PPE Simulado AV2

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		 1a Questão (Ref.: 201602902377)
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	Analise as afirmativas abaixo sobre as grandes transformações que levarão à revolução científica. I) a demonstração da validade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; II) a valorização da observação e do método experimental, isto é, uma ciência ativa. III) A ciência ativa moderna rompe com a separação antiga entre ciência (episteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica. Estão corretas:
		
	
	Apenas a I
	
	I e II
	
	I e III
	 
	I, II e III
	 
	II e III
	
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	 2a Questão (Ref.: 201602403763)
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	HISTORICAMENTE, AS PRINCIPAIS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA OU DE IDEAIS DE CIENTIFICIDADE SÃO:
		
	
	RACIONALISMO, EMPIRISMO, DETERMINISMO.
	
	EMPIRISMO, DETERMINISMO, SUBJETIVISMO.
	
	RACIONALISMO, EMPIRISMO, SUBJETIVISMO.
	 
	RACIONALISMO, EMPIRISMO E CONSTRUTIVISMO.
	
	INDUTIVISMO, DEDUTIVISMO, DETERMINISMO.
	
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	 3a Questão (Ref.: 201602897940)
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	O conhecimento do senso comum é uma habilidade espontânea da mente humana. É associativo e subjetivo e dá conta das necessidades usuais em muitas tarefas e na interação humana. Ora, se a ciência moderna resultasse diretamente de uma habilidade universal, deveríamos ter a situação contrária: a maioria das pessoas seriam capazes de compreender a ciência e pensar crítica e racionalmente. Nada disso acontece! Essa análise é reforçada por fatos históricos: a ciência não emergiu em nenhuma das grandes civilizações antigas, apenas nas condições únicas da cultura grega. Os filósofos pré-socráticos gregos adotaram a ideia revolucionária de que os fenômenos naturais teriam causas também naturais, não sendo controlados por uma divindade imprevisível. Seriam regidos por leis que poderiam ser descobertas pelo estudo e observação. (Revista Galileu) Assinale abaixo o único enunciado que NÃO está de acordo com as ideias do texto:
		
	
	O senso comum faz parte do pensamento humano e se difere da ciência.
	 
	A compreensão do mundo a partir do senso comum é uma condição comum a todos os homens.
	 
	Nenhuma sociedade pode abrir mão ou viver sem o conhecimento científico.
	
	A separação entre o mito e a razão técnica é condição essencial para o desenvolvimento da ciência.
	
	Pensar de acordo com o senso comum é uma habilidade humana espontânea porque está baseado na intuição e no aprendizado cultural.
	
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	 4a Questão (Ref.: 201602897922)
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	Observe as palavras do astrofísico Marcelo Gleiser em entrevista à revista Época e marque a opção correta: ÉPOCA - Você diz que a Ciência emancipa, liberta as pessoas. Como? Gleiser - Na Religião, o conhecimento vem através da fé. É uma forma de escravidão,porque se é inteiramente passivo. Aceita-se e ponto final. A Ciência ensina a pensar sobre o mundo e, por isso, você se transforma numa pessoa capaz de construir sua visão de mundo. Hoje, há tantas coisas importantes acontecendo na Ciência, como a engenharia genética e a clonagem, que, para ser um cidadão ativo no processo democrático, você tem de ter uma idéia do que está ocorrendo em Ciência. Senão vai ser politicamente manipulado, como está acontecendo nos EUA e no Brasil. ÉPOCA - É possível conciliar espiritualidade e Ciência? Gleiser - Claro. O papel da Ciência não é roubar Deus, mas aliviar o sofrimento material do homem. Se as pessoas querem usar a Religião para aliviar o sofrimento espiritual, tudo bem. Há lugar para as duas. O perigo é quando a Religião quer tomar o lugar da Ciência e passa a dizer que a Bíblia, interpretada literalmente, explica como o mundo foi feito. (Adaptado Revista Época. Edição 346. 03/01/2005)
		
	
	A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, obtidos na pura abstração e não verificáveis, opondo-se ao pensamento objetivo.
	
	A ciência utiliza conhecimentos irracionais sem o uso de método de comprovação.
	
	A ciência é um conjunto de conhecimentos assistemáticos, obtidos metodicamente, mas não verificáveis, convergindo no pensamento religioso.
	
	A ciência é um conjunto de conhecimentos irracionais, obtidos ao acaso e verificáveis, opondo-se ao pensamento filosófico.
	 
	A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, obtidos metodicamente e verificáveis, opondo-se ao pensamento religioso.
	
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	 5a Questão (Ref.: 201602902363)
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	Sobre a Ciência Moderna podemos afirmar que: I - Tornou-se instância hegemônica de conhecimento ao se propor como substituta da metafísica (área da filosofia que pretendia ser um modo verdadeiro e universal de se conhecer o real); II - Se intitulou como sendo a única modalidade de conhecimento válido, portanto, também universal e verdadeiro; III - Defendeu a existência de um único método para o desenvolvimento do conhecimento científico; IV - Os resultados de sua pesquisa são verdades inquestionáveis. Assinale a alternativa correta:
		
	 
	os enunciados I, III e IV são verdadeiros
	
	os enunciados I, II e III são falsos
	 
	os enunciados I, II, e III são verdadeiros
	
	os enunciados II, III e IV são falsos
	
	os enunciados II, III e IV são verdadeiros
	
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	 6a Questão (Ref.: 201602967067)
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	Sobre o conhecimento científico é possível dizer que: I - É formado por métodos, experimentações e demonstrações. II - Forma um paradigma que consegue explicar fenômenos da realidade. III - Expressa a visão de mundo dos pesquisadores. IV - Surge para responder os questionamentos da humanidade. V - Não é necessário e não deveria fazer parte do mundo acadêmico.
		
	
	Somente as opções II, III e IV estão corretas.
	
	Somente as opções III, IV e V estão corretas.
	 
	Somente as opções I, II, III e IV estão corretas. 
	
	Somente as opções I e III estão corretas.
	
	Somente as opções III e V estão corretas.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201602897934)
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	Leia atentamente o trecho a seguir e depois marque a opção correta. "A pesquisa é um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico que permite descobrir novos fatos ou dados, soluções ou leis, em qualquer área do conhecimento. Dessa forma, a pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método científico. Podemos, assim, indicar os três elementos que caracterizam a pesquisa: a) o levantamento de algum problema; b) a solução à qual se chega; c) os meios escolhidos para chegar a essa solução, a saber, os instrumentos científicos e os procedimentos adequados" (RAMPAZZO, 2005, p.49). Entende-se por procedimento reflexivo e sistemático:
		
	 
	O pensar, refletir, discutir, perguntar, criticar, descobrir, seguindo um método rigoroso, minucioso aceito pela comunidade científica.
	
