resumo tsp 4

Prévia do material em texto

TSP IV ( ESTUDA PERCEPÇÃO,PENSAMENTO E MEMORIA).
A Psicologia Cognitiva trata como os indivíduos percebem, aprendem, lembram e representam as informações que a realidade fornece.(Processo de conhecer).Principais funções cognitivas: percepção, atenção, memória, linguagem e funções executivas obtidos através de nossos sentidos, memórias armazenados e outros processos cognitivos.
Percepção: A percepção é o conjunto de processos pelos quais é possível reconhecer, organizar e entender as sensações provenientes dos estímulos ambientais.Teorias ascendentes {bottom-up), ou seja, são acionadas por dados (isto é, por estímulos). Entretanto, nem todos os teóricos se detêm nos dados sensoriais do estímulo perceptual e muitos preferem as teorias descendentes (top-dourn.), que são conduzidas por processos cognitivos de nível elevado, pelo conhecimento existente e pelas expectativas anteriores que influenciam a percepção.
Memória: É a capacidade de armazenar informações, lembrar delas e utilizá-las no presente. O bom funcionamento da memória depende inicialmente de do nível de atenção. Para que o bom armazenamento aconteça outras atividades cognitivas como a capacidade de percepção e associação é importante para que as informações possam ser armazenadas com sucesso. 
A memória pode ser classificada de forma simples, de acordo com a duração e os tipos de informação envolvidos:
Mémoria de curto prazo: Mantém a memória por alguns segundose, ocasionalmente, por até alguns minutos.Ela tem dois processos:
a) Memoria imediata: Armanenamento imediatamento. Ex: telefone de alguém.
b)Memoria operacional: É o sistema responsável pelo armazenamento de curto prazo e pela manipulação de informações necessárias para funções cognitivas superiores” Envolve um grande conjunto de dados e precisa realizar uma grande operação,ela é composta por: 
Executivo Central: Controle atencional dos subsistemas e outras atividades cognitivas; e Lobos frontais.Esboço Vísuo-Espacial: Codifica informações visuais e espaciais; Lobo Parietal inferior direito; e Reverberação visuo-espacial na área equivalente à de Broca no hemisfério direito.Registro Episódico ou “Buffer” Episódico: Integra informações dos dois sistemas subsidiários e da memória de longo prazo; Possibilita ‘chunking’ (ex.:1945 1500 1789); Evocação imediata de estórias (ex.: amnésicos); e Lobos frontais em especial.Alça Fonológica: Codifica informações fonéticas; Lobo Parietal inferior esquerdo; e Reverberação verbal na área de Broca.
Memoria de Longo Prazo : Nesta condição, retemos memórias que permanecem conosco ao longo de períodos extensos, talvez indefinidamente. Todos dependemos consideravelmente de nossa memória de longo prazo. Mantemos nela informações que precisamos para agir em nossas vidas diárias. Constituem exemplos quais são os nomes das pessoas, onde guardamos objetos,como nos programamos nos vários dias e assim por diante. Se divide em: 
a)Memoria declarativa(explicitas)Tem conteúdo vocal,conseguimos resgatar a informação e falar,é subidivida em :
A memória semântica armazena conhecimento geral do mundo.É nossa memória para fatos que não são diferenciados para nós e que não são lembrados em qualquer contexto temporal específico. A memória episódica armazena eventos ou episódios
que a pessoa vivenciou.
b)Memoria ñ declarativa(implicita): A memória não declarativa abarca a memória de procedimentos, os efeitos de indução, o condicionamento clássico simples, a habituação, a sensibilização e os pós-efeitos perceptivos. Ou seja, inclui procedimentos motores(como andar de bicicleta) ou quando distraimos e vamos no ''pilioto automatico''(quando dirigimos). Ela tem quatro subdivisoes:Memoria motora/procedimento: “Sistema capaz de adquirir gradualmente um habilidade cognitiva ou percepto-motora através de exposição repetida a uma atividade que segue regras constantes; é uma capacidade implícita que independe da consciência sendo aferida pelo desempenho do paciente'' (Está associada a quantidade de vezes que repito o ato motor e cogneitivo).EX: ler/escrever.Memória Pré-Ativação: indicativo de informação (como um estímulo inicial pode afetar as respostas de um indivíduo a estímulos subsequentes).Memória ñ associativa,Memória de condicionamento reflexo.
Memória operacional juntamente com a memoria imediata vão sustentar a memória de longo prazo.
