TG I CONCLUIDO

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TRABALHO EM GRUPO - TG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Alunas: 
 
Greici Fritzen Tomm - RA -1708103 
Magale Seewald - RA – 1733244 
Marlene Lima Viana - RA - 1702470 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
 
Porto Alegre 
2017
DIFERENTES FERRAMENTAS A FAVOR DA LEITURA 
Não restam dúvidas sobre a intensa presença da tecnologia no dia a dia dos jovens, 
uma geração que nasce conectada com o mundo virtual, e os impactos que esse perfil de aluno 
causa no ambiente escolar. Se pensarmos, esse contexto lança novos desafios para escolas e 
professores, sobre como usar novos recursos tecnológicos a favor do ensino e inserir estes 
recursos nas salas de aula. 
A partir do uso de diferentes ferramentas como a plataforma literária podemos tornar 
proveitoso o estudo interativo de conteúdos, promovendo ao educador encontrar diversas 
ideias e atividades voltadas à leitura, tornando-os mais atraentes e fazendo com que o aluno 
adote uma postura mais participativa. 
Observando o resumo do conto infanto-juvenil da obra literária “Vovô fugiu de casa” 
de Sérgio Capparelli, constatamos que é possível abordar diferentes assuntos/conteúdos em 
uma mesma obra. 
A partir deste livro podemos desencadear discussões referentes ao ciclo vital, mais 
precisamente a terceira idade. Ressaltar como a sociedade e também a família geralmente age 
ao se deparar com essa situação. 
A sociedade contemporânea tende a idealizar a adolescência, a juventude e tudo o 
que é novo. Como consequência, rejeita o idoso e desvaloriza tudo o que considera 
velho. Por essa razão, os idosos correm o risco de ser desvalorizados e 
marginalizados pela sociedade e pela família, que é seu apoio afetivo essencial. 
(RIBEIRO, 2015, p.116). 
Outro assunto possível de ser abordado é sobre a diversidade e identidade cultural e 
também, a regionalização. Ou seja, apresenta traços da história da colonização italiana no Rio 
Grande do Sul, envolvendo memórias do passado do vovô. 
...diversidade cultural é que, quando colocada em contato, as diferenças culturais 
suscitam reações... Em cada cultura o ser humano desenvolve respostas e 
soluções, às vezes, completamente originais e diferentes para sua vida em sociedade. 
Isso acontece tanto em relação às técnicas de sobrevivência e transformação da 
natureza a sua volta, como nas regras de convívio social. (KEMP, 2011, p.103). 
Observamos que os tópicos destacados acima foram desenvolvidos no livro de uma 
maneira alegre, com certa leveza e emoção, abrangendo também a amizade e solidariedade 
nas diferentes idades. E assim, facilitando o envolvimento do público alvo infanto-juvenil. 
Constatamos que a plataforma literária, torna-se um instrumento de trabalho produtivo 
tanto para educador como para educando. Através desta ferramenta é possível obter suporte as 
aulas, estimular pesquisas e contribuir na construção e hábitos literários, tanto em ambiente 
escolar como em casa. 
REFERÊNCIAS 
 
CAPPARELLI, Sérgio. Vovô fugiu de casa. Porto Alegre: L&PM, 2010. 
 
KEMP, Kênia. Homem e sociedade. São Paulo: Sol, 2011. 
 
PLATAFORMA LITERÁRIA. Mapa da Literatura Brasileira. Disponível em: 
http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-mapa-literatura-brasileira/mapa-
leitores.html. Acesso em: 10 abril. 2017. 
 
RIBEIRO, Mônica Cintrão França. Psicologia do desenvolvimento: ciclo vital. São 
Paulo: Sol, 2015.