TRABALHO DESAFIO PROFISSIONAL PRONTO PARA ENTREGAR 12 05

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO..........................................................................................................�
42 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................�
53 JUSTIFICATIVA........................................................................................................�
4 OBJETIVOS (geral e específicos)..........................................................................6
75 METODOLOGIA.......................................................................................................�
 5.1 Testes Vocacionais.........................................................................................7
 5.1.1 Palestras.......................................................................................................7
5.1.2 Dinâmica........................................................................................................8
5.1.3 Ação social....................................................................................................8
6 CRONOGRAMA......................................................................................................11
7 AVALIAÇÃO...........................................................................................................12
8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................13
9 ANEXOS.................................................................................................................14
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INTRODUÇÃO
Este projeto foi elaborado com intuito de desenvolver uma proposta pedagógica inovadora, envolvendo todos os docentes e discentes inseridos no colégio, bem como os alunos e a comunidade interessada na educação dos nossos jovens.
O trabalho político pedagógico visa despertar interesse dos alunos, do ensino médio para que saiam preparados para prestar vestibulares e orientados para lidar com os desafios do ensino superior e do mercado de trabalho, que seja por falta de alternativas, ou falhas no sistema educacional brasileiro, esses se encontram totalmente despreparados para os grandes desafios da vida.
A prática pedagógica deve prever a formação contínua, levando em conta os quatro pilares da educação; Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser, são fundamentais para uma escola forte e desenvolvida. O Colégio Futuro busca trabalhar a diversidade e o multiculturalismo presentes em sala de aula, como tema de reflexão e discussão para combate a desigualdade.
[...] Candau, destaca que hoje esta consciência do caráter homogeneizador e monocultural da escola é cada vez mais forte, assim como a consciência da necessidade de romper com esta e construir praticas educativas em que a questão da diferença e do multiculturalismo se faça cada vez mais presentes. (CANDAU, 2008, p.15)
A proposta pedagógica do Colégio Futuro leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN e Deliberação no. 01/99 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo.
A metodologia de ensino usada no colégio está baseada na proposta construtivista, ou seja, o objetivo é levar os jovens a explorar e descobrir todas as possibilidades no mercado de trabalho, dos objetivos, das relações, do espaço e através disso, desenvolver a sua capacidade de observar, descobrir e pensar.
[...] Libâneo, Oliveira e Tosch destacam que a instituição escolar já não é considerada o meio mais eficiente de socialização de conhecimentos técnico- científicos e de desenvolvimento de habilidades e competências. À Escola cabe o desafio de reestruturar seus sistemas educativos, a fim de formar cidadoes mais bem preparados para um novo tempo. (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2012)
DESENVOLVIMENTO
O perfil socioeconômico dessa instituição vem atingindo as expectativas estabelecidas pelo governo do estado, com um ensino de qualidade.
O colégio que pertence a uma rede privada, está localizado em um bairro nobre da cidade de Campinas e está ativo desde 2007, atende jovens de classe média alta, muito destes que apresentam conflitos de gênero, possui um ensino Laico, onde os alunos ainda não são integrados no mercado de trabalho e dentro do corpo discente com apenas 2% de alunos repetentes. 
O colégio funciona nos horários Matutinos e Vespertinos e integra um projeto que os alunos saiam preparados e orientados para o Enem e desafios do ensino superior e do mercado de trabalho, tanto quanto para prestar vestibulares.