	O estudo que reflete a opinião dos autores sem a necessidade de comentários do estudante.
	
	A leitura rápida, sem a necessidade de fichamentos, ponderações e de forma livre.
	
	O estudo que se reduz à mera cópia ou transcrição, um relatório dos resultados.
	
	A consulta bibliográfica em catálogos para coleta de dados.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201602967023)
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	 Sobre o racionalismo verifique as sentenças corretas: I - É um conhecimento dedutivo e demonstrativo como a matemática.II - É uma representação intelectual, verdadeira, universal e racional das coisas. III - Utiliza a linguagem matemática para representar o mundo físico. IV - Não utiliza a linguagem matemática para representar o mundo físico. V - Não é científico, intelectual ou racional.
		
	 
	Somente as opções I e III estão corretas.
	
	Somente as opções II, III e V estão corretas.
	 
	Somente as opções I, II e III estão corretas.
	
	Somente as opções II e III estão corretas.
	
	Somente as opções III e IV estão corretas.
	
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		 1a Questão (Ref.: 201602215474)
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	"No seu começo, a ciência estava ligada à filosofia, sendo o filósofo o sábio que refletia sobre todos os setores da indagação humana". É CORRETO dizer que a separação entre elas se deu:
		
	 
	a partir do século XVII com a revolução metodológica iniciada por Galileu.
	
	a partir do surgimento das chamada ciências humanas (psicologia, antropologia, história).
	
	a partir do século XVIII com o surgimento da filosofia da arte ou estética.
	
	a partir do século XIX, com o surgimento da filosofia da história.
	
	a partir do século XX, com o surgimento da filosofia das ciências ou epistemologia.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201602395281)
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	O escritor e filósofo francês Voltaire, que viveu no século XVIII, é considerado um dos grandes pensadores do Iluminismo ou Século das Luzes. Ele afirma o seguinte sobre a importância de manter acesa a chama da razão:
"Vejo que hoje, neste século que é a aurora da razão, ainda renascem algumas cabeças da hidra do fanatismo. Parece que seu veneno é menos mortífero e que suas goelas são menos devoradoras. Mas o monstro ainda subsiste e todo aquele que buscar a verdade arriscar-se-á a ser perseguido. Deve-se permanecer ocioso nas trevas? Ou deve-se acender um archote onde a inveja e a calúnia reacenderão suas tochas? No que me tange, acredito que a verdade não deve mais se esconder diante dos monstros e que não devemos abster-nos do alimento com medo de sermos envenenados".
Identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Voltaire.
		
	
	A razão é impotente diante do fanatismo, pois esse sempre se impõe sobre os seres humanos.
	
	Aquele que se pauta pela razão e pela verdade não é um sábio, pois corre um risco desnecessário.
	
	A razão envenena o espírito humano com o fanatismo.
	 
	Aquele que se orienta pela razão e pela verdade deve munir-se da coragem para enfrentar o obscurantismo e o fanatismo.
	
	O fanatismo e o obscurantismo são coisas do passado e por isso a razão não precisa mais estar alerta.
	
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	 3a Questão (Ref.: 201602915910)
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	René Descartes preocupou-se em estabelecer um método universal, inspirado no rigor matemático e criou quatro regras para seu método: evidência, análise, síntese, enumeração. Assinale a alternativa que corresponde ao significado de síntese.
		
	 
	Concluir por ordem meus pensamentos, começando pelos objetos mais simples, e aos poucos chegar aos mais complexos
	
	Não admitir nenhuma coisa como verdadeira se não a reconheço como evidentemente como tal.
	
	Dividir cada uma das dificuldades em tantas parcelas quantas forem possíveis.
	
	Evitar toda precipitação, toda prevenção, e só ter por verdadeiro aquilo que for claro
	
	Enumerar todas as conclusões e princípios utilizados.
	
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	 4a Questão (Ref.: 201602915853)
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	Sobre René Descartes podemos afirmar: I ¿ Preocupou-se em estabelecer um método universal, inspirado no rigor matemático. II ¿ Foi considerado o pai do Racionalismo moderno. III ¿ Defendia a ideia de que toda evidência deve ser empírica. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente as afirmações II e III são verdadeiras
	
	Somente a afirmação I é verdadeira
	
	Todas as afirmações são verdadeiras.
	
	Somente a afirmação II é verdadeira
	 
	Somente as afirmações I e II são verdadeiras
	
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	 5a Questão (Ref.: 201602915920)
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	Após ler a afirmação a seguir, assinale a alternativa correta. O objetivo do método elaborado por Bacon é construir um novo olhar sobre os fenômenos naturais. Para ele a descoberta de fatos verdadeiros depende, única e exclusivamente, da observação e da experimentação. Estas, por sua vez, são reguladas pelo raciocínio:
		
	
	Dedutivo
	 
	Indutivo.
	
	Hipotético-dedutivo.
	 
	Dedutivo-indutivo
	
	Hipotético- indutivo.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201602777117)
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	Nicolau Copérnico, considerado p fundador da moderna astronomia, criticou o sistema geocêntrico ptolomaico, então universalmente aceito, desenvolvendo um novo sistema, que concluía que a terra é um planeta que concluía sua orbita em torno de um sol fixo todo o ano e que girava em torno de seu eixo todos os dias, denominado sistema
		
	
	Geocêntrico
	 
	Heliocêntrico
	
	cientifico
	
	Solar
	
	Terráqueo
	
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	 7a Questão (Ref.: 201602902369)
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	No Discurso do Método, René Descartes aborda 4 princípios fundamentais para o progresso da ciência na época moderna. Com base nos princípios, marque a resposta correta:
		
	
	O conhecimento que possibilita a solução dos problemas que se apresentam na vida nunca deve ser fragmentado.
	
	Quando o conhecimento possui uma sequência e uma ordem não precisa nem de revisão, pois exclui toda a possibilidade de erro.
	 
	Nunca aceitar qualquer conhecimento como verdadeiro, evitar cuidadosamente toda a pressa e buscar a verdade clara de modo que afaste toda a dúvida.
	
	O conhecimento deve ser conduzido por ordem linear e sequencial, iniciando pelos objetos mais compostos e complexos, de modo que o sujeito possa alcançar a verdade.
	
	A revisão rígida da sequência do pensamento pode possibilitar o erro e não deve ser considerada como princípio da ciência
	
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	 8a Questão (Ref.: 201602902358)
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	Para Francis Bacon, filósofo inglês do século XVII, "Saber é poder". Este princípio indica:
		
	
	Que a finalidade do conhecimento científico é uma atividade puramente intelectual sem aplicabilidade no mundo real.
	
