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AVALIANDO MÉTODOS DE OBSERVAÇÃO EM PSICOLOGIA 4

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2017­6­4 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp?nome_periodo= 1/2
  REBECA DA SILVA OURIQUES201502441251       SANTA CRUZ Voltar  
 
    MÉTODOS DE OBSERVAÇÃO EM PSICOLOGIA
Simulado: SDE0212_SM_201502441251 V.1 
Aluno(a): REBECA DA SILVA OURIQUES Matrícula: 201502441251
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 28/05/2017 11:23:15 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201502538575) Pontos: 0,1  / 0,1
Os animais e os humanos imitam as ações dos outros. Em um experimento clássico de Albert Bandura (1963),
crianças observavam um vídeo com um adulto brincando agressivamente com um boneco Bobo. Um grupo
assistia ao vídeo com um final em que o adulto era repreendido e em outro recompensado. Apenas as crianças
que assistiram aos adultos recompensados reproduziram o comportamento. Essa descrição refere­se a:
reforço vicário. A imitação do comportamento por meio da aprendizagem observacional.
aprendizagem observacional.
aprendizagem latente. A imitação do comportamento por meio da aprendizagem observacional.
  reforço vicário. Quando pessoas aprendem as consequências de uma ação ao observar os outros sendo
recompensados ou punidos por realizar a ação.
aprendizagem latente. Quando pessoas aprendem as consequências de uma ação ao observar os outros
sendo recompensados ou punidos por realizar a ação.
  2a Questão (Ref.: 201502538898) Pontos: 0,1  / 0,1
Em relação ao que se pode esperar durante o processo de avaliação clínica psicológica, podemos inferir dos
estados emocionais do paciente, pela observação durante o período destinado, a avaliação de algumas
características de seu comportamento que nos dão pistas de sua dinâmica de funcionamento, com a simples
observação comportamental:
na expressão facial, pela postura corporal, pelo tom de voz e pelo ritmo de fala e a essas observações
se junta o relato do paciente, não sendo relevante verificar se há correspondência entre o que se
observa e o relato do paciente.
na expressão facial, pela postura corporal, pelo tom de voz e pelo ritmo de fala e a essas observações
não é relevante o relato do paciente, a não ser quando ele solicita falar alguma coisa.
não é possível, pela observação clínica, fazer inferências sobre seus estados motivacionais.
  na expressão facial, pela postura corporal, pelo tom de voz e pelo ritmo de fala e a essas observações
se junta o relato do paciente, sendo relevante verificar se há correspondência entre o que se observa e
o relato do paciente.
na expressão facial, pela postura corporal, pelo tom de voz e pelo ritmo de fala e a essas observações
não é relevante o relato do paciente.
  3a Questão (Ref.: 201502561693) Pontos: 0,1  / 0,1
Observe o diálogo entre um terapeuta comportamental e seu cliente.
 C: Eu gostaria que alguém me ajudasse nas decisões que são importantes. Que alguém tomasse conta de mim.
Me sinto sozinha.
 T: Observo que quer que eu decida sobre as coisas importantes para você. Assim você não tem que decidir.
 C: Não, não é isso... Eu bem eu...(desvia o olhar, gagueja, esfrega as mãos). As vezes tenho saudades de meu
pai.
 A partir do comportamento do cliente, observa­se que quando o comportamento­problema é identificado pelo
terapeuta, o cliente:
Apresenta comportamento de ansiedade, porque sente­se desamparado.
Não entende o que o terapeuta devolveu e não sabe como responder, por isso se esquiva.
Entra em contato com reforçadores positivos e faz sua auto­observação.
  Entra em contato com a situação aversiva e experiência as consequências emocionais negativas desse
contato.
Apresenta comportamento de alívio por se sentir compreendido.
  4a Questão (Ref.: 201502618647) Pontos: 0,1  / 0,1
De acordo com a prontidão biológica, definida por Martin Seligman (1970):
  os animais estão programados para aprender temer objetos específicos
todos os estímulos são capazes de produzir condicionamento.
a força da associação era determinada pela intensidade de estímulos.
os animais estão programados para temer quaisquer objetos
a contiguidade dos estímulos era suficiente para criar associações.
2017­6­4 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp?nome_periodo= 2/2
  5a Questão (Ref.: 201502538518) Pontos: 0,1  / 0,1
O pai de Maurício anda preocupado com as notas de seu filho. Todo bimestre, ao chegar o boletim, o pai de
Maurício grita, briga e coloca seu filho de castigo pelo próximo bimestre. Tal conduta resultava em agitação por
parte da criança e intensificava a sua falta de motivação para o estudo. A única motivação real de Maurício é
pela internet. Ao consultar um amigo, foi orientado a não reagir às notas baixas abaixo da média do filho e
presenteá­lo em cada nota acima da média. A qualidade do presente vai variar com o quanto a nota está acima
da média. Cada nota baixa resultaria em 1 semana sem poder acessar à internet. Que tipo de orientação foi
oferecida para Maurício se considerarmos uma perspectiva da aprendizagem operante?
  Punição negativa associada a reforço positivo.
Modelagem.
Lei do efeito.
Punição positiva associada a reforço positivo.
Esquema de reforço variável.

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