SIMULADOS DE Desenvolvimento da Infância e Adolescencia

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Desenvolvimento da Infância e Adolescencia
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201608005666)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na visão das Teorias Cognitivo-desenvolvimentais, Piaget afirma que a natureza do organismo humano é adaptar-se ao seu ambiente. Conforme a visão de Piaget sobre o desenvolvimento humano, é CORRETO afirmar que:
		
	
	A criança (assim como o adulto) não examina os objetos, mas os manipulam.
	
	O ambiente molda a criança e a criança imita o que visualiza nesse ambiente.
	
	A criança aprende por meio somente do condicionamento clássico, ou seja, necessariamente deve estar presente um estímulo que lhe dê um reforço positivo, quando o utiliza.
	
	A criança (assim como o adulto) busca passivamente compreender o ambiente.
	 
	A criança explora e manipula o ambiente e nele busca suas necessidades.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608005564)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Maria cresceu em Hiroshima no pós-guerra. Ela ainda não era nascida quando a bomba foi jogada na cidade, mas suas família a criou sob os valores da escassez, medo e muita luta pela vida. de acordo com as experiências desenvolvidas pelos cientistas do desenvolvimento, marque a resposta correta:
		
	
	Apenas a primeira infância de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
	 
	da infância à vida adulta, determinadas experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam a vida das pessoas.
	
	da infância à adolescência, determinadas experiências vinculadas a tempo e lugar são muito peculiares para serem avaliadas como sendo uma influência sobre a vida das pessoas.
	
	Apenas a vida adulta de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
	
	as experiências, acontecimentos, cultura e sociedade não influenciam o desenvolvimento humano.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608005559)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	"Hoje, a maioria dos cientistas do desenvolvimento reconhece que o desenvolvimento ocorre durante toda a vida" (Papalia, 2006, p. 48). Esse conceito também é conhecido como:
		
	
	desenvolvimento tricicloide
	
	desenvolvimento aciclal
	
	desenvolvimento cardeal
	
	desenvolvimento parcial
	 
	desenvolvimento no ciclo vital
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608006062)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quais as principais características da fase do desenvolvimento de Freud que representa a adolencência
		
	 
	Consciência da identidade sexuai e buscar formas para satisfazer as necessidades eróticas e interpessoais.
	
	Rejeição das figuras paternas e reação de afastamento das figuras de autoridade.
	
	Manipulação sexual e sublimação como principal característica do período.
	
	Idenfificação com as figuras paternas e uma aprendizagem por imitaçao
	
	Período de conflito com relação à identidade sexual e busca por experiências sexuais diversas.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608006077)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Como podemos entender o direcionamento da pulsão na adolescência segundo o desenvolvimento psicossexual de Freud.
		
	 
	separa-se do auto erotismo, para a busca de objeto sexual diverso de si.
	
	A pulsão é investida para no genital.
	
	A pulsão retorna para o próprio sujeito.
	
	A pulsão é investida no auto erotismo.
	
	Transforma o narcisismo primário em narcisismo secundário.
		
	
	De acordo com a Teoria da Aprendizagem Social de Bandura podemos identificar como determinantes de comportamentos disponíveis no repertório de um dado organismo as seguintes situações:
		
	 
	imitação de modelos exemplares;
	 
	experiências diretas ou vividas conjugadas com as experiências vicariantes ou observadas
	
	O professor não exerce nenhum papel no desenvolvimento cognitivo que ocorre espontaneamente.
	
	modelagem e modelação.
	
	alterações do meio ambiente.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608005794)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considere as afirmativas abaixo:
I - A ideia de período crítico ou período sensível no estudo do desenvolvimento humano pressupõe um espaço de tempo determinado em que algumas funções ou habilidades estão mais propensas a serem afetadas positiva ou negativamente.
II - O fenômeno do imprinting atesta a importância das primeiras impressões no curso de desenvolvimento de animais, como os patos.
III - Na espécie humana, o primeiro ano de vida, principalmente dos 6 aos 12 meses, é particularmente sensível para a formação de um apego nuclear aos pais.
Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a afirmativa I é correta.
	
	Apenas a afirmativa II e III são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e III são corretas.
	 
	Todas as afirmativas são corretas.
	
	Apenas a afirmativa III é correta.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608005780)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa ERRADA com relação à teoria ecológica de Bronfenbrenner:
		
	 
	O exossistema inclui o ambiente cultural ou subcultural mais amplo em que os demais sistemas estão inseridos.
	 
	A riqueza ou pobreza da família e o bairro onde mora são partes do macrossistema.
	
	Qualquer mudança em uma parte do sistema afetará todas as outras.
	
	O mesossistema é caracterizado pela relação entre dois ou mais microssistemas.
	
	O microssistema admite relações face a face.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608005845)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com a teoria da epistemologia genética proposta por Piaget, a qualidade da inteligência se modifica através de estágios de desenvolvimento. Em que ordem o desenvolvimento, de acordo com este autor acontece
		
	
	pré-operatório, operatório concreto, sensório motor e operatório formal
	
	Acomodação, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
	 
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
	
	Desequilibração, pré-operatório, operatório concreto e equilibração
	 
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório formal e operatório concreto
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608006013)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre os Transtornos Alimentares na adolescência, é INCORRETO afirmar, que:
		
	 
	Recentemente, os pesquisadores constataram que as causas para os transtornos alimentares talvez sejam, em parte, genéticas.
	 
	A anorexia nervosa é caracterizada pela recusa alimentar involuntária, podendo até causar a morte.
	 
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de orgia alimentar.
	 
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de limpeza e indução do vômito ou uso abusivo de laxantes.
	 
	Para alguns jovens e adolescentes bem educados, comer menos se torna uma dependência tão poderosa ou vergonhosa quanto o uso de drogas.
	
	
	Que estágio de Erickson abaixo se relaciona com o período de latência de Freud?
		
