CURRICULO TEORIA E PRATICA 1

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2017­6­8 BDQ Prova
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  LORRAYNE LORDS CAMPOS201407115154       VITÓRIA Voltar  
 
    CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
Simulado: CEL0060_SM_201407115154 V.1 
Aluno(a): LORRAYNE LORDS CAMPOS Matrícula: 201407115154
Desempenho: 0 de 0,5 Data: 30/03/2017 10:38:39 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201408015373) Pontos: 0,0  / 0,1
(ENADE 2014 adaptada) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores, e artes a que todo ser
humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes,
nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades,
com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis. ARROYO, M.G. Educandos e
educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M.G. Indagações sobre o currículo: Educandos e educadores: seus direitos e o currículo.
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007, p.67 (adaptado).
A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir.
I. A construção do currículo constitui em processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem
determinados grupos sociais e culturais.
II. O sistema educativo confere ao currículo efetividade, razão pela qual este deve corresponder à forma como
foi idealizado.
III. As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações, conferindo ao
currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar.
IV. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não estruturas da vida social
em suas assimetrias e desigualdades.
É correto o que se afirma em:
II e IV.
Todas.
  I, apenas.
II e III.
  I, III e IV.
 
  2a Questão (Ref.: 201407300241) Pontos: 0,0  / 0,1
No final dos anos 70 e nos anos 80, " a preocupação básica do cenário educacional (...) foi o fracasso da escola
de primeiro grau no ensino de crianças das camadas mais carentes de nossa população. Em decorrência, a
questão do currículo tornou­se alvo de atenção de nossas autoridades , pesquisadores e educadores." (
BARBOSA, Antonio Flávio. Currículos e Programas no Brasil. SP: Papirus, 1990) As opções destacam evidências
dessa afirmativa, EXCETO quanto :
ao surgimento de estudos especializados para estudar as causas da inadequação dos currículos.
  à rejeição acadêmica aos pressupostos voltados para interpretação da ideologia no currículo.
  à inclusão da disciplina Currículos e Programas nos cursos de mestrado em Educação
à formação de corpo de estudiosos, ampliando publicações sobre o campo do currículo.
ao caráter técnico do processo educativo, acrescenta­se o caráter sociopolítico.
2017­6­8 BDQ Prova
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 Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201407260197) Pontos: 0,0  / 0,1
Como um espaço plural, a escola clama uma ação mais eficaz em relação aos alunos das classes populares.
Neste sentido, a postura política do professor, como um dos protagonistas no desenvolvimento das
práticas curriculares, deve EVITAR:
acreditar nas potencialidades cognitivas dos estudantes a serem desenvolvidas pela escola.
fortalecer os vínculos entre as identidades culturais dos alunos.
  manter o distanciamento entre o discurso teórico sobre a diversidade e as práticas educativas.
  esforçar­se para aprofundar sua auto­identificação como sujeito pertencente a uma cultura.
potencializar as contribuições e as características manifestas pelos alunos.
 
  4a Questão (Ref.: 201407761145) Pontos: 0,0  / 0,1
Em diferentes discursos ou teorias sobre CURRÍCULO estão implicadas diferentes concepções de sujeito, de
homem, de sociedade e de cultura, de forma não aleatória, sendo construções, e não apenas descrições de
uma realidade configuradas social e historicamente. Esse campo do saber é múltiplo e complexo, resultante dos
diferentes contextos, dos diferentes paradigmas, das diferentes funções que ele vem assumindo na prática
pedagógica, ao longo dos diferentes tempos, cenários e espaços. Tomando metaforicamente a etimologia da
palavra CURRÍCULO significa.
  ( )pista de corrida.
  ( )teorias curriculares.
( )percurso percorrido.
( )descrição de uma realidade.
( )obstáculo a ser superado.
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201407260196) Pontos: 0,0  / 0,1
Ao se refletir sobre currículo, analisamos as ações que se concretizam no ato de educar e, nesse sentido, os
professores têm papel importante porque através de suas ações:
I­posicionam­se frente às experiências prévias dos alunos
II­mostram como lidam com erros e acertos dos alunos
III­ aplicam concepções teóricas competitivas para aprovar os alunos
IV­participam de reuniões com a equipe pedagógica
Estão corretas:
I e III apenas
  II e III apenas
II, III e IV apenas
  I, II e IV apenas
I e IV apenas
 
 
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