A estrutura é composta por doze salas de aula, comporta setecentos e sessenta e oito alunos divididos em dois períodos, dois pátios, um auditório, três banheiros coletivos, uma biblioteca, um laboratório de ciências, um laboratório de informática, uma lanchonete, uma secretaria, um estacionamento, uma quadra poliesportiva, uma sala de professores, sendo vinte e quatro professores (para atender os dois períodos), média de trinta e dois alunos por professor, constituídos por profissionais graduados e pós graduados em suas disciplinas conforme a lei 9394/96. Todos os ambientes com recursos e vias adequadas a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida e o nível de Educação é do 1° ao 3° ano do Ensino Médio.
A instituição fornece um material didático informatizado como tabletes, computadores, smart TV, portal virtual, entre outros aparelhos de tecnologias avançadas, incorporando as TIC’s (Tecnologias da Informação e Comunicação), além dos livros didáticos adquiridos pelos pais ou responsáveis dos alunos.
O colégio colabora com a realização de diagnósticos participativos e mapeamento de recursos educativos com a comunidade, na qual a educação acontece a toda hora e em todo lugar, como resultado de um esforço compartilhado por toda a comunidade. A escola promove espaços e ações que favorecem a interação com a população local, trabalhando com festas culturais e ações em prol de melhorias para a escola e a comunidade, inclusive abrindo a escola para atividades como: esportes e artesanatos. 
jUSTIFICATIVA
Ao longo dos anos foram levantadas diversas questões de dúvidas e deficiências em que os alunos têm ao sair do ensino médio, e baseado nessas questões, o colégio criou um projeto com o propósito de orientar os alunos para ingressar no mercado de trabalho e exercer sua cidadania, iniciando com a análise dos pré-conhecimentos de cada aluno, no seu particular, e assim distinguir as suas habilidades através de testes vocacionais, atividades teóricas e práticas, desenvolvendo uma visão mais ampla em relação à construção do seu projeto de vida.
O projeto a ser aplicado, foi elaborado minuciosamente para auxiliar o aluno em seu desenvolvimento interpessoal, através de palestras, dinâmicas, e ação social dentro do ambiente escolar, abrangendo todas as disciplinas, ampliando a visão da realidade para o mercado de trabalho, e preparando os mesmos para encarar os desafios da realidade fora do âmbito escolar.
A intenção dessa fase, não é formar profissionais, mas prepará-los e incentivá-los para o futuro profissional de cada um.
[...] (Libâno, Oliveira e Toschi (2012) afirmam que a escola deve ser entendida como fator de promoção da cidadania na luta contra as desigualdades sociais. A escola deve ser agente de mudanças, gerar conhecimentos e desenvolver ciência e tecnologia,trabalhar tradições e valores,preparar cidadãos capazes de entender o mundo,seu país,sua realidade de transformá-lo positivamente (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2012)
O projeto pedagógico tem como objetivo, contribuir com a aprendizagem ao longo do ano letivo, desenvolvendo o aluno no seu cotidiano escolar e em sua vida social.
OBJETIVOS
Objetivo geral: Proporcionar aos alunos do 1° ao 3° ano do Ensino médio, uma visão mais clara sobre o mercado de trabalho e os desafios a encarar noensino superior.
Objetivo específico: orientá-los a refletir mais sobre suas escolhas futuras e prioridades, incentivá-los a continuar seus projetos de vida e inserir no contexto pedagógico, atividades práticas que contribuam para seu desenvolvimento profissional e social.
METODOLOGIA
Para o projeto “Construindo meu Projeto de Vida”, o Colégio futuro, propõe, 4 atividades divididas ao longo do ano letivo de 2017.
Teste vocacional
Para iniciar o projeto, o colégio proporcionará um teste vocacional, desenvolvido com diversas questões baseadas em todo o contexto multidisciplinar, aliando competências com os conteúdos, considerando apenas os conhecimentos básicos de cada aluno.
O momento da definição profissional é gerador de muitas angústias e incertezas uma vez que, provavelmente, passaremos boa parte de nossas vidas desempenhando atividades profissionais que dependerão das escolhas que fizermos. Sendo assim, com o propósito de auxiliar os estudantes do Ensino Médio a definirem e escolherem com mais segurança a futura profissão e o curso de graduação mais condizente com suas habilidades e preferências, propomos este breve teste vocacional. 
Expectativa:
Desenvolver melhor a percepção de si mesmo;
Explorar novas possibilidades de profissões; 
Fortalecer o compromisso do jovem com sua escolha;
Auxiliar a construir/planejar o percurso profissional;
5.1.1 Palestras – Ensinando a Ensinar
O colégio irá ministrar palestras motivacionais definidas para a segunda fase, propondo uma Orientação Profissional no decorrer no Ensino Médio.