	
	Iniciativa X Culpa.
	
	Identidade X Confusão de papéis.
	
	Confiança X Desconfiança
	
	Autonomia X Vergonha e Dúvida
	 
	Produtividade X Inferioridade
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608006111)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No desenvolvimento humano, a formação social da mente é um processo de aprendizagem segundo VYGOTSKY. Sobre a criança, todas as afirmativas abaixo estão corretas, exceto:
		
	
	O único ensino bom é aquele que se antecipa ao desenvolvimento.
	 
	o desenvolvimento exige a apropriação e a internalizarão de instrumentos e signos num contexto de interrelação
	
	Quando dizemos que a criança alcançou a zona de desenvolvimento real, referimo-nos à sua capacidade de realizar uma tarefa independente de um adulto ou companheiro mais eficaz; e quando ainda necessita de ajuda destes é porque ela ainda se encontra na esfera do desenvolvimento potencial.
	 
	A construção das funçõespsíquicas na criança desvincula-se e é independente da apropriação da cultura humana.
	
	O nível de desenvolvimento potencial da criança, está na capacidade de desempenhar tarefas com a ajuda de adultos, ou em colaboração com companheiros mais capazes.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608005663)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Analisando as figuras abaixo pode-se dizer que esse processo de maturação faz parte de qual qualidade:
		
	
	Aprendizagem Social
	 
	Desenvolvimental universal
	 
	Ecológica
	
	Interacionista
	
	Cultural
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608005941)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Um dos principais conceitos propostos por Lev Vygotsky é a Zona de Desenvolvimento Próxima (ZDP) que, segundo este autor, é composta por um limite inferior e um limite superior. O limite inferior da ZDP é composto por:
		
	
	Estimulação social a qual o individuo está submetido.
	
	Nível de responsabilidade adicional que a criança ou adolescente é capaz de aceitar.
	 
	Tarefas muito difíceis para a criança ou adolescente realizar sozinho.
	
	Nível de desenvolvimento lingüístico do indivíduo em questão
	 
	Estimulação ambiental a qual o indivíduo está submetido.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608005796)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque (v) para verdadeiro e (F) para falso: Segundo a conceituação do Ciclo Vital do Desenvolvimento, as características típicas da Terceira Infância são:
		
	 
	A maioria das capacidades mentais atinge o máximo: a perícia e as capacidades de resolução de problemas práticos são acentuadas. O rendimento criativo pode diminuir, mas melhorar em qualidade.
	 
	O egocentrismo diminui. As crianças começam a pensar com lógica, mas de maneira concreta. As habilidades de memória e linguagem aumentam.
	 
	O crescimento diminui. Força e habilidades atléticas aumentam. Doenças respiratórias são comuns, mas a saúde geralmente é melhor do que em qualquer outro período do ciclo vital.
	 
	O autocontrole torna-se mais complexo, influenciando a autoestima.
	 
	Pode ocorrer alguma deterioração das capacidades sensórias, da saúde, do vigor e da destreza.
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201608005594)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O conceito de um processo vitalício de desenvolvimento que pode ser estudado cientificamente é conhecido como desenvolvimento no ciclo vital. Paul B. Baltes (1987) identifica os princípios fundamentais de uma abordagem deste desenvolvimento. Assinale aquele que NÃO faz parte do estudo do autor:
		
	
	O desenvolvimento é flexível e plástico
	 
	O desenvolvimento não depende da história
	
	O desenvolvimento é vitalício
	
	O desenvolvimento é multidimensional e multidirecional
	
	O desenvolvimento é influenciado pelo contexto histórico e social
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608005786)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A instancia psíquica que representa a internalização de regras, padrões e limites.
		
	
	consciência
	
	Id
	
	inconsciente
	 
	superego
	
	ego
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608006005)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para o adolescente porque:
		
	
	Difucultam a conjunção entre a personalidade e cultura
	 
	São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva
	
	São aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos
	
	Traduzem necessidades importantes nos dias de hoje
	
	Mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608006101)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A puberdade, que é um período de rápida maturação física envolvendo mudanças físicas, revela-se um aspecto importante do início da adolescência. A puberdade está ocorrendo cada vez mais cedo e isso pode ser explicado em função uma série de fatores, dentre os quais podemos destacar:
		
	
	Desenvolvimento cognitivo, emocional e processo de socialização
	
	Socialização, características de personalidade e etnia
	
	Desenvolvimento psicossexual, cognitivo e físico
	 
	hereditariedade, massa corporal e hormônios encontrados nos alimentos.
	
	Personalidade, localização geográfica e nível de desenvolvimento cognitivo
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608005751)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O desenvolvimento da personalidade, segundo a psicanálise, tem como ponto crucial os primeiros anos de vida do indivíduo, durante os quais a criança passaria por uma série de fases psicossexuais. Indique, dentre as opções abaixo, aquela na qual os impulsos sexuais permanecem latentes, observando-se uma diminuição sensível da ação dos mesmo.
		
	
	puberdade
	
	fase anal
	
	fase oral
	 
	período de latência
	
	fase genital
		Psicologia 1001 <psicologia.estacio1001@gmail.com>
	23 de mai
	
	
		para mim
	
	1a Questão (Ref.: 201608192255)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que
		
	 
	o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
	
	Nenhuma das alternativas acima
	
	a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede a construção de esquemas afetivos.
	
	a qualidade cognitiva é consequência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
	
	o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608192268)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre a puberdade e a adolescência, afirma-se:
		
	 
	II A puberdade caracteriza-se pelas evidências físicas definidas, o que não ocorre na adolescência.
	 
	I Nem sempre o início da segunda coincide com o da primeira.
	 
