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201764 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp?nome_periodo= 1/2 REBECA DA SILVA OURIQUES201502441251 SANTA CRUZ Voltar MÉTODOS DE OBSERVAÇÃO EM PSICOLOGIA Simulado: SDE0212_SM_201502441251 V.1 Aluno(a): REBECA DA SILVA OURIQUES Matrícula: 201502441251 Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 28/05/2017 11:23:15 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201502538575) Pontos: 0,1 / 0,1 Os animais e os humanos imitam as ações dos outros. Em um experimento clássico de Albert Bandura (1963), crianças observavam um vídeo com um adulto brincando agressivamente com um boneco Bobo. Um grupo assistia ao vídeo com um final em que o adulto era repreendido e em outro recompensado. Apenas as crianças que assistiram aos adultos recompensados reproduziram o comportamento. Essa descrição referese a: reforço vicário. A imitação do comportamento por meio da aprendizagem observacional. aprendizagem observacional. aprendizagem latente. A imitação do comportamento por meio da aprendizagem observacional. reforço vicário. Quando pessoas aprendem as consequências de uma ação ao observar os outros sendo recompensados ou punidos por realizar a ação. aprendizagem latente. Quando pessoas aprendem as consequências de uma ação ao observar os outros sendo recompensados ou punidos por realizar a ação. 2a Questão (Ref.: 201502538898) Pontos: 0,1 / 0,1 Em relação ao que se pode esperar durante o processo de avaliação clínica psicológica, podemos inferir dos estados emocionais do paciente, pela observação durante o período destinado, a avaliação de algumas características de seu comportamento que nos dão pistas de sua dinâmica de funcionamento, com a simples observação comportamental: na expressão facial, pela postura corporal, pelo tom de voz e pelo ritmo de fala e a essas observações se junta o relato do paciente, não sendo relevante verificar se há correspondência entre o que se observa e o relato do paciente. na expressão facial, pela postura corporal, pelo tom de voz e pelo ritmo de fala e a essas observações não é relevante o relato do paciente, a não ser quando ele solicita falar alguma coisa. não é possível, pela observação clínica, fazer inferências sobre seus estados motivacionais. na expressão facial, pela postura corporal, pelo tom de voz e pelo ritmo de fala e a essas observações se junta o relato do paciente, sendo relevante verificar se há correspondência entre o que se observa e o relato do paciente. na expressão facial, pela postura corporal, pelo tom de voz e pelo ritmo de fala e a essas observações não é relevante o relato do paciente. 3a Questão (Ref.: 201502561693) Pontos: 0,1 / 0,1 Observe o diálogo entre um terapeuta comportamental e seu cliente. C: Eu gostaria que alguém me ajudasse nas decisões que são importantes. Que alguém tomasse conta de mim. Me sinto sozinha. T: Observo que quer que eu decida sobre as coisas importantes para você. Assim você não tem que decidir. C: Não, não é isso... Eu bem eu...(desvia o olhar, gagueja, esfrega as mãos). As vezes tenho saudades de meu pai. A partir do comportamento do cliente, observase que quando o comportamentoproblema é identificado pelo terapeuta, o cliente: Apresenta comportamento de ansiedade, porque sentese desamparado. Não entende o que o terapeuta devolveu e não sabe como responder, por isso se esquiva. Entra em contato com reforçadores positivos e faz sua autoobservação. Entra em contato com a situação aversiva e experiência as consequências emocionais negativas desse contato. Apresenta comportamento de alívio por se sentir compreendido. 4a Questão (Ref.: 201502618647) Pontos: 0,1 / 0,1 De acordo com a prontidão biológica, definida por Martin Seligman (1970): os animais estão programados para aprender temer objetos específicos todos os estímulos são capazes de produzir condicionamento. a força da associação era determinada pela intensidade de estímulos. os animais estão programados para temer quaisquer objetos a contiguidade dos estímulos era suficiente para criar associações. 201764 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp?nome_periodo= 2/2 5a Questão (Ref.: 201502538518) Pontos: 0,1 / 0,1 O pai de Maurício anda preocupado com as notas de seu filho. Todo bimestre, ao chegar o boletim, o pai de Maurício grita, briga e coloca seu filho de castigo pelo próximo bimestre. Tal conduta resultava em agitação por parte da criança e intensificava a sua falta de motivação para o estudo. A única motivação real de Maurício é pela internet. Ao consultar um amigo, foi orientado a não reagir às notas baixas abaixo da média do filho e presenteálo em cada nota acima da média. A qualidade do presente vai variar com o quanto a nota está acima da média. Cada nota baixa resultaria em 1 semana sem poder acessar à internet. Que tipo de orientação foi oferecida para Maurício se considerarmos uma perspectiva da aprendizagem operante? Punição negativa associada a reforço positivo. Modelagem. Lei do efeito. Punição positiva associada a reforço positivo. Esquema de reforço variável.
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