As palestras visam incluir conteúdos multidisciplinares, atendendo as competências necessárias para diversas dificuldades encontradas nessa fase pelos jovens.
Temas abordados:
Vestibulares e outras formas de acesso ao Ensino Superior
(com revisão em: Interpretação de leitura, conceitos básicos de matemática, aritmética e representação gráfica)
Cursos universitários e sua estrutura
Profissões 
 Mercado de trabalho e campos de atuação 
(com orientações sobre questões financeiras, na vida pessoal e profissional).
Elaboração de currículo e comportamento em entrevista de emprego
(com instruções para elaboração de e-mails, e expressão de idéias e argumentos oralmente)
DINÂMICA
De forma bastante interativa, o projeto trás um Workshop, para que os alunos reflitam sobre os elementos que compõem a escolha da profissão, explorando o conhecimento de si mesmo e do mundo do trabalho.
Durante 4 horas, cada turma realizará tarefas de forma dinâmica e divertida, as quais os ajudarão na identificação de seu perfil, e os provocam a identificarem ambientes de trabalho em que predominam o mesmo perfil, correlacionando as habilidades.
Além da apresentação panorâmica dos principais aspectos a serem considerados no seu processo de escolha profissional, receberam dicas sobre como e onde obter informação profissional, para que desenvolvam pesquisas com base nos 3 elementos que definem uma profissão: O que é? O que exige? O que oferece?
AÇÃO SOCIAL
Nessa fase daremos seqüência na proposta, iniciando o desenvolvimento e a execução de uma campanha social em parceria com nossos alunos.
O nome da campanha será “mês de apoio a outros futuros”. É um trocadilho feito para enfatizar que muitos jovens e adultos não possuem as mesmas oportunidades e assim destacar os abismos existentes entre as classes sociais em nosso país, convidando todos a uma reflexão e despertando a necessidade que temos em tomarmos atitudes, para tentar mudar este quadro de desigualdade vividos nos dias de hoje.
No momento de escolher uma profissão, são vários os aspectos que levamos em consideração. Nosso estilo de vida e o que gostamos de fazer devem ter prioridade neste assunto. Com isso o colégio visa esta questão social envolvida nos dias de hoje, e busca com esta atividade incluir habilidades socioemocionais, para despertar o interesse de associar cada profissão no contexto de conciliar sua dedicação e sucesso profissional, com a vontade de se dedicar ao outro. Existe um falso conflito entre cuidar da própria vida profissional ou ajudar o próximo. Essas duas coisas podem muito bem andar juntas. Existem diversas profissões cujo foco é ajudar a sociedade de alguma forma, seja no aspecto físico ou psicológico.
A proposta trás para o colégio o despertar dos alunos em desenvolver uma ação social, envolvendo o âmbito escolar e as comunidades carentes nos bairros próximos a região do colégio.
Execução da campanha social:
A atividade consiste em desenvolver todo material informativo da campanha “mês de apoio a outros futuros”, cartazes e panfletos informativos que serão distribuídos para os pais e alunos do colégio além de residências e comércios das comunidades envolvidas, o objetivo é atrair a todos a participarem do mês da ação. Essa atividade iniciará uma semana antes da ação.
 Investir na imagem institucional de uma empresa e incentivar os colaboradores a participarem de ações sociais é algo necessário no mercado atual. Pensando em incentivar os alunos, a também participar de ações sociais, esta etapa da atividade envolverá jovens e adultos de comunidades próximas do colégio, liderados pelos alunos e supervisionados por um professor responsável, propondo que cada turma do 1° ao 3° ano do ensino médio, usem as informações adquiridas nas palestras disponibilizadas neste projeto, e ministrem uma segunda palestra no mesmo contexto direcionado para os familiares e a população da região interessada.
Para a participação da população e familiares nas palestras dos alunos, será arrecadado um quilo de alimento não perecível de cada participante, a ser destinado a uma entidade filantrópica e comunidades da região em situação de vulnerabilidade socioeconômica. 
Durante todo o mês da ação, os grupos farão registros em fotos e vídeos, e ao fim criarão uma apresentação do desenvolvimento, resultados e encerramento da mesma. 
O resultado deste material será apresentado no pátio central do colégio no dia da ação com a presença de todos os envolvidos na realização e também de todos os pais de alunos do colégio que queiram assistir, destes que foram arrecadados o quilo de alimento.
A apresentação se dará durante o período da manhã e tarde deste dia em quatro seções no total.
CRONOGRAMA
	1°
Atividade 
	Teste vocacional 
	15- Março- 2017
	 