	Que a finalidade do conhecimento científico é revelar a essência do objeto de conhecimento com vistas a compreensão pura e simples da natureza.
	
	Que a finalidade do conhecimento científico é desmistificar a relação entre teoria e prática.
	 
	Que a finalidade do conhecimento científico é dominar e controlar a natureza com vistas a criar melhores condições para a existência dos homens.
	 
	Que a finalidade do conhecimento científico é confirmar as afirmações metafísicas.
	
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		 1a Questão (Ref.: 201602915847)
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	¿Importante físico, matemático, filósofo e astrônomo. É considerado pai da Ciência Moderna por inaugurar toda uma concepção de natureza, que rompia com o modelo que prevaleceu durante a antiguidade e o período medieval.¿ Esta descrição pode ser atribuída a que cientista?
		
	
	CopérnicoKarl Marx
	 
	Galileu Galilei.
	
	Aristóteles
	
	Isaac Newton
	
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	 2a Questão (Ref.: 201602902369)
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	No Discurso do Método, René Descartes aborda 4 princípios fundamentais para o progresso da ciência na época moderna. Com base nos princípios, marque a resposta correta:
		
	
	O conhecimento deve ser conduzido por ordem linear e sequencial, iniciando pelos objetos mais compostos e complexos, de modo que o sujeito possa alcançar a verdade.
	 
	Nunca aceitar qualquer conhecimento como verdadeiro, evitar cuidadosamente toda a pressa e buscar a verdade clara de modo que afaste toda a dúvida.
	
	Quando o conhecimento possui uma sequência e uma ordem não precisa nem de revisão, pois exclui toda a possibilidade de erro.
	
	A revisão rígida da sequência do pensamento pode possibilitar o erro e não deve ser considerada como princípio da ciência
	
	O conhecimento que possibilita a solução dos problemas que se apresentam na vida nunca deve ser fragmentado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602777117)
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	Nicolau Copérnico, considerado p fundador da moderna astronomia, criticou o sistema geocêntrico ptolomaico, então universalmente aceito, desenvolvendo um novo sistema, que concluía que a terra é um planeta que concluía sua orbita em torno de um sol fixo todo o ano e que girava em torno de seu eixo todos os dias, denominado sistema
		
	
	Geocêntrico
	
	Solar
	
	cientifico
	
	Terráqueo
	 
	Heliocêntrico
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602915920)
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	Após ler a afirmação a seguir, assinale a alternativa correta. O objetivo do método elaborado por Bacon é construir um novo olhar sobre os fenômenos naturais. Para ele a descoberta de fatos verdadeiros depende, única e exclusivamente, da observação e da experimentação. Estas, por sua vez, são reguladas pelo raciocínio:
		
	
	Hipotético-dedutivo.
	 
	Indutivo.
	
	Dedutivo
	
	Hipotético- indutivo.
	
	Dedutivo-indutivo
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602777114)
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	Foi considerado um dos criadores da Ciência Moderna. Sua principal contribuição ao desenvolvimento da Ciência Moderna está precisamente na combinação do uso da linguagem matemática na construção das teorias. Estamos falando de
		
	
	Pitágoras
	 
	Galileu
	 
	Bacon
	
	Aristóteles
	
	Foucault
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602902360)
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	A capacidade de buscar a verdade, tendo como ponto de partida a dúvida, a suspeita de seu próprio pensamento é, ainda hoje, um dos caminhos mais seguros para se construir o conhecimento. Esse foi o princípio que fundou a organização da ciência moderna, com base no pensamento de que teórico:
		
	
	Edgar Morin
	
	Francis Hinkelamaert
	
	Issac Newton
	 
	René Descartes
	
	Willian Doll
	
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	 7a Questão (Ref.: 201602902366)
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	René Descartes era muito apreciado pelos seus professores, mas se decepcionara com o ensino que lhe fora ministrado, declarando isto na sua obra ¿Discurso sobre o Método¿. Na sua busca por outras experiências tinha como objetivo estabelecer um método que fosse universal, inspirado no rigor matemático. Dizia que os sentidos são enganosos e que somente a razão pode ser clara e distinta. Introduz nas suas reflexões a arte de duvidar. São ideias de Descartes:
		
	 
	A dúvida metódica e o conceito de fenomenologia.
	
	A teoria do Big Bang.
	
	O princípio da conservação da matéria.
	
	Demonstrações sobre o movimento dos objetos.
	 
	A concepção ¿penso, logo existo¿ e a dúvida metódica.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602902358)
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	Para Francis Bacon, filósofo inglês do século XVII, "Saber é poder". Este princípio indica:
		
	
	Que a finalidade do conhecimento científico é confirmar as afirmações metafísicas.
	
	Que a finalidade do conhecimento científico é uma atividade puramente intelectual sem aplicabilidade no mundo real.
	 
	Que a finalidade do conhecimento científico é dominar e controlar a natureza com vistas a criar melhores condições para a existência dos homens.
	
	Que a finalidade do conhecimento científico é desmistificar a relação entre teoria e prática.
	
	Que a finalidade do conhecimento científico é revelar a essência do objeto de conhecimento com vistas a compreensão pura e simples da natureza.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	
	
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		 1a Questão (Ref.: 201602735389)
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	Há um consenso na História da Ciência de que o pai da Ciência Moderna foi Galileu Galilei, dada a elaboração de um método científico que superava as bases teórico-metodológicas elaboradas por Aristóteles e que prevaleceu no campo da ciência da antiguidade até o início do século XVII. Assinale com V (Verdadeiro) e F (Falso) as opções que identificam as bases que sustentam o método científico:
(__) Caracterização - Quantificações, observações e medidas.
(__) Hipóteses - Explicações hipotéticas das observações e medidas.
(__) Previsões - Deduções lógicas das hipóteses.
(__) Neutralidde - todo conhecimento científico deve ser um conhecimento neutro e objetivo.
(__) Experimentos - Testes dos elementos: hipótese, previsão e caracterização.
Assinale a sequência correta:
		
	
	F-V-V-V-F
	
	F-F-V-V-F
	 
	V-V-V-F-V
	
	V-V-F-F-V
	
	V-V-V-V-V
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602403832)
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	O MATERIALISMO HISTÓRICO E DIALÉTICO DE MARX CONSISTE NO PRESSUPOSTO DE QUE:
		
	
	A HISTÓRIA HUMANA É FEITA PELOS HOMENS COM UM PRÉ-DETERMINISMO DIVINO.
	
	A HISTÓRIA É FEITA POR SERES HUMANOS QUE SE SUBMETEM TOTALMENTE A UMA ORDEM CÓSMICA.
	
