Prova EAD Ética e Meio Ambiente

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Avaliação de Disciplinas EAD - Graduação
Ética e Meio Ambiente - 478264 - Aimorés
GABARITO
Assinatura: ______________________________________________________ Data: 26/11/2016 14:00
Questões objetivas
QUESTÃO 01
Por identidade compreendem-se os _________, os ___________ e as _____________ de um povo, os quais
reforçam os laços de pertença e de unidade dos membros de uma comunidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a proposição acima.
a)
costumes, valores, tradições
b)
direitos, títulos, leis
c)
deveres, costumes, normas
d)
sentidos, significados, diretrizes
e)
Certa: a
QUESTÃO 02
Apesar de a população brasileira derivar do encontro e da mistura de diversas etnicidades, o racismo
prevalece vivo em pleno século XXI. Sobre a questão do racismo e da cultura afrodescendente
dentro da sociedade brasileira, assinale a alternativa CORRETA.
a)
Nenhuma das alternativas está correta.
b)
No Brasil, a abolição da escravatura representou a inclusão imediata dos costumes afrodescendentes
dentro da sociedade brasileira.
c)
Por sermos uma população misgenada, o racismo intelectual mostra-se necessário para a política de
igualdade racial no Brasil.
d)
A maioria da população de classe baixa no Brasil é composta por brancos.
e)
Certa: a
QUESTÃO 03
São exemplos de etinicidades que formaram o Brasil:
a)
brancos, mamelucos e cafuzos.
b)
brancos, negros e índios.
c)
negros, pardos e índios.
d)
índios, mamelucos e negros.
e)
Certa: b
QUESTÃO 04
No tocante ao conceito de cultura, leia as assertivas abaixo e depois assinale a alternativa correta.
I- A cultura é um processo acumulativo que resulta de toda a experiência histórica das gerações
anteriores. É um processo que limita ou estimula a ação criativa do indivíduo.
II- A herança cultural brasileira, desenvolvida por meio de inúmeras gerações, resulta da produção
de elos sociais dentro do grupamento social.
III- A cultura brasileira é proveniente da colonização europeia.
a)
Todas as alternativas estão corretas.
b)
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
c)
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d)
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
e)
Certa: d
QUESTÃO 05
Analise as seguintes afirmativas sobre o conceito de raça.
I. Raça é um conceito complexo, utilizado frequentemente para definir a cor da pele, e que classifica
os seres humanos de forma discriminatória.
II. A herança genética compartilhada entre pessoas, que resulta em características como cor dos
olhos e da pele, tipo de cabelo, formato dos olhos, revela diferenças suficientes para identificação de
raças diferentes.
III. O termo raça se refere às diferenças físicas e biológicas, e permite a correta classificação da
vasta variação entre os seres humanos.
Estão CORRETAS:
a)
apenas a alternativa II.
b)
as alternativas II e III.
c)
apenas a alternativa I.
d)
apenas a alternativa III.
e)
Certa: c
Questões discursivas
QUESTÃO 01
Cite e explique uma diferença existente entre os crimes de injúria racial e de racismo.
Padrão de resposta:
Resposta padrão:
Aqui, o aluno deve mostrar que estes crimes, apesar de punirem ações de preconceito, possuem
função diferente, pois, no crime de racismo, a ofensa ocorre a toda etnicidade, cor, religião,
nacionalidade e/ou origem, e a injúria visa combater ofensas à dignidade e à honra de determinada
pessoa, utilizando, para tal ação, elementos de cor, etnia (raça), religião, origem ou condição de
pessoa idosa ou portadora de deficiência. Assim, o crime de racismo atinge a coletividade, e o de
injúria, a pessoa física.
Livro da disciplina - Unidade 4 - 4.3 – RACISMO X INJÚRIA RACIAL.
Vídeo - Racismo x injúria racial.
QUESTÃO 02
Leia a definição de branqueamento racial abaixo:
“Conjunto de ideias que defendiam a miscigenação, com o objetivo de, por intermédio dos
casamentos interraciais, transformar o Brasil em um país branco e, consequentemente, promover
um processo de extinção da raça negra. Esta ideologia teve grande aceitação pelas elites brasileiras,
de 1870 a 1930. Transformar o Brasil, que era negro e mestiço, em um país branco foi um projeto
implementado seriamente pelos cientistas e políticos daquela época”.
ROCHA, R. Almanaque pedagógico afro-brasileiro: uma proposta de intervenção pedagógica na
superação do racismo no cotidiano escolar. 2.ed. Belo Horizonte: Maza Edições, 2006, p. 27.
Após a leitura do conceito, apresente duas consequências da política de branqueamento racial
percebido na sociedade hoje. Justifique e explique sua escolha.
Padrão de resposta:
O aluno deve mostrar que a política de branqueamento promove a desvalorização de negros, pardos
e afrodescendentes. Essa desvalorização aparece em expressões racistas, desvalorização da cultura
afrodescendente e a imposição do ideal branco de beleza.
Livro da disciplina - Unidade 4 - 4.3 – Racismo x Injúria racial.
Vídeo - Racismo x injúria racial.
QUESTÃO 03
De acordo com o conteúdo da disciplina, é possível identificar alguns padrões de interação entre a
cultura afrodescendente e a cultura brasileira. Sendo assim, apresente dois exemplos dessa
interação e explique como podemos verificá-la em nosso dia a dia.
Padrão de resposta:
Reposta padrão:
Aqui, o aluno pode apontar a interação existente nas artes, culinária, música, dança e na religião. As
interações corretas podem ser consideradas desde a mescla da cultura e criação de um produto novo:
como a moqueca, quanto à assimilação da cultura afrodescendente, como o que ocorre na música. A
percepção no dia a dia aparece no exercício de nossas atividades diárias.
Livro da disciplina - Unidade 4 - 4.1 – A PRESENÇA DA CULTURA AFRODESCENDENTE NA
CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE BRASILEIRA. 4.3 – RACISMO X INJÚRIA RACIAL.
Gerado em : 27/11/2016 08:41