	III O fenômeno da puberdade é da natureza do seu humano
	 
	IV A adolescência tem características peculiares conforme o meio sociocultural
	 
	V A adolescência tem seu término na menina com a chegada da menarca
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608192297)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os mecanismos de defesa operam inconscientemente, de modo que a pessoa não tem consciência do que está acontecendo. Diante dessa perspectiva de utilizar esses recursos inconscientes pelo sujeito, pode-se afirmar que os mecanismos de defesa são:
		
	
	Representantes dos valores tradicionais e dos ideais da sociedade conforme a força moral da personalidade
	
	Dotados de impulsos orgânicos e desejos inconscientes, que exige satisfação imediata.
	
	Impressões esquecidas, que funcionam pelo princípio da realidade e por meio do processo primário.
	 
	Os modos pelos quais se dão as distorções de eventos causadores de ansiedade.
	
	Conceituados como libido, energia voltada para a obtenção de prazer.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608192053)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Vygotsky, existem dois Níveis de Desenvolvimento: real e proximal. Analise as afirmações seguintes a este respeito. I - O Nível de Desenvolvimento Real é a capacidade intelectual já consolidada pela criança; o nível atual de resolução de problemas em que a criança se encontra. II - O Nível de Desenvolvimento Potencial é a capacidade de resolver um problema com o auxílio de alguém mais velho ou um adulto. III - Tanto o nível de desenvolvimento real quanto o potencial referem-se ao que a criança é capaz de realizar por conta própria, sem ajuda de um mediador, variando apenas a complexidadeda tarefa. IV - A criança não precisa de intervenção pedagógica externa para colaborar na realização da tarefa para atingir o nível de desenvolvimento potencial. V - A partir da diferença entre os dois níveis de desenvolvimento, podemos determinar a ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal (Diferença entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento Potencial). Estão corretas
		
	
	(C) II, III e V
	
	(D) I, III e IV
	 
	(B) I, II, e V
	
	(A) I e II
	
	(E) I, II e III
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608192272)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sigmund Freud desenvolveu alguns conceitos, dentre eles o mecanismo de defesa. Os mecanismos de defesa são diferentes tipos de operações mentais que tem como objetivo reduzir as tensões psíquicas internas. Há um mecanismo no qual o individuo extroverte (coloca para fora) as suas tendências afetivas em direção a outras fontes de origem, vendo-se livre das responsabilidades de seus atos;
		
	
	Recalque
	
	Sublimação
	
	Racionalização
	 
	Projeção
	
	Regressão
	1a Questão (Ref.: 201608191863)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os estudos de gêmeos confirmam que pares de gêmeos idênticos apresentam características mais semelhantes que pares de gêmeos fraternos, indicando a presença de uma influência genética no comportamento. Mesmo assim, os gêmeos idênticos não são idênticos em suas personalidades, QI ou comportamentos, pois:
		
	
	Estudos com gêmeos idênticos apresentam resultados que comprovam que a influência ambiental é que determina o comportamento;
	
	O padrão genético completo de cada criança determina a forma como ela vai experienciar e interpretar suas experiências;
	 
	Os resultados específicos para cada criança dependem da interação da configuração genética que ela possui com o meio ambiente que se encontra;
	
	O comportamento das crianças está determinado pela configuração genética.
	
	As tendências inatas e o conceito de maturação explicam as características de todas as crianças;
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608192327)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Arminda Aberastury a adolescência é marcada por 3 tipos de luto. São eles:
		
	 
	do corpo de criança, da identidade infantil e da relação com os pais da infância.
	
	A família, os valores familiares e as regras familiares.
	
	O mundo perfeito, a família perfeita e o eu perfeito.
	
	Egocentrismo, moralismo real e dependência emociuonal
	
	com a mãe idealizada, o pai idealizado, com o ideal de eu.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608192347)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A puberdade, que é um período de rápida maturação física envolvendo mudanças físicas, revela-se um aspecto importante do início da adolescência. A puberdade está ocorrendo cada vez mais cedo e isso pode ser explicado em função uma série de fatores, dentre os quais podemos destacar:
		
	 
	hereditariedade, massa corporal e hormônios encontrados nos alimentos.
	
	Socialização, características de personalidade e etnia
	
	Desenvolvimento psicossexual, cognitivo e físico
	
	Desenvolvimento cognitivo, emocional e processo de socialização
	
	Personalidade, localização geográfica e nível de desenvolvimento cognitivo
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608192307)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Arminda Aberastury, a criança entra na adolesncência ______________e deve sair________________? Qual opção preencheria as opções acima de forma correta?
		
	
	num suposto equilíbrio emocional para sair pronto para desenvolver um novo equilíbrio emocional
	 
	com muitos conflitos e incertezas para sair mais madura e com conhecimento de si no mundo.
	
	com um falso self para sair com um verdadeiro self.
	
	vulnerável e frágil emocionalmente para sair forte e resistente.
	
	dependente para independente.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608192354)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Tomando como base a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, analise as proposições abaixo. I. Em cada uma das etapas descritas por Erikson, que vão desde o nascimento até a morte, existe um conflito psicossocial básico que deve ser resolvido entre dois pólos opostos. II. A organização da identidade é a etapa central proposta por Erikson na evolução do ciclo vital humano. É um momento de síntese, de transformação de identificações em identidade e de interação original com o mundo. III. Embora compartilhe os pressupostos psicanalíticos básicos da teoria de Freud, a teoria psicossocial de Erikson dá mais atenção aos aspectos sociais que aos biológicos, ressaltando a importância das experiências sociais vividas nas diferentes etapas do desenvolvimento.
		
	
	apenas II, III estão corretas.
	
	apenas I e IV estão corretas.
	 
	apenas I, III estão corretas.
	
	apenas I, II e III estão corretas.
	
	III estão corretas.
	1a Questão (Ref.: 201608192365)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A qualidade dos relacionamentos estabelecidos pelos adolescentes com seus pais e pares configuram-se como importantes fontes de apoio social. Marque a opção que contenha um atributo desses grupos de suporte que exerça influência negativa sobre a autoestima do adolescente, devendo, portanto, ser evitado:
		
	 
	Concessão de liberdade sem limites;
	
	Participação em atividades conjuntas;
	
	Expressão de afeto.
	