	O TRABALHO É A BASE DO MATERIALISMO, NO ENTANTO TODA DETERMINAÇÃO ESTÁ NO CONHECIMENTO MÍTICO.
	
	A HISTÓRIA DOS HOMENS É O RESULTADO DA SUA LINGUAGEM, NÃO IMPORTANDO O TRABALHO E AS RELAÇÕES SOCIAIS QUE DELE DECORREM.
	 
	A HISTÓRIA DOS HOMENS É O RESULTADO DA PRODUÇÃO E REPRODUÇÃO DA VIDA HUMANA MEDIANTE O TRABALHO E AS RELAÇÕES SOCIAIS QUE DELE DECORREM.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602970416)
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	Na perspectiva teórica do materialismo histórico e dialético de Karl Marx e Friedrich Engels e identificamos a categoria ________ como central para compreensão da produção da existência humana, tanto do ponto de vista material (produção de bens duráveis e não duráveis) quanto do ponto de vista não material (produção de saber, cultura, conhecimento e linguagem).
		
	
	Sentimento
	 
	Trabalho
	
	Ensino
	
	Aprendizagem
	
	Emoção
	
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	 4a Questão (Ref.: 201602915842)
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	Quem é considerado o pai do Positivismo?
		
	
	Max Weber
	 
	August Comte
	
	René Descartes
	
	Emilé Comte
	
	Gerald Comte
	
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	 5a Questão (Ref.: 201602878140)
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	Karl Marx traz várias contribuições para o homem e para sociedade. Marque a alternativa errada em relação ao pensamentomarxista.
		
	 
	A divisão de classes para Marx, não tem relação o capital;
	
	Para Marx a ideologia é uma falsa verdade;
	
	A pesquisa qualitativa dialoga com o pensamento de Marx.
	
	A burguesia e os proletariados compõem a pirâmide de divisão de classes.
	
	O conceito de ¿mais-valia¿ está relacionado a força de trabalho;
	
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	 6a Questão (Ref.: 201602735361)
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	Compreender algumas categorias de Karl Marx e Friedrich Engels é fundamental para a história da sociedade moderna. Na perspectiva teórica do materialismo histórico e do materialismo dialético, analise as afirmativas abaixo:
I. A categoria trabalho é central para a compreensão da produção da existência humana tanto do ponto de vista material quanto do ponto de vista não material (produção do saber, da cultura, do conhecimento, da linguagem e etc.).
II. O entendimento de que a natureza humana não é pronta, acabada e dada naturalmente aos seres humanos, mas ao contrário, é um produto histórico e, portanto, humano e social.
III. Todo conhecimento é intencional, ou seja, decorre de interesses e necessidades de grupos ou classes em contextos específicos.
IV. O conhecimento aplicado ao mundo do trabalho e da produção e das relações humanas e sociais não é influenciado pela ação do sujeito.
Estão corretas:
		
	
	I, II e IV.
	
	I, III e IV.
	 
	I, II e III.
	
	II, III e IV.
	
	Todas as opções.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201602970439)
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	As bases que sustentam o método científico são: I - Caracterização - quantificações, observações e medidas. II - Hipóteses - explicações hipotéticas das observações e medidas. III - Previsões - deduções lógicas das hipóteses.
		
	
	Somente a alternativa III está correta.
	
	Nenhuma alternativa está correta.
	
	Somente a alternativa II está correta.
	
	Somente a alternativa I está correta.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201602188626)
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	O conhecimento positivo deve respeitar integralmente o objeto do qual se trata o estudo; cada um deve reconhecê-lo tal como é. O sujeito conhecedor (o pesquisador) não deve influenciar esse objeto de modo algum, deve intervir o menos possível e dotar-se de procedimentos que eliminem ou reduzam, ao mínimo, os efeitos não controlados dessas intervenções. A partir do exposto, podemos dizer que no positivismo:
		
	 
	Admitem-se como fonte única de conhecimento e critério de verdade a experiência, os fatos positivos, os dados sensíveis, ou seja, aquilo que se verifica, se mostra, ocorre.
	
	Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, não se deve levar em conta a experiência, os fatos visíveis e os dados ocultos.
	
	Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, deve se levar em conta os conteúdos não manifestos que estão por trás do fenômeno expresso.
	 
	Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, deve se levar em conta a experiência, os fatos positivos que se verificam e os dados ocultos que não se verificam.
	
	Admitem-se como fonte única de conhecimento e critério de verdade os motivos inconscientes, os dados ocultos, ou seja, aquilo que não se verifica e não se mostra.
	
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		 1a Questão (Ref.: 201602248275)
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	A Teoria do Conhecimento é uma disciplina da filosofia que possibilita uma visão mais ampla do mundo, das coisas do mundo e as suas relações. Esta possibilidade implica em:
		
	
	ampliar a forma de conhecimento através da pesquisa do desconhecido.
	
	investigar as relações simbólicas das coisas como objeto , diante dos diferentes sujeitos.
	
	conhecer o conhecimento que adquirimos e para o que ele serve
	
	ter a teoria do conhecimento adquirido.
	 
	tomar consciência de o que pensamos, de como pensamos e de sob quais perspectivas pensamos.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201602783133)
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	Quais são as epistemologias ligadas a educação:
		
	
	Social e global.
	
	Particular, específica e geral.
	 
	Global, particular e específica.
	 
	Social, pública e global.
	
	Pública e particular.
	
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	 3a Questão (Ref.: 201602735420)
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	Sobre a corrente filosófica do Pragmatismo, analise as afirmativas:
I) O critério adotado para a construção das teorias deve ser o da maior utilidade possível para as necessidades e interesses humanos.
II) O eixo central da teoria pragmatista é a ênfase na utilidade "prática" da filosofia.
III) O caráter utilitário é fundamental para a vida social, mas não está atrelada ao princípio da verdade.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Apenas o item III.
	 
	Os itens I e II.
	
	Os itens II e II.
	 
	Apenas o item I.
	
	Apenas o item II.
	
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	 4a Questão (Ref.: 201602728486)
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	A ciência que estuda o conhecimento científico do ponto de vista crítico é conhecida como:
		
	
	Sociologia
	
	Antropologia
	
	Psicologia
	
	Ergonomia
	 
	Epistemologia
	
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	 5a Questão (Ref.: 201602403843)
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	A importância do filósofo medieval Tomás de Aquino reside principalmente em seu esforço de valorizar a inteligência humana e sua capacidade de alcançar a verdade por meio da razão. Discorrendo sobre a "possibilidade de descobrir a verdade divina", ele diz: "As verdades que professamos acerca de Deus revestem uma dupla modalidade. Com efeito, existem a respeito de Deus verdades que ultrapassam totalmente as capacidades da razão humana. Uma delas é, por exemplo, que Deus é trino e uno. Ao contrário, existem verdades que podem ser atingidas pela razão: por exemplo, que Deus existe, que há um só Deus, etc. Estas últimas verdades, os próprios filósofos as provaram por meio de demonstração, guiados pela luz da razão natural". A partir dessa citação, identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Tomás de Aquino.
		
