AV 02 Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico

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AV 2 - Filosofia da Educação e Pensamento do dia 03/09/2016 à 12/11/2016
AV2- 1-A, 2-C, 3-B, 4-A, 5-B.
As Políticas que tratam sobre a educação brasileira é conquistada, seguindo exigências governamentais ao mesmo tempo em que busca atender as reivindicações da sociedade civil. As conquistas, quase sempre ocorrem, a partir da organização da sociedade civil. Geralmente a sociedade se organiza para exigir qualidade e universalização da educação, com o objetivo de atender as necessidades educativas daqueles que a procuram. Nesse contexto é INCORRETO afirmar que a Política Pública no Campo Educacional:
Alternativas:
a) Agiliza as propostas governamentais, com o objetivo de indicar ao Sistema Educacional, o favorecimento de formação, que privilegie o consumismo.
b) É entendida como uma maneira de apropriar-se da realidade política por meio de regras declaradas, que regem a convivência social.
c) Contribui para a regulação do acesso aos recursos, poderes ou direitos na área da Educação.
d) Sustenta o compromisso da escolade preparar a criança para o desenvolvimento e aquisição de habilidades físicas, intelectuais e manuais necessárias à continuidade da escolarização,
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9394/96, regulamentou aquilo que foi tratado sobre educação escolar na Constituição Federal de 1988. O título V, trata sobre a composição da educação escolar organizada em níveis, conforme segue: 1º nível: Educação Básica e 2º nível: Ensino Superior. Seguindo essa perspectiva é CORRETO afirmar que a Educação Básica, de acordo com a LDB 9394/96, está composta:
Alternativas:
a) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Superior,
b) Anos Iniciais, Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos,
c) Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio,
d) Educação Básica, Ensino da Arte e Ensino Superior,
Considere as afirmativas, indicando V-Verdadeiro ou F-Falso:
I)A Educação Infantil, tem como uma de suas metas o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos psicológico, social, intelectual e físico, complementando a ação familiar,
II)O Ensino Fundamental, consiste numa das etapas obrigatórias da educação básica. Apresenta como um de seus objetivos, o dever de favorecer no aluno, o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo,
III)O Ensino Fundamental, também compreende o fortalecimento dos vínculos familiares, laços de solidariedade humana, tolerância diante das possibilidades de participação da vida em sociedade,
IV)A Educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, organizações ligadas a sociedade civil e manifestações culturais,
V)A Educação é dever da escola e do Estado, tendo como única finalidade a formação e qualificação para o trabalho,
Após leitura, podemos indicar as afirmativas, em ordem sequencial, conforme segue V-Verdadeiro ou F-Falso:
Alternativas:
a) V-F-V-F-F
b) V-V-V-V-F
c) F-F-V-V-F
d) V-V-F-F-V
Historicamente as exigências sociais acabam por influenciar o trabalho da escola. As necessidades educativas, seguindo os diferentes períodos históricos, são acompanhadas pelas teorias pedagógicas que procuram indicar aos educadores o pensamento de cada época. Assim, a educação e as práticas educativas, são influenciadas por diferentes teorias pedagógicas. Essas influenciam a formação e organização das escolas, os currículos, os conteúdos, a metodologia, a avaliação, enfim, o fazer pedagógico na escola.
Podemos destacar como principais tendências pedagógicas, seguindo o contexto histórico: Tendência Tradicional, Escolanovista,Tecnicista e Progressista. Assim é INCORRETO afirmar que:
Alternativas:
a) A Tendência Progressista, partindo do pressuposto da neutralidade científica, buscou inspiração na teoria behaviorista e na abordagem sistemática do ensino,
b) A Tendência Tradicional  têm o professor como centro do processo ensino-aprendizagem possuindo poder decisório. Ele estabelece em seu aluno uma relação de dependência,
c) Na Tendência Escolanovista,os conteúdos são selecionados a partir do interesse do aluno e organizados em torno de "centros de interesse".
d) Com e a instituição de um novo período democrático, a Tendência Tecnicista, foi indicada como um modelo educacional baseado na racionalidade técnica,
O Sistema Educacional Brasileiro, seguindo a LDB 9394/96, ajuda a definir as normas da gestão democrática do ensino público. Dentre os princípios destacados, na LDB 9394/96, existe a afirmativa de que na escola deve haver a possibilidade de uma gestão democrática que privilegie a participação da comunidade escolar e local. Nessa perspectiva, os profissionais da instituição escolar, se tornam responsáveis pela elaboração dos documentos da escola tais como: Regimento Escolar, Projeto Político Pedagógico, Regulamento Interno da instituição de ensino e participação no Conselho Escolar. Ainda o Sistema de Ensino, deve assegurar às unidades escolares, autonomia pedagógica e administrativa. É CORRETO afirmar que os princípios da gestão escolar democrática, seguindo o contexto da LDB 9394/96, confirmam que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
Alternativas:
a) A administração de seu pessoal, ou seja, seus funcionários, além dos recursos materiais e financeiros da instituição fica a cargo do secretário da escola.
b) Participação da comunidade na gestão ficando a equipe da escola com a incumbência de auxiliar na elaboração e execução da proposta pedagógica da instituição, dentre outras atribuições.
c) A família deverá prover meios para recuperação dos alunos que apresentarem menor rendimento escolar.
d) Cabe a escola assegurar o cumprimento dos 250 dias letivos e 480 horas-aulas estabelecidos na LDB 9394/96.