Prova Simulado - 01 - Estratégias para o ensino de Ciências - Nota: 100

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01- Estratégias para o ensino de Ciências
Questão 1/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
A receita do bolo com aproveitamento das cascas da banana:
A	É uma atividade que só pode ser realizada em casa pelos adultos.
B	Ensina que devemos jogar as bananas fora e aproveitar somente as cascas pois elas possuem mais nutrientes do que o fruto.
C	É uma receita que aproveita integralmente o alimento e é rica em nutrientes como vitaminas A e C, potássio, fósforo e magnésio.
D	É uma receita que pode ser feita na escola, no entanto precisa ser desenvolvida exclusivamente pela professora e observação do aluno.
Questão 2/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
O principal objetivo da aula sobre o Aproveitamento Integral dos Alimentos é:
A	Reconhecer que partes importantes dos alimentos popularmente descartadas contém nutrientes e podem ser aproveitadas pelas pessoas.
B	Preparar o aluno para o desenvolvimento da autonomia e criticidade.
C	Desenvolver no aluno suas habilidades culinárias.
D	Comparar os nutrientes presentes nos alimentos industrializados com os alimentos que possuem talos e cascas.
Questão 3/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Quais são os elementos fundamentais para o ensino de Ciências?
A	Promover uma aula baseada na exposição de conteúdos onde o aluno deve receber o conteúdo de forma pronta, pois assim ele terá um melhor rendimento;
B	O professor precisa reconhecer os alunos como construtores de seus saberes, a partir de suas atividades propostas que devem ser coerentes com a atividade científica.
C	O principal objetivo da aula de Ciências é preparar o aluno para estudar as contribuições dos grandes cientistas e teorias científicas dos objetos estudados.
D	As aulas devem enfatizar exercícios de fixação para que os alunos lembrem dos conteúdos aprendidos.
Questão 4/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
O que o ensino por investigação inclui?
A	Atividades dirigidas que auxiliem o aluno na sistematização e assimilação do conteúdo.
B	Elaboração de projetos e experimentos com a participação efetiva dos alunos.
C	Avaliações escritas que somente contenham os conteúdos apresentados no livro didático.
D	Participação passiva dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.
Questão 5/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Qual o objetivo do ensino de Ciências segundo os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais)?
A	Dar condições para o aluno identificar problemas a partir de observações sobre um fato, levantar hipóteses, testá-las, refutá-las e abandoná-las quando for o caso, trabalhando de forma a tirar conclusões sozinho.
B	Formar alunos para que possam descrever de forma adequada o que aprenderam em sala de aula, sem questionamentos, pois o professor é quem detém o conhecimento.
C	Proporcionar aulas baseadas no livro didático que é o principal recurso do professor e que por si só já responde as expectativas de aprendizagem de cada nível de ensino.
D	Auxiliar o aluno a sempre tirar as conclusões corretas baseadas no Ensino científico, pois o aluno deve ser sempre direcionado para não tirar conclusões precipitadas dos conteúdos.
Questão 6/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Para Cachapuz (1989), o processo de investigação é uma oportunidade de o professor refletir sobre a sua prática. No repensar a prática pedagógica, cabe ao professor:
A	Pesquisar metodologias que se adaptem a realidade do educando e a partir delas promover atividades experimentais que possam estimular e ajudar o aluno na compreensão dos conceitos e no entendimento da ciência como construção histórica e saber prático.
B	Pesquisar metodologias que despertem a curiosidade e a criatividade do aluno, que o torne capaz de fazer uso de informações e conhecimentos científicos sozinho para transformar o mundo que o rodeia.
C	Preparar o aluno para utilizar as atividades experimentais como um recurso que tenha como objetivo prepara-lo para liderar o debate de ideias em sala de aula.
D	Desenvolver no aluno a capacidade de argumentação, uma postura crítica e investigativa, para que o trabalho do professor possa tornar-se dispensável com o passar do tempo.
Questão 7/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Assinale a alternativa que contém itens importantes para diminuir o desperdício dos alimentos:
A	Pesquisar, comprar e lavar bem os alimentos.
B	Separar os alimentos utilizando somente o necessário e não aproveitar cascas e talos, pois são partes sujas que devem ser jogadas no lixo.
C	Comprar grande variedade de alimentos e deixá-los guardados para utilização quando for necessário, dando preferência a alimentos industrializados, pois têm maior capacidade de conservação.
D	Saber comprar os alimentos fazendo pesquisa de preço e qualidade, conservar adequadamente cada alimento, higienizar bem os alimentos e saber prepará-los para que não haja perda de partes importantes.
Questão 8/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
A partir do desenvolvimento da receita do bolo de casca de banana, o professor poderá:
A	Cobrar os nomes e quantidades dos ingredientes do bolo em uma atividade avaliativa.
B	Pedir que cada aluno faça em casa a receita e traga para a escola para partilhar com os colegas.
C	Trabalhar com o tema sobre o Aproveitamento Integral dos Alimentos somente nas aulas de Ciências.
D	Desenvolver um trabalho interdisciplinar.
Questão 9/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
Na prática formativa apresentada, o tema da aula foi o Aproveitamento Integral dos Alimentos. Esta aula tem como um dos objetivos incentivar o Aproveitamento Integral dos Alimentos, evitando assim, o desperdício da produção. Segundo a FAO (Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura) o maior índice de desperdício acontece:
A	No campo.
B	No manuseio e transporte.
C	Na comercialização e abastecimento.
D	No varejo e consumidor final.
Questão 10/10 - 01- Estratégias para o ensino de Ciências
A resolução de problemas como investigação possibilita:
A	Ter controle absoluto dos resultados, sem erros, pois o ensino de ciências pressupõe exatidão em todas as etapas de aprendizagem.
B	O domínio do professor no processo de ensino, pois ele que deve direcionar todas as atividades desenvolvidas em sala de aula.
C	O professor que, ao ensinar, o faz de maneira participativa, dialogada, num processo no qual cada aluno expõe as suas ideias proporcionando um ambiente favorável a apropriação dos conceitos e fenômenos.
D	O ensino utilizando recursos tecnológicos, porém de forma expositiva para que os alunos se concentrem e realmente dominem os conteúdos.