	Determinação de regras claras e justas;
	
	Respeito às regras;
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608192300)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa correta: Origina-se segundo Freud a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. A moral os ideais são funções do:
		
	
	Pré-consciente;
	
	Ego;
	 
	Superego;
	
	Genital
	
	Id;
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608192317)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	sobre a Maturidade do Adolescente, marque a a unica alternativa que não condiz com as vivencias nessa fase.
		
	
	Só vai ser quando a maturidade biológica estiver acompanhada da maturidade emocional e intelectual que entrará no mundo do adulto, estando munido de um sistema de valores, de uma ideologia com os quais irá confrontar o mundo;
	
	Mais tarde com a maturidade é que irá aceitar ser independente dentro de um limite de dependência necessária
	
	A dependência é necessária nesta fase da vida, apesar do adolescente clamar tanto pela sua independência, daí experimentar a liberdade excessiva, dada por alguns pais diante das dificuldades experimentadas nesta fase da vida, com um sentimento de abandono e ameaça
	
	É necessário que os pais comecem a vivenciar o desprendimento do filho, concedendo-lhe a liberdade e a manutenção da dependência madura e não fique mantendo uma dependência imatura que não mais cabe na relação entre os mesmos;
	 
	É obrigatório o processo de maturidade, a vinculação dos adolescentes a movimentos políticos estudantis, como condição necessária para a vivencia do mundo adulto, e assim, adquirir a maturação psíquica.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608192263)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Jean Piaget determinou os estágios do desenvolvimento Cognitivo. Sobre o Estágio pré-operacional é correto afirmar que I. Ocorre o egocentrismo, que significa que a criança pensa (supõe) que todos veem o mundo como ela o vê; II. Nesse estágio a criança desenvolve a capacidade de usar de usar símbolos. III. As crianças utilizam do animismo dando voz e imaginação a objetos inanimados, por exemplo. Pode-se afirmar que:
		
	
	I e III
	
	I e II. .
	
	a) I.
	 
	) I, II e III.
	
	II e III
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608192073)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Erik Homburger Erikson nasceu em Frankfurt, em 15 de junho de 1902. Morreu nos Estados Unidos, em 12 de maio de 1990. Foi psiquiatra e tornou-se umdos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento, sendo responsável por estruturar a Teoria do Desenvolvimento Psicossocial. Um dos conceitos fundamentais na teoria de Erikson é o de crise ou conflito que o indivíduo vive ao longo dos períodos por que vai passando, desde o nascimento até ao final da vida. Marque a alternativa que contenha informação incorreta a este respeito.
		
	 
	A resolução positiva da crise traduz-se numa virtude, que é um ganho psicológico, emocional e social: uma qualidade, um valor, um sentimento
	 
	A resolução negativa do conflito pode trazer consigo consequências psicossociais também negativas, com grandes chances de se traduzir num ¿defeito¿ característico.
	 
	Os estágios Psicossociais correspondem às oito crises do ego que servem para fortificá-lo ou fragilizá-lo, dependendo do desfecho.
	 
	Cada conflito tem de ser resolvido, seja de forma positiva ou negativa pelo indivíduo.
	 
	Tanto a resolução positiva quanto a resolução negativa do conflito agregam uma característica de personalidade que confere equilíbrio mental e capacidade de um bom relacionamento social.
		
	
	A quinta crise definida por Erik Erikson é a da Identidade X confusão de papéis (adolescência). Essa fase é considerada como um período crítico, porque a jovem está na transição da infância para a vida adulta e precisa de algum modo organizar quem ela é. A respeito dessa definição assinale a resposta correta.
		
	 
	Nesse momento é preciso reorganizar diversos pensamentos e valores, relacionados ao passado, presente e futuro, que envolvem os contextos sociais, educacionais, sexuais, entre outros.
	
	Nesse momento a adolescente precisa integrar valores e costumes da cultura e assim deixar que a própria crise seja vencida com a chegada da fase adulta.
	
	Nesse momento é necessário apenas pensar no futuro. Ou seja, organizá-lo independentemente do passado.
	
	Nesse momento, a crise é marcada pela relação com os pais, sendo os outros problemas secundários.
	
	Nesse momento, são ausentes as crises em relação à vida amorosa, mas são constantes as crises escolares.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608216951)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Acerca do desenvolvimento cognitivo de bebês e crianças pequenas, os pesquisadores têm utilizado abordagens de estudo mais recentes e novas que possam ampliar a gama de conhecimento nessa área. Uma dessas abordagens é chamada de "abordagem da neurociência cognitiva" que "examina o hardware do sistema nervoso central. Ela procura identificar que estruturas cerebrais estão envolvidas em aspectos específicos da cognição" (Papalia, 2006, p. 203). Os termos associados a essa abordagem são:
		
	
	preferência visual e transferência intermodal
	 
	aspectos ambientais do processo de aprendizagem e o papel dos cuidadores
	
	processamento de informações e percepção
	
	habituação e dasabituação
	 
	memória explícita e memória implícita
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608217266)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	É comum observar-se entre os adolescentes o consumo de drogas estimulantes, como o ecstasy, para se manterem em alto grau de atividade e ¿ligado¿ por mais tempo para, por exemplo, ¿curtir¿ uma festa. Indique, dentre as opções abaixo, os principais efeitos da droga citada.
		
	 
	Sensação ampliada de si, empatia e energia.
	
	Maior apetite e desorientação do comportamento.
	 
	Distorção sensorial e respostas ampliadas.
	
