Av. o Ap. III

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2017­5­29 BDQ Prova
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  THALYS DOUGLAS LACERDA SANTOS201502163624       NOVA IGUAÇU Voltar  
 
    PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
Simulado: SDE0157_SM_201502163624 V.1 
Aluno(a): THALYS DOUGLAS LACERDA SANTOS Matrícula: 201502163624
Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 29/05/2017 00:30:43 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201502298912) Pontos: 0,0  / 0,1
A definição de inteligência que os psicólogos adotam contém alguns dos mesmos elementos existentes no
conceito adotado por uma pessoa leiga. Entretanto existem especificidades que podem ser apontadas como, por
exemplo, o conceito de fator G que se refere à:
  Um fator único e geral para a habilidade mental que se supunha formar a base da inteligência em
algumas teorias pioneiras da inteligência.
O acúmulo de informações, aptidões e estratégias aprendidas por meio da experiência e que podem ser
aplicadas em situações de resolução de problemas.
Inteligência que reflete a capacidade para processar informações, o raciocínio e a memória.
Ao fato da linguagem moldar e determinar a maneira como as pessoas encaram o mundo.
  Supergeneralização através da qual se explica a aquisição da linguagem.
 
  2a Questão (Ref.: 201502298853) Pontos: 0,0  / 0,1
Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter
consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as
regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito
de afirmações. Neste processo de desenvolvimento da linguagem com frequência observamos a
supergeneralização que se refere à:
  Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade
aproximada de três meses a um ano.
  Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
 
  3a Questão (Ref.: 201502767286) Pontos: 0,1  / 0,1
¿Esqueci a palavra que pretendia dizer, e meu pensamento privado de sua substância, volta ao reino das
sombras¿. Este trecho do poema de Mandelstam pode ser associado a qual autor?
Chomsky
Bruner
Piaget
  Vygotsky
2017­5­29 BDQ Prova
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Skinner
 
  4a Questão (Ref.: 201502777068) Pontos: 0,1  / 0,1
Emília Ferreiro desenvolveu pesquisas acerca da aprendizagem da escrita, descrevendo a psicogênese da língua
escrita. Sobre a teoria dessa autora, é correto afirmar que:
  No processo de alfabetização, a criança passa por níveis de conceitualização que revelam suas
hipóteses a respeito da escrita.
A aquisição da escrita pela criança deve começar somente na educação escolar.
A aprendizagem da língua escrita exige o uso sistemático do livro didático.
Para se alfabetizar, a criança precisa de um ambiente extremamente tranquilo, sem acesso a meios de
comunicação impressos.
O desenvolvimento da língua escrita necessita do ensino sistemático do ba­be­bi­bo­bu.
 
  5a Questão (Ref.: 201502777064) Pontos: 0,1  / 0,1
Uma das hipóteses causais da dislexia é uma deficiência nas habilidades conhecidas como consciência fonêmica.
Marque a alternativa que representa essa habilidade:
Se refere à capacidade de que a criança tem para saber que cada palavra é separada da outra.
Se refere à consciência que se tem da estrutura sonora das palavras.
Se refere à consciência que se tem da estrutura sonora das frases do discurso.
Se refere à consciência que se tem dos erros ortográficos ocorridos em uma frase.
  Se refere à capacidade de observar, de identificar e de manipular as menores partículas que compõem
uma palavra: os fonemas.