 Taxonomia da Mémoria(temos que separar) Ela passa por um processo de:
Aquisição: Antes de recordar temos de aprender, sem aprendizagem não há memória. A aprendizagem pode ocorrer de diferentes formas e depende da atenção que dámos ao evento ou acontecimento. Através da atenção, ignoramos os estímulos que não têm interesse para nós e retemos os que consideramos importantes, mas para os conservar é necessário a sua codificação. A codificação diz respeito à forma como um item de informação é colocado na memória.Retenção ou Armazenamento: é a capacidade de reter e conservar as informações, e serão utilizadas sempre que necessário. A retenção pode permanecer por períodos mais ou menos longos. Para que seja recordada, a experiência codificada tem de deixar algum registo no sistema nervoso (traço mnésico), este tem de ser armazenado de forma permanente para permitir a sua utilização futura. A retenção é uma condição necessária para a recuperação pois não se recorda o que não se sabe.Consolidação: Quando um dado é retido por um grande tempo e de forma definitiva.Evocação: (lembrança) Através da evocação teremos acesso aos dados que nos serão uteis seja no agora/futuro.
(ESTUDAR AMNESIA)
Atenção: É o meio pelo qual se processa ativamente uma quantidade limitada de informação a partir da enorme quantidade de informaçãodisponível por meio dos sentidos,da memória armazenada e de outros processos cognitivos.
O sistema de atenção que da mais prejuízo é o de sustentação (manutenção) - TDAH (transtorno de deficit de atenção):Há diferenças nos circuitos cerebelares frontais-subcorticais catecolaminérgicos e na regulação de dopamina em pessoas com TDAH.Falta de atenção, a hiperatividade (isto é,níveis de atividade que excedam o que, normalmente, apresenta uma criança de determinadaidade) e a impulsividade.
Possui três características: a) Seletiva: capacidade de selecionar. Figura/fundo b)Alternada: alternar de foco c)Sustentada: manter o foco em determinada atividade. 
E quatro funções: 
1-Atenção seletiva - na qual escolhemos prestar atenção a alguns estímulos e ignorar outros;Exemplo: podemos prestar atenção a leitura de um livro/texto ou a escuta de uma conferência, ao mesmo tempo em que ignoramos estímulos, tais como um rádio ou um televisor próximos ou retardatários para a conferência 2-Vigilância - na qual esperamos atentamente detectar o aparecimento de um estímulo específico;Exemplo: em uma exploração submarina, podemos ficar alertas quanto a sinais incomuns de sonar; em uma rua escura, podemos tentar detectar cenas ou sons indesejáveis; ou após um terremoto, podemos ser cuidadosos quanto ao cheiro de vazamento de gás ou de fumaça. 3-Sondagem - na qual procuramos ativamente estímulos particulares; e Exemplo: se detectarmos fumaça (em consequencia a nossa vigilância),podemos envolver-nos em uma ativa sondagem quanto a origem da fumaça; além disso, alguns de nós estão constantemente a procura de chaves, de óculos escuros e de outros objetos perdidos. 4-Atenção dividida - na qual distribuimos nossos recursos de atenção disponíveis para coordenar nosso desempenho de mais de uma tarefa ao mesmo tempo.Exemplo: Motoristas experientes podem conversar facilmente enquanto dirigem, sob a maioria das circunstâncias, mas se outro veículo parece estar vindo em direção ao carro, eles rapidamente deslocam toda a sua atenção da conversa para o ato de dirigir.
Modelos de atenção:
O modelo de Broadbent : Múltiplos canais de entrada de dados sensoriais chegam até o filtro da atenção, que só permite que um deles passe para chegar aos processos da percepção. Desse modo, se confere sentido às sensações.Além dos estímulos-alvo, estímulos com características sensoriais distintas poderão passar pelo sistema de atenção, como a diferença na tonalidade ou no volume do som e, dessa forma, atingem níveis mais elevados de processamento, como a percepção.
Filtro atenuador: As informações sensoriais são processadas a partir da escolha que o indivíduo faz com base em algum tipo de critério físico (o ouvido, o volume). Segundo esta teoria o processamento da informação está sujeito a, pelo menos, dois estágios. Durante o primeiro estágio os estímulos são detectados e selecionados conforme suas características físicas. Neste processo, a atenção atua como um filtro que permite que apenas os estímulos com características físicas relevantes sejam processados em estágios posteriores. Nesta concepção os estímulos não relevantes seriam simplesmente bloqueados e desconsiderados pelo sistema cognitivo.
ATENÇÃO AUDITIVA: O processamento auditivo (PA) se refere à eficiência e à efetividade com que o sistema nervoso auditivo central utiliza a informação auditiva. Em outras palavras, o PA é um conjunto de habilidades específicas das quais o indivíduo depende para compreender o que ouve. 
ESQUEMA: M.O(Influencia a atenção) + ATENÇÃO(sustentada) + FUNÇÃO EXECUTIVAS.