	Aumento do nível de alerta e da ansiedade
	
	Relaxamento muscular, sono, amnésia
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608217292)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A vida escolar é uma experiência central tanto na vida de crianças quanto de adolescentes visto que oferece não apenas o acesso ao conhecimento mas também à socialização, à prática de esporte e de atividades das mais diversas naturezas. Neste sentido pode-se afirmar:
		
	 
	O sucesso escolar funciona como um fator de proteção para uma série de psicopatologia dentre elas a depressão.
	
	O fracasso escolar oferece ao aluno um momento de reflexão e correção de seus erros.
	
	A escola é um local potencialmente perigoso tendo em vista a diversidade cultura e social que a habita.
	
	O sucesso ou fracasso escolar do aluno não reflete em sua estrutura social e emocional.
	 
	A vida acadêmica é útil no sentido de oferecer novos conhecimentos ao aluno.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608216976)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O período da Inteligência Sensório-motora na criança se desenvolve de um período neonatal, de completa indiferenciação entre o eu e o mundo, para uma organização coerente de ações sensório-motoras diante do ambiente imediato. Esse período é subdividido em 6 estágios. No Estágio 3: Reação Circular Secundária (4 - 8 meses) - a criança se interessa mais pelas consequências ambientais de suas ações. Ela tenta manter, através da repetição, uma mudança ambiental interessante que sua própria ação produziu acidentalmente. Avaliando o entendimento sobre o estágio três pode-se afirmar que um comportamento desenvolvido nessa fase é:
		
	 
	Sugar os dedos
	
	Ouvir barulhos estranhos
	
	Olhar para objetos e partes do corpo
	 
	Jogar objetos
	
	Pegar a mão
		
	 1a Questão (Ref.: 201608005537)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os estudos de gêmeos confirmam que pares de gêmeos idênticos apresentam características mais semelhantes que pares de gêmeos fraternos, indicando a presença de uma influência genética no comportamento. Mesmo assim, os gêmeos idênticos não são idênticos em suas personalidades, QI ou comportamentos, pois:
		
	 
	Os resultados específicos para cada criança dependem da interação da configuração genética que ela possui com o meio ambiente que se encontra;
	
	O comportamento das crianças está determinado pela configuração genética.
	
	O padrão genético completo de cada criança determina a forma como ela vai experienciar e interpretar suas experiências;
	
	Estudos com gêmeos idênticos apresentam resultados que comprovam que a influência ambiental é que determina o comportamento;
	
	As tendências inatas e o conceito de maturação explicam as características de todas as crianças;
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608005714)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considere as afirmativas abaixo:
I - A ideia de período crítico ou período sensível no estudo do desenvolvimento humano pressupõe um espaço de tempo determinado em que algumas funções ou habilidades estão mais propensas a serem afetadas positiva ou negativamente.
II - O fenômeno do imprinting atesta a importância das primeiras impressões no curso de desenvolvimento de animais, como os patos.
III - Na espécie humana, o primeiro ano de vida, principalmente dos 6 aos 12 meses, é particularmente sensível para a formação de um apego nuclear aos pais.
Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a afirmativa II e III são corretas.
	
	Apenas a afirmativa I é correta.
	 
	Todas as afirmativas são corretas.
	
	Apenas a afirmativa III é correta.
	
	Apenas as afirmativas I e III são corretas.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608005975)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Knobel (2008), ao descrever as sintomatologias que integram a síndrome normal da adolescência, afirma que o fenômeno grupal adquire uma importância fundamental, já que o adolescente transfere ao grupo grande parte da dependência que anteriormente se mantinha com a estrutura familiar e com os pais especialmente. Nas opções abaixo marque o comportamento que, no grupo, o indivíduo adolescente encontra um reforço muito apropriado para manifestá-lo.
		
	
	A intelectualização e a fantasia são produzidas e compartilhadas no e pelo grupo.
	
	O grupo propicia a criatividade e a elaboração de grandes projetos
	 
	A idéia do si mesmo ou do self implica no processo de identificaçãoinicial grupal.
	 
	O fenômeno grupal facilita a conduta psicopática normal e aparecem então condutas de desafeto e crueldade
	
	É no grupo que as flutuações de identidade podem ser aprendidas.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608005701)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As abordagens teóricas do estudo do desenvolvimento humano podem ser divididas em quatro grupos: biológica, aprendizagem, psicanalítica e cognitivo desenvolvimental. Albert Bandura é um representante de qual destas abordagens?
		
	 
	Cognitivo desenvolvimental
	
	Psicanalítica
	
	Cognitivo
	
	Biológica
	 
	Aprendizagem
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608005942)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre a puberdade e a adolescência, afirma-se:
		
	 
	II A puberdade caracteriza-se pelas evidências físicas definidas, o que não ocorre na adolescência.
	 
	V A adolescência tem seu término na menina com a chegada da menarca
	 
	IV A adolescência tem características peculiares conforme o meio sociocultural
	 
	I Nem sempre o início da segunda coincide com o da primeira.
	 
	III O fenômeno da puberdade é da natureza do seu humano
	 1a Questão (Ref.: 201608005516)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um evento normativo é experimentado de modo semelhante pela maioria das pessoas em um grupo. As influências normativas etárias são muito semelhantes para pessoas de uma determinada faixa etária. As influências normativas históricas são comuns a grupos de pessoas que compartilham de história semelhante, como crescer na mesma época e no mesmo lugar. Influências não normativas são eventos incomuns que marcam vidas individuais. Assim sendo podemos afirmar que:
		
	 
	O fato da puberdade acontecer por volta dos 12 anos na sociedade ocidental marca uma influência normativa etária
	
	Vivenciar a morte de um dos genitores durante a tenra infância marca uma influência normativa histórica
	
	Crescer na época da informática e tecnologia marca uma influência não normativa
	
	Crescer durante o período hippie e de liberação feminina marca uma influência não normativa
	
	Ter nascido e vivido durante a 1ª Guerra Mundial marca uma influência normativa etária
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608005703)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em determinado momento a criança começa a demonstrar curiosidade em função, da presença ou ausência do pênis nos coleguinhas, parece ser o inicio da distinção entre a sexualidade masculina e feminina. A fase em que isso começa a ocorrer é na :
		
	
	fase de latência
	
	fase genital
	
	fase anal
	 
	fase fálica
	
	fase oral
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608005608)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando as principais fontes de influências sobre o desenvolvimento humano, podemos observar como sendo uma destas fontes o desdobramento de uma sequência geneticamente influenciada e, muitas vezes, relacionada à idade, de mudanças físicas e padrões de comportamento, incluindo a prontidão para adquirir novas habilidades. Esta influência corresponde ao conceito de:
		
	 
	D) Maturação.
	
	egoísmo
	
	C) Ambiente.
	