	 
	A razão não se opõe a fé, mas é o único caminho para chegar a Deus.
	
	Deus é um ser absolutamente misterioso e o ser humano nada pode conhecer d´Ele.
	
	O ser humano só alcança o conhecimento a partir do conhecimento científico.
	
	Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar por seus meios naturais certas verdades.
	
	A razão é o único meio do ser humano chegar à verdade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602730841)
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	O estudo metódico e reflexivo do saber, de sua organização, de sua formação, de seu desenvolvimento, de seu funcionamento e de seus produtos intelectuais é denominado de:
		
	 
	epistemologia
	
	psicologia
	
	sociologia
	
	fenomenologia
	
	pedagogia
	
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	 7a Questão (Ref.: 201602970448)
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	Identifique entre as sentenças abaixo a que define o conceito de epistemologia:
		
	
	Estudo metódico e reflexivo da sociologia.
	
	Estudo metódico e reflexivo da psicologia.
	 
	Estudo metódico e reflexivo do saber.
	
	Estudo metódico e reflexivo do ensino.Estudo metódico e reflexivo da matemática.
	
	 Gabarito Comentado
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	 8a Questão (Ref.: 201602396632)
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	Nas ciências sociais, isto é, nas ciências que tratam dos aspectos do homem como indivíduo e como ser social, (tais como a antropologia, história, sociologia, ciência política, psicologia, economia, entre outras), existe uma identidade entre o sujeito que pesquisa e o objeto pesquisado. Isto torna o pesquisador ligado e comprometido com seu objeto de pesquisa. Não existe distanciamento entre sujeito e objeto de pesquisa. A visão de mundo dos sujeitos, suas crenças, valores e hábitos interferem no processo. Nesse sentido, é possível afirmar que, nas ciências sociais, não existe:
		
	
	Utilidade
	
	Causalidade
	
	Veracidade
	 
	Neutralidade
	
	Aplicabilidade
	
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		 1a Questão (Ref.: 201602187374)
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	O maior impacto causado pelos questionamentos de Foucault foi, certamente, a maneira como interroga a História, bem como o contexto estruturalista e paradigmático das décadas de 60 e 70 em que se inserem determinismos, já que a ação do sujeito estaria condicionada às estruturas sociais. A partir dele, podem-se discutir alguns dos fundamentos do conhecimento científico moderno e suas relações com as questões epistemológicas nas Ciências Humanas, com o objetivo de compreender a construção do conhecimento que permeia a própria prática da educação. Foucault atenta que, com a modernidade, o homem tornou-se objeto de ciência e "isso não pode ser considerado nem tratado como um fenômeno de opinião: é um acontecimento na ordem do saber".
Fonte: FOUCAULT, M. As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências humanas. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
Marque a resposta correta:
		
	
	Foucault questionou a História somente em relação aos seus possíveis métodos.
	 
	Foucault traçou uma arqueologia das Ciências Humanas, entendendo o homem enquanto "fundamento de todas as positividades" e "elemento das coisas empíricas".
	
	Foucault a partir do homem, como objeto de estudo, mostrou suas formas de manifestação ao longo da história.
	
	Foucault manifesta sua opinião sobre o homem.
	
	Foucault compreende o conhecimento via suas estruturas.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201602192168)
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	Uma prática pedagógica, fundamentada na práxis, significa que o professor é considerado:
		
	 
	pesquisador.
	
	dono da verdade.
	
	alienado.
	
	determinístico.
	
	acrítico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602730849)
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	A pesquisa como princípio educativo permite voltar o nosso olhar para a (re)construção dos conhecimentos existentes, permitindo fundamentar a prática educativa de forma coerente e consistente. A pesquisa como princípio educativo traz a possibilidade da formação de um profissional da área da educação que possa problematizar, investigar, compreender e propor práticas educativas comprometidas com a realidade social concreta A presença da pesquisa traz a possibilidade de formar professores capazes de: formular questões para compreender a realidade, encontrar respostas, elaborando assim explicações que possam iluminar novos caminhos e novas práticas pedagógicas, que de fato viabilizem a aprendizagem de seus alunos. Sendo assim, podemos dizer que um processo de formação que tem a pesquisa como base visa promover no sujeito aprendizados que permitam o desenvolvimento: I. da autonomia intelectual II. da consciência crítica III. de práticas transformadoras IV. de um conhecimento crítico sobre a realidade Assinale a opção correta:
		
	
	Somente a alternativa III e IV são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras
	
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	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602400447)
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	Podemos dizer que a pesquisa está presente em vários lugares exceto:
		
	
	no dia-a-dia, nas ações mais corriqueiras
	 
	nas missas dominicais
	
	no progresso intelectual de um indivíduo
	
	no desenvolvimento da ciência
	
	no avanço tecnológico
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602913252)
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	Leia o fragmento abaixo e marque a alternativa que completa corretamente a lacuna. Macedo (2005) destaca que um grande desafio que se apresenta à escola é a dimensão da pesquisa. É complexo, tanto para o professor quanto para o aluno ter como fio condutor o ensinar e aprender por meio da pesquisa. O papel do professor, nesse cenário, é incentivar _______________________________________por meio de projetos e pelo enfrentamento de situações-problema.
		
	
	A memorização
	
	A prática da cópia
	 
	A prática investigativa
	
	A prática repressiva
	
	Prática autoritária
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602730846)
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	Sobre a pesquisa é possível afirmar que: I. Pesquisa é um processo de investigação rigorosa, organizada e sistemática acerca de um problema II. Toda pesquisa pressupõe uma organização prévia, um projeto de pesquisa. III. A finalidade da pesquisa está na construção do conhecimento Assinale a opção correta:
		
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	Somente a afirmativa III é verdadeira
	
	Somente as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602349506)
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	O saber construído ente orientador e orientandos envolve:
		
	
	aprendizagem mecânica
	 
	assimilação ativa do conhecimento
	
	transmissão linear do ensino
	
	verdades absolutas
	
	determinação do saber
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602728467)
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	A importância da pesquisa para o educador pode ser definida como:
		
	
	Não presupõe uma organização prévia
	
	Parte de uma cereza do pesquisador
	
	É uma questão que não resulta de um questionamento
	 
	Um processo de investigação rigorosa, organizada acerca de um tema ou um problema
	