Funçoes executivas: Combinação de elementos necessários para que ocorra algo(determina operaçoes que serão feitas p/ atingir os objetivos). A capacidade de planejamento tem haver com as funções executivas.Elas também são as habilidades cognitivas que nos permute controlar e regular nossos pensamentos,nossas emoçoes e nossas acores diante dos conflitos ou das distrações.
Linguagem: É o uso de um meio organizado de combinação de palavras a fim de criar comunicação. Ela torna possível nos comunicarmos com as pessoas ao nosso redor.Ela vai nos auxiliar nas funções executivas. Ela é composta pela: fonetica/semantica/sintaxe/gramatica.
Skinner: Pode ter experiencia sem ter tido antes.
Ferramenta cognitiva->socialização da experiencia->comp.verbal->aprendizado de experiencia indireita.(bandura)
Bandura: Aprendizado de experiencia indireta.
Chonsky: Lda(teoria do dispositivo de aquisição da lingua).
VIGOSTKY: Mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento.
Afasia é a perda da linguagem funcional causada porlesão no cérebro.
Afasia da broca: compreende a fala/tem dificuldade de falar.
Afasia de wernicke/sensorial: não compreende a fala/ n tem dificuldade em falar.
Afasia de condução: compreende/ ñ consegue repetir.
_________________________________________________________________
Terapia cognitica constructivista (jorge kelly) http://psicontestacao.blogspot.com.br/2012/11/teoria-do-construto-pessoal.html
http://pesquisacia.blogspot.com.br/2015/05/a-teoria-do-constructo-pessoal-de.html
As pessoas agem da mesma forma que os cientistas: elaboram teorias e hipóteses, testam diante da realidade por meio de experimentos e caso os resultados sustentem a teoria, ela é mantida; se os dados não a sustentarem, ela terá de ser descartada ou modificada e retestada. 
A pessoal faz a construção do significado pessoal
Para compreender a realidade,coloca hipoteses pessoas que procuram validar,apesar do confronto com a realidade estar em continua mudança.
1- Colorario da construção: Uma pessoa antecipa os acontecimentos construindo pessoalmente suas replicas.
2- Colorario da individualidade: As pessoas diferem uma da outra em sua forma de interpretar os acontecimentos.
3-Colorario da organização: Cada pessoa desenvolve caracteristicas e para a sua conveniencia na antecipação de acontecimentos, um sistema de construção que implica relaçoes ordenadas entre construtos.
4- Colorario da dicotomia: O sistema de construção de uma pessoa é composto por números finitos de construtos dicotomicos. 2 elementeos similares constrastam com 1 diferente.
O corolário da escolha: a escolha de cada consctructo está na alternativa do que parecer melhor, aquela que permite prever os resultados de enventos antecipados. A liberdade de escolha. 
O corolário da extensão: os constructos podem aplicar-se a muitas situações ou pessoas ou limitar-se a uma única pessoa ou situação. A dimensão da conveniência: um grau de conveniciência ou aplicabilidade limitada, ou seja, a dimensão ou grau de conveniência é o espectro de eventos aos quais um constructo pode ser aplicado. Alguns são relevantes para um numero limitado de pessoas ou situação, e outros são mais amplos. 
O corolário da experiência: testa-se continuamente os constructos nas experiências da vida para certidão de que permanecem válidos. Exposição a novas experiências. 
O corolário da moludação: pode-se modificar os constructos em função de novas experiências. Os constructos diferente quanto à sua permeabilidade que é a ideia de que os constructos podem ser revistos e ampliados à luz das novas experiências. 
O corolário da fragmentação: pode-se às vezes ter constructos subordinados contraditórios ou incoerentes na base do sistema geral de constructos. A competição entre os constructos. 
O corolário da similaridade: as pessoas em grupos ou culturas compatíveis podem apresentar constructos semelhantes. Semelhanças entre as pessoas na interpretação de eventos. 
O corolário da sociabilidade: é a tentativa de entender como as pessoas pensam e predizer o que farão e, conforme for, modificar o comportamento. relações interpessoais: cada um assumo um papel diferente com relação aos outros.
A terapia do papel fixo é a técnica psicoterapêutica na qual o cliente representa constructos adequados a uma pessoa fictícia, mostrando-se ao cliente com os novos constructos pode se tornar mais eficazes que os antigos que ele utilizava.
Aaron Back
 https://www.passeidireto.com/arquivo/22057555/tsp4-questoes---aaron-beck
Pensamento automatico ou disfuncionais: Pensamentos ou crenças disfuncionais são suposições. São esquemas, são base subjacente dos "deveria", de adivinhação dos pensamentos.Pensamentos ou crenças disfuncionais são distorções cognitivas.( Todo estimulo interno ou exertno desencadeia uma resposta emocial.Entre estimulo e resposta é feito pelo pensamento automatico).
