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APRENDIZAGEM PROF: SABRINA LISBOA APRENDIZAGEM Praticamente todo comportamento humano é aprendido. O homem é o animal mais dependente da aprendizagem para sobreviver. É a capacidade de aprender que torna possível às gerações tirar proveito das experiências e descobertas das gerações passadas. (BRAGHIROLLI, 2010). APRENDIZAGEM • “Aprendizagem leva o indivíduo a viver melhor ou pior, mas indubitavelmente a viver de acordo com que se aprende.” (CAMPOS, 1976, p.8) COMPORTAMENTO APRENDIDO X COMPORTAMENTO INSTINTIVO • COMPORTAMENTO INSTITITVO: o Valor de sobrevivência. o Não necessita de treinamento prévio. o Aparecimento súbito. o Universal, uniforma para cada espécie. (BRAGHIROLLI, 2010) COMPORTAMENTO APRENDIDO X COMPORTAMENTO INSTITIVO • COMPORTAMENTO APRENDIDO (ADQUIRIDO): o Independente da hereditariedade. o Aprendizagem promove uma alteração no comportamento. o Relativamente duradouras. o Treino anterior. APRENDIZAGEM • “ É qualquer mudança relativamente permanente no comportamento, e que resulta de experiências ou práticas anteriores”. (MORGAN, 1977, p.90). TIPOS DE APRENDIZAGEM • Condicionamento simples • Condicionamento instrumental ou operante • Ensaio e erro • Imitação • Discernimento ou insight • Raciocínio (SAWREY E TELFORD, 1976). CONDICIONAMENTO SIMPLES • Condicionamento clássico, associação simples, resposta condicionada ou reflexo condicionado. • Ivan P. Pavlov (1849-1936). • Cães, pesquisava as glândulas salivares. • Resposta condicionada. • Generalização da resposta condicionada. (WATSON E RAYNER, 1920). CONDICIONAMENTO OPERANTE OU INSTRUMENTAL • Psicólogo Skinner (1904). • Caixa de Skinner • Pesquisa com ratos e pombos. CONDICIONAMENTO OPERANTE OU INSTRUMENTAL • COMPORTAMENTO RESPONDENTE: automaticamente provocado por estímulos específicos. Ex: contração e dilatação da pupila. • COMPORTAMENTO OPERANTE: não é automático, inevitável e nem determinado por estímulos específicos. É o comportamento voluntário que opera sobre o meio, a fim de gerar consequências. - REFORÇO CONDICIONAMENTO OPERANTE OU INSTRUMENTAL • REFORÇO = RECOMPENSA • É qualquer estímulo cuja a APRESENTAÇÃO ou AFASTAMENTO aumenta a probabilidade de uma resposta. • Positivo - apresentação fortalece o comportamento • Negativo – afastamento fortalece o comportamento. CONDICIONAMENTO OPERANTE OU INSTRUMENTAL • EXTINÇÃO – pela supressão do reforço. ENSAIO-E-ERRO • Edward Lee Thorndike (1874-1949), psicólogo. • Pesquisa com gatos. • Eliminação gradual dos ensaios que levam ao erro, até a manutenção do efeito desejado. • Nossas experiências de natureza motora. IMITAÇÃO OU OBSERVAÇÃO • Bandura e Walters • Conduta imitada (modelo). • Pais, professores e amigos. • A imitação é seletiva. • Maneira mais eficiente de se obter segurança, aceitação e prestígio. DISCERNIMENTO OU INSIGHT • Kohler, pesquisa com macacos. • Uma mudança repentina no desempenho, proveniente da aprendizagem. • Quem aprende depressa esquece devagar. (TELFORD & SAWREY, 1973). • Pode ser transferido para outras situações. RACIOCÍNIO • O raciocínio é considerado o tipo de aprendizagem mais complexo e abstrato, envolvendo todas as demais formas de aprendizagem. • O processo de raciocinar inicia-se a partir de um processo de motivação, da necessidade de resolução de um problema. • Formulação da hipótese – estudo dessa hipótese – escolha da hipótese – verificação da hipótese. Para você, qual melhor tipo de aprendizagem?
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