	Não é necessário a construção de um projeto de pesquisa
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	
	
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		Nosso olhar dirigido ao mundo, às práticas sociais e educativas não é isento. Pelo contrário, carrega a força de concepções que fomos tecendo ao longo de nossa trajetória, lentes por meio das quais vemos a realidade a nossa volta. Marilena Chauí (1999, p. 11), em seu "Convite à Filosofia", fala de crenças silenciosas que povoam nosso cotidiano como a "aceitação tácita de evidências que nunca questionamos porque nos parecem naturais, óbvias". O olhar pesquisador é aquele que procura ir além do que se apresenta como natural e óbvio. Como todo olhar, entretanto, esse olhar pesquisador é comprometido com valores, enxerga a partir de um determinado ponto de vista. Isso significa dizer que a prática:
		
	
	é imparcial
	
	é leiga
	
	não é intencional
	
	é ideologicamente inocente
	 
	não é neutra2a Questão (Ref.: 201602188679)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em entrevista feita pela Revista Salto, o prof. Dr Antônio Nóvoa apresenta duas competências necessárias à pratica do professor: "o professor como um organizador do trabalho escolar, nas suas diversas dimensões e o professor como alguém que detém e compreende um determinado conhecimento e é capaz de o reelaborar no sentido da sua transposição didática, como agora se diz, no sentido da sua capacidade de ensinar a um grupo de alunos". Como organizador do trabalho escolar, podemos afirmar ser competência do professor:
1-o professor é um organizador de aprendizagens, via os novos meios informáticos, isto é, via novas realidades virtuais.
2-o professor não é hoje um mero transmissor de conhecimento, mas é uma pessoa que trabalha no interior de uma sala de aula e tem a única função que é organizar o espaço.
3-o professor não é hoje um mero transmissor de conhecimento, mas um organizador de aprendizagens.
 
		
	
	somente a afirmativa 2 está correta
	
	somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas
	
	somente a afirmativa 1 está correta
	
	somente as afirmativas 2 e 3 estão corretas
	 
	somente as afirmativas 1 e 3 estão corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602190718)
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	No processo de escrita da sua narrativa autobiográfica, Tereza, de 44 anos, revela em seu memorial de formação as seguintes informações: sou casada e trabalho há 19 anos como professora do ensino fundamental em escolas da rede pública. Minhas condições de trabalho e de família assemelham-se a de muitas professoras no Nordeste, em situação de formação em serviço. Durante o curso, divido a jornada de trabalho entre a instituição formadora (à tarde) e a escola (pela manhã). A minha sala de aula é então considerada como sala-laboratório: lugar de observação de sua prática e de intervenção pedagógica. Nas notas de campo da professora responsável pelo curso de formação, a professora aparece como uma aluna que mostrava "vontade de ter boa convivência com as colegas"; "não escondia do grupo seus insucessos e angústias" e "quase nunca comentava suas dificuldades pessoais". As representações profissionais de si ressurgem como um elemento bloqueador da construção de novas práticas na sala de aula, justificando sua falta de segurança em trabalhar com sujeitos com dificuldades de aprendizagem ou com necessidades educativas especiais. Devido a sua participação no curso de formação em serviço e nos aprendizados construídos a partir de uma leitura crítica da realidade, a professora foi capaz de reconhecer que era possível romper com uma programação da escola que não estava dando certo, ou seja, com velhos hábitos de seguir o projeto do outro sem refletir sobre ele.
Com base na experiência da Tereza, podemos afirmar:
I) Falar de si e socializar seus dilemas no grupo é condição necessária e suficiente para mudança prática.
II) O convívio com um novo referencial teórico e as discussões no grupo vão transformar as representações de escola, de formação docente e de grupo.
III) As transformações das representações de si e do outro (do grupo, da instituição, da prática pedagógica etc.) não acontecem no vazio, fora da práxis, mas se instalam num circuito permanente entre reflexão-ação-reflexão.
		
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Apenas a II é verdadeira.
	 
	II e III são verdadeiras.
	
	I e III são verdadeiras.
	
	I e II são verdadeiras.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602188621)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Qual a postura esperada do professor pesquisador?
		
	
	contemplação dos fatos
	 
	inquietude diante dos fatos
	
	indiferença diante dos fatos
	
	aceitação dos fatos
	
	reprodução dos fatos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602188676)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Professora Geórgia pretende planejar estratégias para uma dinâmica de sala de aula como espaço do conhecimento emancipatório e de aprendizagem significativa. Ajude a professora Geórgia na seleção das atividades para que ela concretize essa tarefa e alcance o seu objetivo:
1- Espaço de discussão sobre os conceitos deve iniciar pela socialização da visão que de cada aluno traz do conceito estudado.
2- Projeção de cenas de filmes selecionados de acordo com a realidade da comunidade onde está inserida a escola e debates sobre a compreensão das cenas.
3- Pesquisa de fatos, em revistas e jornais, que ilustrem estudos sobre meio ambiente, educação sexual, ética e inclusão, acordo com os parâmetros nacionais.
		
	
	somente a afirmativa 3 está correta
	
	somente a afirmativa 2 está correta
	
	somente as afirmativas 1 e 3 estão corretas
	
	somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas
	 
	todas as afirmativas estão corretas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602248248)
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	Para Adorno ( 1995),  "...aquilo que caracteriza propriamente a consciência é o pensar em relação a realidade". Adorno explicita sua concepção de educação coerentes com os pensamentos abaixo, EXCETO:
		
	
	Contribuir para a formação de uma consciência verdadeira para operar com democracia, conforme o seu conceito
	
	Possibilitar a formação de pessoas emancipadas na construção de uma sociedade mais livre e consciente.
	
	Possibilitar a construção da sociedade cidadã e consciente desta cidadania.
	
	Proposta de experiências intelectuais como luta sistemática pela autonomia e pela emancipação.
	 
	Modelar pessoas de acordo com a sociedade na qual atuam para a transmissão dos conhecimentos produzidos pela humanidade.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602186659)
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	Macedo (2005) faz uma análise sobre a aprendizagem dos que ensinam. Dessa forma, identifica um requisito fundamental para a construção de uma escola que se quer para todos. Assinale a alternativa que representa esse requisito:
		
	
	A formação acrítica dos alunos
	
	A aceitação de projetos pedagógicos oficiais.
	