	A) Hereditariedade.
	
	B) Diferenças individuais.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608005546)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A idade não pode ser o único critério na avaliação do grau de desenvolvimento do indivíduo. Muito mais importante que a idade são as várias dimensões da maturidade. Maturidade significa o nível de desenvolvimento em que a pessoa se encontra, em comparação com a maioria das pessoas de sua idade. Os vários tipos de maturidade estão interligados. Um não se desenvolve sem que os outros também se desenvolvam. De acordo com a abordagem descrita acima, de Maria Christina K Leal, maturidade pode ser dividida em:
		
	
	maturidade familiar, cognitiva, sexual e política
	
	maturidade orgânica, sexual, política e física
	
	maturidade ambiental, orgânica, sexual, política
	
	maturidade sexual, física, motora e ambiental
	 
	maturidade social, física, emocional e intelectual
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608005577)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Por que o estudo do desenvolvimento é importante para os Psicólogos?
		
	
	Permite o entendimento sobre o passado humano
	
	Afeto, cognição e construção
	
	Lida com o presente
	 
	Permite o entendimento das ocorrências de uma determinada fase humana
	
	Fala de processos imutáveis
	1a Questão (Ref.: 201608217421)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a Teoria da Aprendizagem Social de Bandura podemos identificar como determinantes de comportamentos disponíveis no repertório de um dado organismo as seguintes situações:
		
	 
	experiências diretas ou vividas conjugadas com as experiências vicariantes ou observadas
	
	alterações do meio ambiente.
	
	modelagem e modelação.
	
	O professor não exerce nenhum papel no desenvolvimento cognitivo que ocorre espontaneamente.
	
	imitação de modelos exemplares;
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608217316)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre os Transtornos Alimentares na adolescência, é INCORRETO afirmar, que:
		
	 
	Recentemente, os pesquisadores constataram que as causas para os transtornos alimentares talvez sejam, em parte, genéticas.
	 
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de limpeza e indução do vômito ou uso abusivo de laxantes.
	 
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de orgia alimentar.
	 
	A anorexia nervosa é caracterizada pela recusa alimentar involuntária, podendo até causar a morte.
	 
	Para alguns jovens e adolescentes bem educados, comer menos se torna uma dependência tão poderosa ou vergonhosa quanto o uso de drogas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608217095)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para se estudar o vasto campo do desenvolvimento humano infantil, os cientistas dividiram este estudo em domínios( Físico, Cognitivo e Psicossocial) e períodos (1ª, 2ª e 3ª infancia). escolha a opção que indica o domínio e o período desta afirmação: "As crianças deste período pensam de forma egocêntrica"
		
	
	Desenvolvimento Cognitivo na 3ª infância
	
	Desenvolvimento Psicossocial na 1ª infância
	 
	Desenvolvimento Cognitivo na 2ª infância
	
	Desenvolvimento Cognitivo na 1ª infância
	
	Desenvolvimento Psicossocial na 2ª infância
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608217132)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A aquisição da linguagem é um marco importante do desenvolvimento infantil, a capacidade de falar é um processo evolutivo que compreende diferentes comportamentos vocais da criança, qual dos comportamentos abaixo não esta relacionado à aquisição da linguagem.
		
	 
	N.R.A.
	
	Imitação acidental.
	
	Balbucio
	
	Choro.
	 
	Imitação deferida.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608217076)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O estudo do desenvolvimento humano evoluiu. Diante disso: I. O desenvolvimento humano estuda a mudança e a estabilidade ao longo da vida do sujeito. II. O estudo do desenvolvimento humano foca o estudo científico de como as pessoas mudam e também de como ficam iguais, desde a concepção até a morte. III. Atualmente o estudo do desenvolvimento humano foca na realização de estudos descritivos, baseados em observação natural, descrição de fenômenos sem interferência do pesquisador, estabelecimento de normas. É correto APENAS o que se afirma em
		
	
	II e III
	
	I e III
	
	III
	
	I
	 
	I e II
	1a Questão (Ref.: 201608217385)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	segundo a ONS, atualmente, o período da adolescência compreende o período de ______ anos a _____ anos.
		
	
	12 a 25
	 
	10 a 20
	 
	12 a 18
	
	10 a 25
	
	10 a 182a Questão (Ref.: 201608217357)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa correta: Origina-se segundo Freud a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. A moral os ideais são funções do:
		
	 
	Superego;
	
	Genital
	
	Pré-consciente;
	
	Id;
	
	Ego;
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608217111)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Freud empregou a palavra ¿aparelho¿ para caracterizar uma organização psíquica dividida em sistemas, ou instâncias psíquicas interligadas entre si, cada uma com suas funções específicas. Que instâncias são estas e como funcionam?
		
	
	(C) Mecanismos de defesa ¿ atuam pelo inconsciente através de processos como a regressão ou a sublimação. Transferência ¿ inconsciente, consiste em atribuir ao outro uma posição positiva ou negativa na relação interpessoal. Contratransferência ¿ resposta à transferência, consciente e elaborada por escolhas.
	