	Baseado nos conhecimentos básicos multidisciplinares
	 
	2° Atividade 
	Palestras 
	 
	 
	Tema Vestibular e outras formas de acesso ao ensino superior
	12- Abril - 2017
	 
	Tema Cursos universitários e sua estrutura 
	26 - Abril - 2017
	 
	Tema Profissões 
	17- Maio - 2017
	 
	Tema Mercado de trabalho e campos de atuação 
	31- Maio- 2017
	 
	Tema elaboração de currículo e comportamento em entrevista de emprego 
	14- Junho- 2017
	3° Atividade 
	Workshop
	 
	 
	Atividade 
	16-Agosto- 2017
	 
	Dinâmica em grupo 
	16-Agosto- 2017
	4°
Atividade 
	Ação Social
	Início de 
	 
	Elaboração
	Setembro
	 
	Divulgação
	a meados de
	 
	Plano de execução ação social 
	Novembro
AVALIAÇÃO
Com este projeto, espera-se que os alunos possam ter autoconhecimento, e principalmente conhecer melhor seus interesses, para que consigam direcionar seus investimentos pessoais, inclusive seu tempo de estudo, motivação e desempenho escolar. 
Busca-se que eles possam desenvolver um olhar crítico sobre a sua forma de conduzir a vida, estimulando uma maior responsabilização pelo seu desenvolvimento. Possivelmente, as reflexões também contribuam para a formação de indivíduos mais autônomos e conscientes de suas escolhas, tanto quantopara seu envolvimento social. 
O papel do colégio futuro se constitui em um espaço de reflexões e conversas, indispensável para o andamento das atividades propostas, e reflete um posicionamento muito importante para o desenvolvimento pessoal e pleno de seus alunos. 
O projeto proposto neste trabalho visa fazer com que os alunos saiam motivados a continuar os estudos, preparados para os grandes desafios da vida, e incentivados a continuidade de trabalhos sociais.
Além das orientações abordados no projeto, os professores irão auxiliar de forma interativa nas atividades, a preparação do uso da língua portuguesa em práticas sociais, conectando o conteúdo à realidade do aluno, usando raciocínio lógico, propondo soluções e orientando a articular teoria e pratica, para que o jovem saiba aplicar estratégias para resolução de problemas.
Podemos concluir que os processos de buscas e definições, façam com que os alunos possam encontrar respostas para questões que podem ter grandes significados: Quem sou? Porque estou aqui? O que julgo importante? Qual profissão quero seguir? Como quero e posso contribuir para a sociedade? O que posso alcançar? 
São questionamentos evidentes nos dias de hoje, que influenciam nas escolhas dos projetos de vida de cada cidadão. Observamos a importância de abordarmos a escolha da questão profissional dentro do tema projeto de vida, pois levanta reflexões e expectativas, em relação a trabalho e realização pessoal como agente transformador do mundo, inclusive na questão do envolvimento social com a desigualdade no país.
REFERÊNCIAS
Vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=rBGYLZILPvc&feature=youtu.be) Produzido pela conexão Futura em parceria com o site Provir, acesso em 09 de Maio de 2017.
Video (https://www.youtube.com/watch?v=z9-__gdvEhc) Fraiman, FTD Educação, em parceria com a Metodologia OPEE, Construindo Projetos de Vida. Acesso em 09 de Maio de 2017.
Brasil. Secretaria de Educação Básica. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf) Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio. Acesso em 12 de Abril de 2017.
KRUKI, Mary Leila M. O. Desafio Profissional de Licenciaturas: Matemática, Letras, Geografia, História e Pedagogia [Online]. Campo Grande, 2015, p. 1-9. Disponível em: (http://www.anhanguera.edu.br/cead) . Acesso em: 21 de Abril de 2017.
MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos e BEHRENS, Marilda. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 12ª ed. Campinas: Papirus, 2006, p.11-65.
SILVA, Simone C. P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação: Tecnologias interativas e mediação pedagógica. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. 
SILVA, Sonia Das Graças Oliveira . A Relação Família/Escola. Disponível em: < http://www.artigonal.com/ciencia-artigos/a-relacao-familiaescola-477589.html> Acesso 27 de Abril de 2017
http://revista.tvescola.org.br/pdf/. Acesso em 15 de Abril de 2017
ANEXOS
Planta Estrutural Colégio Futuro
ANHANGUERA EDUCACIONAL
fac 4
elaine cristina o. rosa – 2278634527 
evelin ariane c. dantas – 2585858672 
ivaneide da silva rodrigues – 5464902345 
kamila santana docha – 2584668210 
márcia cristina m. camargo – 6007450790 
construindo meu projeto de vida
Desafio Profissional - apresentado à Anhanguera Educacional, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Pedagogia
Tutora à distância: Maria Eugênia Maranho 
Campinas-SP
2017