista uma disfunção cerebral em que funções de percepção, repetição, armazenamento, nomeação, recuperação e acesso à informação estão comprometidas.
18 - Quais são as principais características da Disortografia?
A característica principal de um sujeito com disortografia são as confusões de letras, sílabas de palavras, e trocas ortográficas já conhecidas e trabalhadas pelo professor. 
Principais Caraterísticas: 
Troca de letras que se parecem sonoramente: faca/vaca, chinelo/jinelo, porta/borta. 
Confusão de sílabas como: encontraram/encontrarão. 
Adições: ventitilador. 
Omissões: cadeira/cadera, prato/pato. 
Fragmentações: ensaiar, a noitecer. 
Inversões: pipoca/picoca. 
Junções: No diaseguinte, sairei maistarde.
19 - Quais são as principais características da Disartria?
Tem como característica principal a fala lenta e arrastada devido a alterações dos mecanismos nervosos que coordenam os órgãos responsáveis pela fonação. 
A disartria de origem muscular é resultante de paralisia ou ataxia dos músculos que intervêm nesta articulação. A disartria pode ter origem em lesões no sistema nervoso o que altera o controle dos nervos provocando uma má articulação.
20 - Quais são as principais características da Discalculia?
A discalculia é um dos transtornos de aprendizagem que causa a dificuldade na matemática. Este transtorno não é causado por deficiência mental, nem por déficits visuais ou auditivos, nem por má escolarização, por isso é importante não confundir a discalculia com os fatores citados acima.
O portador de discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades computacionais, na compreensão dos números.
Kocs (apud García, 1998) classificou a discalculia em seis subtipos, podendo ocorrer em combinações diferentes e com outros transtornos:
21 – Quais os tipos de Discalculia?
Discalculia Verbal - dificuldadepara nomear as quantidades matemáticas, os números, os termos, os símbolos e as relações. 
DiscalculiaPractognóstica - dificuldade para enumerar, comparar e manipular objetos reais ou em imagens matematicamente. 
Discalculia Léxica - Dificuldades na leitura de símbolos matemáticos. 
Discalculia Gráfica - Dificuldades na escrita de símbolos matemáticos. 
Discalculia Ideognóstica – Dificuldades em fazer operações mentais e na compreensão de conceitos matemáticos. 
 Discalculia Operacional - Dificuldades na execução de operações e cálculos numéricos.
22 - Quais são as principais características da Disgrafia?
A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível. 
Alguns indivíduos com disgrafia possui também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disortografia
A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.
23 – Quais são as principais características da teoria de Vygotski?
Desenvolvimento do indivíduo resultado de um processo sócio-histórico;
linguagem central neste processo, aprendizagem enfatizada
Cerne da teoria - aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio.
Análise genética na compreensão do desenvolvimento dos processos mentais.
Filogenético: desenvolvimento da espécie humana. 
Ontogenético: desenvolvimento do indivíduo dentro da sua espécie. 
Sociogenético: história dos grupos sociais. 
Microgenético: história de processos psicológicos específicos da história singular de cada sujeito
24 – Qual a importância da linguagem na teoria de Vygotski?
Linguagem: instrumento central no desenvolvimento humano. Através dela transmite-se o legado cultural das gerações anteriores.
25- Explique a diferença entre os níveis de desenvolvimento real, potencial e a zona proximal?
Nível de Desenvolvimento Real:capacidade intelectual já consolidada pela criança
Nível de Desenvolvimento Potencial: a capacidade de resolver um problema com o auxílio de alguém mais velho ou um adulto. A criança precisa de intervenção pedagógica externa para colaborar na realização da tarefa 
ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal.define a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento Potencial.