	(D)Psique ¿ o mesmo que ego, atua inconscientemente de forma a equilibrar as funções psíquicas. Id ¿ pulsão, a atuação pelo princípio da realidade. Superego ¿ moral da consciência humana, transmitida de geração em geração.
	 
	(A) Id ¿completamente inconsciente, busca sempre o que produz prazer e evita o que é aversivo. Ego ¿ tem o objetivo de lidar realisticamente com as pulsões básicas, buscando uma harmonização entre os desejos do id, a realidade e as exigências do superego. Superego ¿ inconsciente, desenvolve-se a partir do ego, fixando normas, modelos de conduta que definem e limitam a flexibilidade do ego, atuando sobre ele como juiz.
	
	(E) Ego, princípio da realidade e transferência ¿ as três instâncias visam o equilíbrio da psique e atuam de forma inconsciente.
	
	(B) Princípio do prazer ¿ visa o prazer do indivíduo e Princípio da realidade ¿ visa a realidade externa.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608217404)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A puberdade, que é um período de rápida maturação física envolvendo mudanças físicas, revela-se um aspecto importante do início da adolescência. A puberdade está ocorrendo cada vez mais cedo e isso pode ser explicado em função uma série de fatores, dentre os quais podemos destacar:
		
	
	Socialização, características de personalidade e etnia
	
	Desenvolvimento psicossexual, cognitivo e físico
	
	Personalidade, localização geográfica e nível de desenvolvimento cognitivo
	
	Desenvolvimento cognitivo, emocional e processo de socialização
	 
	hereditariedade, massa corporal e hormônios encontrados nos alimentos.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608216940)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os efeitos ambientais ou o contexto mais amplo em que cada família vive e onde a criança se desenvolve vem recebendo ênfase crescente por parte dos estudiosos do desenvolvimento. Esta perspectiva contribuiu significativamente para o desenvolvimento do modelo:
		
	 
	Ecológico;
	
	Ontológico.
	
	Culturalista;
	
	Maturacionista;
	
	Geneticista;
	1a Questão (Ref.: 201608217385)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	segundo a ONS, atualmente, o período da adolescência compreende o período de ______ anos a _____ anos.
		
	
	12 a 25
	 
	10 a 20
	 
	12 a 18
	
	10 a 25
	
	10 a 18
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608217357)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa correta: Origina-se segundo Freud a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. A moral os ideais são funções do:
		
	 
	Superego;
	
	Genital
	
	Pré-consciente;
	
	Id;
	
	Ego;
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608217111)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Freud empregou a palavra ¿aparelho¿ para caracterizar uma organização psíquica dividida em sistemas, ou instâncias psíquicas interligadas entre si, cada uma com suas funções específicas. Que instâncias são estas e como funcionam?
		
	
	(C) Mecanismos de defesa ¿ atuam pelo inconsciente através de processos como a regressão ou a sublimação. Transferência ¿ inconsciente, consiste em atribuir ao outro uma posição positiva ou negativa na relação interpessoal. Contratransferência ¿ resposta à transferência, consciente e elaborada por escolhas.
	
	(D)Psique ¿ o mesmo que ego, atua inconscientemente de forma a equilibrar as funções psíquicas. Id ¿ pulsão, a atuação pelo princípio da realidade. Superego ¿ moral da consciência humana, transmitida de geração em geração.
	 
	(A) Id ¿completamente inconsciente, busca sempre o que produz prazer e evita o que é aversivo. Ego ¿ tem o objetivo de lidar realisticamente com as pulsões básicas, buscando uma harmonização entre os desejos do id, a realidade e as exigências do superego. Superego ¿ inconsciente, desenvolve-se a partir do ego, fixando normas, modelos de conduta que definem e limitam a flexibilidade do ego, atuando sobre ele como juiz.
	
	(E) Ego, princípio da realidade e transferência ¿ as três instâncias visam o equilíbrio da psique e atuam de forma inconsciente.
	
	(B) Princípio do prazer ¿ visa o prazer do indivíduo e Princípio da realidade ¿ visa a realidade externa.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608217404)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A puberdade, que é um período de rápida maturação física envolvendo mudanças físicas, revela-se um aspecto importante do início da adolescência. A puberdade está ocorrendo cada vez mais cedo e isso pode ser explicado em função uma série de fatores, dentre os quais podemos destacar:
		
	
	Socialização, características de personalidade e etnia
	
	Desenvolvimento psicossexual, cognitivo e físico
	
	Personalidade, localização geográfica e nível de desenvolvimento cognitivo
	
	Desenvolvimento cognitivo, emocional e processo de socialização
	 
	hereditariedade, massa corporal e hormônios encontrados nos alimentos.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608216940)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os efeitos ambientais ou o contexto mais amplo em que cada família vive e onde a criança se desenvolve vem recebendo ênfase crescente por parte dos estudiosos do desenvolvimento. Esta perspectiva contribuiu significativamente para o desenvolvimento do modelo:
		
	 
	Ecológico;
	
	Ontológico.
	
	Culturalista;
	
	Maturacionista;
	
	Geneticista;
	1a Questão (Ref.: 201608216879)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O momento específico em que um determinado evento ou sua ausência tem maior impacto sobre o desenvolvimento é nomeado pelos pesquisadores como:
		
	
	período normativo
	
	período coorte
	 
	período crítico
	
	período quantitativo
	 
	período qualitativo
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608216863)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No mundo existem várias culturas de acordo com diferentes povos e lugares que estes habitam. Uma cultura engloba costumes, tradições, crenças, valores, idioma e todo o comportamento que é passado através das gerações. Há a possibilidade de variações da cultura associadas com certos grupos dentro de uma sociedade, chamados de:
		
	
	grupos de risco
	
	grupos extensos
	 
	grupos étnicos
	
	grupos de baixo desempenho
	 
	grupos normativos
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608216878)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Mauro e júlia se casaram há 15 anos, tiveram um casal de filhos: Ana Júlia, atualmente com 10 anos, e André, com 6 anos. Eles residem juntos em uma casa de dois quartos. Essa estrutura é chamada de:
		
	 
	Família Nuclear
	 
	Desenvolvimento Humano
	
	Família Desestruturada
	
	Família Extensa
	
	Maturação
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608217359)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando o adolescente apresenta comportamentos de roer unha e chupar o dedo, podemos supor que ele ficou preso em alguma fase do desenvolvimento psicosexuald e Freud. Qual seria esta fase?
		
	
	analfálica
	
	genital
	
	latência
	 
	oral
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608217427)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual o período da teoria do desenvolvimento de Freud que caracteriza a adolescência.
		
	
	oral
	
	anal
	
	falica
	
	latência
	 
	geniltal
	1a Questão (Ref.: 201608005967)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Podemos dizer que a adolescência seria um fenômeno moderno. Porque?
		