As crenças centrais são normalmente desconhecidas pelo próprio sujeito e consistem em ideias gerais, globais, rígidas e generalizadas para centenas de situações que a pessoa vivencia em seu dia-a-dia. O último exemplo, acima, do sujeito que se considerava pouco inteligente para compreender o livro poderia ter uma crença de que não era capaz de compreender nada, de que era burro, de que não tinha inteligência suficiente para entender os conceitos do autor.
As crenças intermediárias se baseiam na crença central. O mesmo leitor que tem a crença central de que é burro pode ter a atitude de que odeia ser incompetente e uma regra de que deve se esforçar muito para se superar, ou, talvez, a regra inversa de que não adianta se esforçar já que não irá compreender nem memorizar o que está sendo dito ou lido. Na regra também encontramos suposições que podem ser úteis (se esforçar mais) ou desfuncionais (não adianta tentar).
Construções cognitivas derivadas das crenças centrais e subjacentesaos pensamentos automáticos, São regras, normas, premissas e atitudes que adotamos e que guiam nossa conduta. 
Por sua vez, as crenças centrais e as crenças intermediárias (regras, atitudes, suposições) dão espaço para o surgimento de pensamentos automáticos.
(Distorçoes cognitivas exemplo no caderno).
A teoria cognitiva foi desenvolvida no início dos anos 60 por: Beck Aaron
Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que identifica os pensamentos automáticos como proposto por Aaron Beck em sua terapia cognitiva. 
Pensamentos que acontecem rápido, invluntário e automaticamente. Normalmente são exagerados e distorcidos e tem um papel importante na psicopatologia porque moldam tanto as emoções como as ações. Sua modificação melhora o humor do cliente, enquanto a modificação da crença nuclear melhora o transtorno. 
Considere o caso abaixo: Pedro, um senhor de 50 anos, procura a terapia relatando uma tristeza profunda e um desânimo que o tem impedido de trabalhar; afirma não ter valor como pessoa e não ser amado por ninguém de sua família que permanecem com ele por interesse, por isso acredita que tem que se manter bem financeiramente para ser digno do amor de seus parentes. Sempre que alguém se aproxima dele imediatamente pensa que há algum interesse por trás e isso tem feito com que sofra terrivelmente isolando-se progressivamente. Considerando a terapia cognitiva desenvolvida por Aaron Beck como podemos entender a profunda tristeza de Pedro? 
Reação emocional 
Considere o caso abaixo: Pedro, um senhor de 50 anos, procura a terapia relatando uma tristeza profunda e um desânimo que o tem impedido de trabalhar; afirma não ter valor como pessoa e não ser amado por ninguém de sua família que permanecem com ele por interesse, por isso acredita que tem que se manter bem financeiramente para ser digno do amor de seus parentes. Sempre que alguém se aproxima dele imediatamente pensa que há algum interesse por trás e isso tem feito com que sofra terrivelmen te isolando-se progressivamente. Considerando a terapia cognitiva desenvolvida por Aaron Beck como podemos entender as idéias de Pedro de que os outros possuem algum interesse por trás da aproximação? 
Crenças intermediarias.
Considere o caso abaixo: Pedro, um senhor de 50 anos, procura a terapia relatando uma tristeza profunda e um desânimo que o tem impedido de trabalhar; afirma não ter valor como pessoa e não ser amado por ninguém de sua família que permanecem com ele por interesse, por isso acredita que tem que se manter bem financeiramente para ser digno do amor de seus parentes. Sempre que alguém se aproxima dele imediatamente pensa que há algum interesse por trás e isso tem feito com que sofra terrivelmente isolando-se progressivamente. Considerando a terapia cognitiva desenvolvida por Aaron Beck como podemos entender a idéia de Pedro de que ele não tem valor como pessoa? 
Crenças centrais
Considere o caso abaixo: Pedro, um senhor de 50 anos, procura a terapia relatando uma tristeza profunda e um desânimo que o tem impedido de trabalhar; afirma não ter valor como pessoa e não ser amado por ninguém de sua família que permanecem com ele por interesse, por isso acredita que tem que se manter bem financeiramente para ser digno do amor de seus parentes. Sempre que alguém se aproxima dele imediatamente pensa que há algum interesse por trás e isso tem feito com que sofra terrivelmente isolando-se progressivamente.Considerando a terapia cognitiva desenvolvida por Aaron Beck como podemos entender o isolamento social de Pedro ?
Reação comportamental
Crenças intermediarias:
Preciso dar tudo de mim em tudo oque eu faço, expressa uma regra.
Se agradar as pessoas sou amada expressa um presuposto.