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2017­6­4 BDQ Prova
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  PRISCILA DAS CHAGAS VASCONCELLOS201501615548       NORTE SHOPPING Voltar  
 
    PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA
Simulado: SDE0153_SM_201501615548 V.1 
Aluno(a): PRISCILA DAS CHAGAS VASCONCELLOS Matrícula: 201501615548
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 04/06/2017 18:30:18 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201501748776) Pontos: 0,1  / 0,1
Se depois do condicionamento houver apenas a apresentação do estímulo condicionado (som) sem a
apresentação do estímulo incondicionado (comida), a tendência é de a resposta condicionada reduzir
(salivação). Este processo do condicionamento clássico é:
Recuperação espontânea
Generalização
Discriminação
Aquisição
  Extinção
 
  2a Questão (Ref.: 201501748725) Pontos: 0,1  / 0,1
Skinner, antes de iniciar suas pesquisas sobre aprendizagem, percebeu que os comportamentos das pessoas
eram associados aos resultados que elas obtinham por meio das tarefas que desempenhavam. Para isso, ele
realizou experimentos que eram caracterizados por reforços positivo e negativo com o seguinte objetivo:
  Única possibilidade para obter o comportamento esperado
Única possibilidade para manter o comportamento inesperado
Mecanismo para se chegar às características do comportamento, mesmo que não seja satisfatório.
Única possibilidade para eliminar o comportamento esperado
Mecanismo para se chegar a insatisfação do objetivo
 
  3a Questão (Ref.: 201501748724) Pontos: 0,1  / 0,1
Dentro da perspectiva de Skinner sobre os reforços positivo e negativo é correto afirmar que:
Estes visavam o enfraquecimento das respostas
  Estes visavam o fortalecimento das respostas
Estes visavam o comportamento inesperado
Estes visavam alterações nos comportamentos esperados
Estes visavam a extinção da resposta
 
2017­6­4 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp?nome_periodo= 2/2
  4a Questão (Ref.: 201501747321) Pontos: 0,0  / 0,1
O processo de condicionamento clássico ou pavloviano envolve a aprendizagem de respostas involuntárias do
organismo, neste processo, podemos identificar o estímulo condicionado como sendo:
  estímulo que não mantém relação com a resposta em questão.
resposta eliciada pelo estímulo incondicionado.
estímulo que naturalmente elicia determinada resposta.
resposta natural ao estímulo incondicionado
  nova denominação do estímulo neutro após sua associação com o estímulo incondicionado.
 
  5a Questão (Ref.: 201501748699) Pontos: 0,1  / 0,1
Dentro dos estudos da terminologia do condicionamento operante existe diferença entre reforço e reforçador,
sendo que este último pode ser interpretado como:
  O estímulo ou ferramenta oferecido para o desenvolvimento da aprendizagem.
O bloqueio para o desenvolvimento de determinados comportamentos.
Estímulo, cuja eliminação ou término, como consequência de um comportamento, torna este mesmo
mais provável de acontecer em situações parecidas no futuro.
Estímulo, cuja apresentação como consequência de um comportamento faz com que esse mesmo ocorra
com maior frequência no futuro em condições parecidas.
A resposta diante dos estímulos apresentados.