	A escola como espaço de trabalho semelhante a uma fábrica
	 
	A formação dos professores
	
	A construção de escolas com espaços físicos adequados
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602186778)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Macedo considera importante o espaço onde professores possam aprender, sugere que o professor vivencie a sala de aula também como aluno, aberto ao desconhecido e com a consciência de que não sabe tudo e que necessita de formação pessoal e profissional permanente (MACEDO, Lino de. Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos?. ArtMed. Porto Alegre, 2005). Assim ele entende que o professor deve essencialmente, marque a resposta correta:
		
	 
	manter sua mente aberta as oportunidades de aprendizagem que surgem no contexto de sala de aula.
	
	não legitimar o saber do aluno como possibilidade.
	
	trocar de lugar com o aluno.
	
	desconhecer aquilo a ser trabalhado com seus alunos.
	
	investir em sua formação psíquica.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	
	
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		Assinale a alternativa que NÃO corresponde a perspectiva do professor como pesquisador.
		
	
	O professor pesquisador tem a reflexão como uma atividade permanente em seu cotidiano.
	
	O professor como pesquisador tem o compromisso de avaliar o seu fazer e o seu dizer docente.
	
	O professor como pesquisador compreende a escola como um espaço coletivo de formação, de discussão e de produção do conhecimento.
	
	A pesquisa na prática docente tem o papel de proporcionarao professor oportunidade de pensar sobre sua prática de forma crítica e consciente.
	 
	A perspectiva do professor como pesquisador incita uma busca individual pelo conhecimento, estimulando reações pedagógicas intuitivas.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602735475)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	As pesquisas sobre a prática docente tem sido desenvolvidas numa abordagem denominada professor reflexivo. Essa abordagem entende que:
		
	
	Todos os problemas da educação nas institucionais educacionais seriam resolvidos pela epistemologia da prática.
	 
	O movimento prático-teórico-prático impossibilita o desenvolvimento como profissional autônomo.
	
	O desenvolvimento de atividades de pesquisa, secundarizando a prática do professor.
	 
	A transformação na prática docente só se efetiva quando o professor amplia a sua consciência sobre a sua própria prática.
	
	A eficiência da prática docente depende, exclusivamente, de uma metodologia que utilize as novas tecnologias.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602190120)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em relação à pesquisa como parte integrante da prática docente, leia o fragmento abaixo:
"Curiosamente, a atividade de pesquisa se baliza entre as duas acepções da palavra 'disciplina': a primeira [...] relativa aos diferentes campos do saber, cobertos pela teoria, e a segunda, relativa aos cuidados com o desenvolvimento do trabalho, aproximados do que se entende por metodologia. Nunca é demais precaver-se o pesquisador contra os excessos de ambas as acepções" (LÜDKE, 2001, p. 43). Pela fala da autora pode-se concluir que:
		
	
	É preciso valorizar mais a teoria porque é ela que dá embasamento à pesquisa.
	
	O professor pesquisador precisa valorizar a teoria em detrimento do método.
	
	Os aspectos metodológicos são mais importantes e dispensam a teoria.
	 
	A autora se refere à metodologia como uma fórmula de fazer pesquisa.
	 
	É necessário articular teoria-prática, porque a teoria fundamenta a interpretação dos fatos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602735500)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Ser professor significa desenvolver atividades que busque questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve:
I. Vivenciar a atividade de pesquisa como principio educativo.
II. Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
III. Trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Apenas o item II.
	 
	Os itens I e III.
	
	Os itens II e III.
	
	Apenas o item I.
	 
	Os itens I e II.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602730843)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"De pouco ou nada servirá mantermos a formação de professores nas universidades, se o conteúdo dessa formação for maciçamente reduzido ao exercício de uma reflexão sobre os saberes profissionais, de caráter tácito, pessoal, particularizado, subjetivo, etc. De pouco ou nada adiantará defendermos a necessidade de os formadores de professores serem pesquisadores em educação, se as pesquisas em educação se renderem ao "recuo da teoria". (DUARTE, 2003, p.620) Neste trecho Newton Duarte está afirmando que não basta, para ser um professor reflexivo, que o professor realize uma reflexão pautada apenas nos seus saberes profissionais, tácitos, cotidianos, pois eles são temporais, plurais, heterogêneos e personalizados. O autor defende que neste nesse processo reflexivo, se compreenda que: I. o conhecimento científico/teórico/acadêmico deve ser valorizado II. a reflexão mais profunda sobre o mundo externo depende do domínio da teoria III. a teoria cumpre um importante papel na explicação e transformação do real. Assinale a opção correta:
		
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	Somente a afirmativa III é verdadeira
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	 
	Somente as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602783141)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O Ensino Superior é formado por:
		
	
	Pesquisa e Conhecimento.
	
	Aulas Teóricas e Práticas.
	 
	Pesquisa, Prática e Conhecimento.
	 
	Ensino, Pesquisa e Extensão.
	
	Ensino, Conhecimento e Prática.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201602191395)
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	A pesquisadora X procurou para compor o quadro de sua pesquisa uma escola pública de educação básica que se destaca das demais por ser a mais procurada pelos moradores da comunidade, que disputam sempre as vagas oferecidas. A fim de descobrir as razões pelas quais isso acontece, será realizada uma pesquisa que utilizará a observação participante como principal estratégia de coleta de dados. Em tal pesquisa, para o emprego adequado da técnica, será indispensável ao observador participante:
Saber ouvir, escutar, ver, fazer uso de todos os sentidos. É preciso aprender quando perguntar e quando não perguntar, assim como que perguntas fazer na hora certa.
Porque
O pesquisador aprende com os erros que comete durante o trabalho de campo e deve tirar proveito deles, na medida em que os passos em falso fazem parte do aprendizado da pesquisa. Deve, assim, refletir sobre o porquê de uma recusa, o porquê de um desacerto, o porquê de um silêncio. Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:
		
	
	a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	
	as duas afirmativas são falsas.
	
	a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201602188617)
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	O interesse e a curiosidade do homem pelo saber levam-no a investigar a realidade sob os mais diversificados aspectos e dimensões. Cada abordagem ou busca admite níveis diferentes de aprofundamento e enfoques específicos conforme o objeto de estudo, objetivos visados e a qualificação do pesquisador. A partir do exposto, quando pretendemos imprimir certa flexibilidade na investigação, aprofundando no mundo dos significados das ações e relações humanas, um lado não perceptível e não captável em equações, médias e estatísticas, devemos nos propor a realizar uma pesquisa de caráter:
		
	
	quantitativo
	 
	qualitativo
	
	positivista
	
	empírico
	
	mítico
	
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		 1a Questão (Ref.: 201602186774)
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	A ANPED tem como finalidade a busca do desenvolvimento e da consolidação do ensino e da pesquisa, na área da educação, no Brasil. Possui diferentes GTs (grupos de trabalho), num deles (GT-22), Marinalva Luiz Oliveira apresentou um pôster, onde diz que: "os professores precisam se apropriar de uma educação ambiental crítica, como também de uma teoria pedagógica crítica, emancipadora, problematizadora, e questionadora". A partir do exposto, marque a resposta correta:
		
	
	A educação deve assumir um papel de conservação da ordem social, reproduzindo ideologias, valores e interesses dominantes socialmente
	 
	A educação deve assumir um papel emancipatório, comprometido pela modificação cultural, política,e ética da sociedade.
	
