A filosofida da Educação e a formação do Educador (1)

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INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE REFERÊNCIA EM FORMAÇÃO E EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE LETRAS LINGUA PORTUGUESA 
Marcos Paula Pereira
TÍTULO DO TRABALHO
A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DO EDUCADOR
Iúna-ES
2017
MARCOS PAULA PEREIRA
A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DO EDUCADOR
Trabalho apresentado ao Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância do Instituto Federal do Espírito Santo, como requisito para avaliação de tarefa na disciplina Bases Filosóficas da Educação do Curso de letras, Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa.
Professor Formador: Antônio Donizetti Sgarbi
Iúna-ES
2017
	O cisma filosófico ocorrido no século XVII, proporcionou que a ciência se especializasse desenvolvendo métodos científicos que possibilitou o surgimento das chamadas ciências particulares, como: física, astrologia, biologia, etc.
 E, decorrente da ruptura, fragmenta-se o saber, e cada ciência age num campo específico. (ARANHA, 1989). Contudo, o pensamento filosófico em momento algum desassociou de sua visão de conjunto, tendo como base de suas reflexões a realidade que nos cerca.
	Dentre as diversas áreas da investigação filosófica, ressaltaremos o aspecto axiológico, pois conceitua os valores morais de um individuo ou de uma sociedade. Pois, [...] o conhecimento científico limita nossa experiência mundo, que também é feita de intuições, crenças, emoções e afetividade. (ARANHA, 1989).
	Observamos que uma base familiar, onde conceitos de cidadania são incutidos nas crianças desde a mais tenra idade, exerce grande resultado na vida deste indivíduo. E, considerando que estas informações são de extrema importância na formação do educador, temos por certo, que este profissional tende a refletir no ser humano, nos seus valores, no seu processo cultural, numa abrangência histórico-social. 
[...] a educação assume uma significativa margem de autonomia, na medida em que deve configurar e manter a conformação do corpo social. Em vez de receber as interferências da sociedade, é ela que interfere, quase que de forma absoluta, nos destinos do todo social, curando-o de suas mazelas. Este é um modo ingênuo de compreender a relação entre educação e sociedade. (LUCKESI, 1994, p. 38).
A antropologia filosófica trás o conceito do que o ser humano faz de si próprio, de suas faculdades, habilidades e ações que orientam sua vida, ao responder à questão, “O que é o ser humano” (pag.150, Capitulo 9, Antropologia Filosófica). 
A visão da filosofia é uma visão de conjunto, ou seja, o problema tratado nunca é examinado de modo parcial, mas sempre sob a perspectiva de conjunto, relacionando cada aspecto com os demais do contexto em que está inserido. Portanto, a realidade que fora fragmentada pelo saber especializado de cada ciência particular é resgatada na sua integralidade pela filosofia, a única capaz de fazer uma reflexão crítica e global sobre o saber e a prática do homem. (p. 41)
	Neste contexto, a filosofia da educação e suas áreas epistemológicas, axiológicas, antropológicas, etc, compõem elementos norteadores importantes na formação do educador, uma vez que carregam reflexões sobre a vida, permitindo que estes auxiliem na formação de novos teóricos.