	
	Nas sociedades medievais a idade adulta iniciava depois dos 15 anos de idade.
	 
	Nas sociedades tradicionais a passagem da infância para a vida adulta é baseada em rituais socialmente estabelecidos.
	
	Nas sociedades antigas não existe diferença entre criança e adulto.
	
	O casamento ocorre cada vez mais tarde.
	 
	Nas sociedades orientais, a criança é concebida como adulta a partir dos 3 anos de idade.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608005765)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a teoria da epistemologia genética proposta por Piaget, a qualidade da inteligência se modifica através de estágios de desenvolvimento. Em que ordem o desenvolvimento, de acordo com este autor acontece
		
	
	pré-operatório, operatório concreto, sensório motor e operatório formal
	
	Desequilibração, pré-operatório, operatório concreto e equilibração
	
	Acomodação, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
	
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório formal e operatório concreto
	 
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608005709)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: Sobre o conceito de Ciclo Vital do Desenvolvimento, é correto afirmar:
		
	 
	O desenvolvimento é vitalício: Cada período do tempo de vida é influenciado pelo que aconteceu antes e irá afetar o que está por vir.
	 
	O desenvolvimento é multidimensional e multidirecional: O desenvolvimento durante toda a vida envolve um equilíbrio entre crescimento e declínio.
	 
	O contexto histórico e social não influencia o desenvolvimento.
	 
	O desenvolvimento não depende da história e contexto: cada pessoa se desenvolve igualitariamente independente de circunstâncias ou condições definidas por tempo e lugar.
	 
	Cada período tem suas próprias características e um valor sem igual; nenhum é mais ou menos importante do que qualquer outro.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201608005933)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre os Transtornos Alimentares na adolescência, é INCORRETO afirmar, que:
		
	 
	Recentemente, os pesquisadores constataram que as causas para os transtornos alimentares talvez sejam, em parte, genéticas.
	 
	A anorexia nervosa é caracterizada pela recusa alimentar involuntária, podendo até causar a morte.
	 
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de orgia alimentar.
	 
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de limpeza e indução do vômito ou uso abusivo de laxantes.
	 
	Para alguns jovens e adolescentes bem educados, comer menos se torna uma dependência tão poderosa ou vergonhosa quanto o uso de drogas.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608005536)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com os psicólogos desenvolvimentais, um dos conceitos mais importantes para esta área refere-se à capacidade humana de mudança das pessoas em função das circunstâncias de vida, dos eventos de vida. As pessoas têm capacidade de se modificar como resultado das experiências de vida, positivas e negativas. Marque a alternativa que define o conceito referido:
		
	
	Conceito de maturação;
	
	Conceito de condicionamento;
	
	Conceito de estruturação.
	 
	Conceito de modelação;
	 
	Conceito de plasticidade;
	1a Questão (Ref.: 201608005586)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na visão das Teorias Cognitivo-desenvolvimentais, Piaget afirma que a natureza do organismo humano é adaptar-se ao seu ambiente. Conforme a visão de Piaget sobre o desenvolvimento humano, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	A criança explora e manipula o ambiente e nele busca suas necessidades.
	
	O ambiente molda a criança e a criança imita o que visualiza nesse ambiente.
	
	A criança (assim como o adulto) busca passivamente compreender o ambiente.
	
	A criança (assim como o adulto) não examina os objetos, mas os manipulam.
	
	A criança aprende por meio somente do condicionamento clássico, ou seja, necessariamente deve estar presente um estímulo que lhe dê um reforço positivo, quando o utiliza.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201608005972)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Podemos dizer que segundo a teoria do desenvolvimento psicossexual do Freud, o adulto encontra-se em qual fase do desenvolvimento?
		
	
	Sexual
	
	ultrapassou todas as fases do desenvolvimento
	
	anal
	 
	genital
	
	fálica
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201608005496)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O momento específico em que um determinado evento ou sua ausência tem maior impacto sobre o desenvolvimento é nomeado pelos pesquisadores como:
		
	
	período coorte
	
	período quantitativo
	
	período normativo
	 
	período crítico
	
	período qualitativo
	
	 4a Questão (Ref.: 201608005480)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No mundo existem várias culturas de acordo com diferentes povos e lugares que estes habitam. Uma cultura engloba costumes, tradições, crenças, valores, idioma e todo o comportamento que é passado através das gerações. Há a possibilidade de variações da cultura associadas com certos grupos dentro de uma sociedade, chamados de:
		
	 
	grupos étnicos
	
	grupos de risco
	
	grupos de baixo desempenho
	 
	grupos normativos
	
	grupos extensos
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201608005494)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Durante seu período de desenvolvimento, Pedro cresceu muito rapidamente entre os primeiros anos de vida, ganhou peso e aprendeu a falar muitas palavras diferentes. De acordo com os processos de desenvolvimento humano, que tipo de mudança está envolvida no caso de Pedro?
		
	 
	mudança de construção social
	
	mudança de persistência
	
	mudança simbólica
	
	mudança qualitativa
	 
	mudança quantitativa