	O educador deve se preocupar, predominantemente, com o desenvolvimento das potencialidades cognitivas dos alunos.
	
	O educador deve se preocupar em criticar o meio ambiente.
	
	A preocupação regulatória com o meio ambiente é uma preocupação da sociedade.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602909125)
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	Leia esta sequência de informações a seguir: ** I) O professor é um sujeito que pensa; ** II) O professor pode produzir conhecimento; ** III) O professor que sabe fazer pesquisa e produzir conhecimento é capaz de ensinar seus alunos a fazer o mesmo **IV) O professor pode transformar sua realidade, ao tratar as dificuldades como desafios a serem superados pela pesquisa e experimentação. **Estão corretas quais alternativas?
		
	
	II e III
	
	I , II e III
	
	I e II
	 
	I , II, III e IV
	
	Somente a IV
	
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	 3a Questão (Ref.: 201602877871)
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	Com relação aos registros reflexivos, avalie as afirmativas a seguir:
Quando uma pessoa relata os fatos vividos por ela mesma, percebe-se que reconstrói a trajetória percorrida dando-lhe novos significados. Assim, a narrativa não é a verdade literal dos fatos, mas, antes, é a representação que deles faz o sujeito e, dessa forma, pode ser transformadora da própria realidade.
Porque
O Diário Reflexivo se configura como uma ferramenta formativa para professores em exercício.
		
	
	As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	As duas afirmativas são proposições falsas.
	 
	As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
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	 4a Questão (Ref.: 201602349540)
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	Para que a interpretação de dados pudesse se concretizar, o pesquisador utilizou a técnica de análise de conteúdo que, nas palavras de Gomes (1999, p. 74) diz respeito a descoberta do que está por trás dos conteúdos manifestos, indo além das aparências do que está sendo comunicado. Esse procedimento adotado pelo pesquisador tomou por base a proposta denominada de método hermenêutico-dialético em que a fala dos atores sociais é situada em seu contexto para melhor ser compreendida. Essa compreensão tem, como porto de partida, o interior da fala e como ponto de chegada, o campo da especificidade histórica e totalizante que produz a fala (p. 77). Esse movimento incessante que se eleva do empírico para o teórico e vice-versa é um movimento dialético ocorre:
		
	
	do geral para o particular
	
	apenas no geral
	
	do particular para o geral
	
	apenas no particular
	 
	entre o particular e o geral
	
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	 5a Questão (Ref.: 201602913242)
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	Entre os desafios à prática docente reflexiva, Lino Macedo (2005) apresenta o desafio de ensinar (e aprender) pela lógica da inclusão. Marque a alternativa que dialoga com os princípios dessa lógica inclusiva na escola
		
	
	A competência do professor é ensinar de maneira separada da competência de aprender, ou seja, não existe a necessidade de continuar se atualizando como profissional.
	
	Uma escola que seleciona alunos segundo certas características. Os alunos permanecem na escola se atenderem a certas exigências dos professores, tanto em termos de aprendizagem escolar como de conduta. Os que não se ¿encaixam¿ no padrão são marginalizados do processo educativo.
	
	Ensinar e aprender são processos dicotômicos e divergentes. Não há relação entre ensino e aprendizagem. A diversidade presente na sala de aula é fator negativo e prejudica a prática docente..
	
	Em uma escola inclusiva, o papel do professor é apenas ensinar sem a necessidade de garantir a aprendizagem dos alunos. O professor é julgado pelo que sabe ou deveria saber para ensinar bem e não pelo que deveria aprender ou aperfeiçoar.
	 
	A escola prioriza as dimensões de ensinar e aprender como inseparáveis; reconhece a diversidade presente na sala de aula e se articula para garantir a aprendizagem efetiva dos estudantes.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201602396637)
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	Os registros reflexivos são um importante instrumento para o professor. O registro das experiências vivenciadas no cotidiano escolar, ou seja, no processo de ensino-aprendizagem, bem como, de outras experiências educativas, nos permite refletir, analisar, compreender e reconstruir nosso olhar e a nossa ação. "Saber refletir sobre a ação significa atualizar e compreender o passado, fazer da memória uma forma de conhecimento. Implica saber corrigir erros, reconhecer acertos, compensar e antecipar nas ações futuras o que se pode aprender com as ações passadas. Envolve reconhecer que a leitura da experiência é tão importante quanto ela própria e o significado (positivo ou negativo) que lhe atribuímos". (MACEDO, 2005, p.41) Nessa perspectiva é possível afirmar que, ao fazermos um registro reflexivo podemos:
I. articular teoria e prática.
II. relacionar pensamento, linguagem e realidade.
III. comparar o que foi planejado e com o que foi executado.
IV. tomar consciência das dimensões a serem transformadas.
Assinale a opção correta:
		
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	 
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	 
	somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602877837)
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	"O paradigma do professor reflexivo, isto é, do professor que reflete sobre a sua prática, que pensa, que elabora em cima dessa prática, é o paradigma hoje em dia dominante na área de formação de professores"( Antonio Nóvoa) Refletindo sobre este paradigma apresentado pelo catedrático da Universidade e Lisboa, encontramos seguinte a relação sujeito e objeto:
		
	
	O grupo de pesquisadores investigam a sala de aula onde não atuam
	
	O professor sujeito da pesquisa e a Educação objeto da pesquisa do professor
	
	O objeto de estudo da pesquisa é o cotidiano e a prática educacional e o sujeito da pesquisa são os teóricos que investigam a educação
	 
	O professor e sua prática como sujeito e objeto da investigação a ser pesquisada
	 
	Educação como sujeito da pesquisa e os resultados da pratica do professor como o objeto de estudo da educação.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201602349541)
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	Ao definir ¿diário de aula¿, Zabalza (2004, p.13) diz: ¿são documentos em que professores e professoras anotam suas impressões sobre o que vai acontecendo em suas aulas. Na perspectiva de uma pesquisa qualitativa, os diários podem fazer parte de enfoques de linhas de pesquisa baseados:
		
	 
	em documentos pessoais ou narrações autobiográficas.
	 
	no conhecimento científico
	
	em dados estatísticos
	
	em entrevistas e aplicação de questionário
	
	na literatura especializada
	
	
	
	
	
	
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