AULA TEORICA III HPE ESCOLA CLASSICA 2017A

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UNIVERSIDADE SÃO TOMÁS DE MOÇAMBIQUE
HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÓMICO
CURSO DE ECONOMIA
AULA TEÓRICA III
AESCOLA CLÁSSICA
VISÃO GERAL DA ESCOLA CLÁSSICA
A escola clássica teve o seu início em 1776, quando Adam Smith publicou o seu trabalhoA riqueza das naçõese terminou em 1871 quando Jevons, Menger e Warlas publicaram, independetemente, os trabalhos expondo as teorias neoclássicas.
O cenário histórico da escola clássica apresenta fundamentalmente duas revoluções, uma relativamente madura e outra apenas no início, as quais foram fundamentais para o pensamento económico clássico.
	A revolução científica – 1687
	A revolução industrial – 1776
A revolução na ciência estava associada as ideias ou teorias de Newton e na sua ciência experimental. Em contrapartida a revolução industrial que estava apenas começando, foi se intensificando durante o período em que oseconomistas clássicos mais recentes escreveram.
OS PRINCIPAIS DOGMAS DA ESCOLA CLÁSSICA
As principais características da escola clássica são resumidas abaixo:
	Envolvimento mínimo do governo – O primeiro princípio da escola clássica era que o melhor governo governa o mínimo. Para os clássicos as forças de mercado livre e competitivo guiariam a produção, a troca e a distribuição. A economia era considerada auto-ajustável e tentendo nadirecção do emprego total sem intervenção do governo. O estado deveriagarantir os direitos de propriedade e fornecimento de defesa nacional.
	Comportamento económico de auto-interesse – Para os economistas clássicos o comportamento económico de auto-interesse era básico para a natureza humana.
Por exemplo: Os produtores e mercadores forneciam bens e serviços com desejo de fazer lucros, os trabalhadores ofereciam seus serviços para obter salários e os consumidores compravam produtos para satisfazer seus desejos.
	Harmonias de interesses – Com excepção de Ricardo, os clássicosenfatizavam a harmonia natural de interesses em uma economia de mercado. Para estes, ao correr atrás de seus interesses individuais as pessoas atendiam aos melhores interesses da sociedade.
	Importância de todos os recursos e actividades económicas –Os clássicos assinalavam que todos os recursos – terra, mão-de-obra, capital e habilidade empresarial, bem como as actividades económicas – agricultura, comercio, produção, e comercio internacional contribuíam para a riqueza de uma nação.
	Leis económicas – A escola clássica deu grandes contribuições para a economia ao concentrar a sua análise em teorias económicas explicitas ou “leis”. Os exemplos incluem:
	A lei das vantagens comparativas;
	A lei dos rendimentos cada vez menores,
	A teoria da população de Malthus
Para os clássicos as leis económicas são universais e imutáveis.
QUEM A ESCOLA FISIOCRATA BENEFICIOU OU PROCUROU BENEFICIAR
A longo prazo beneficiou a toda sociedade porque a aplicação de suas teorias promovia o acumulo de capital e crescimentoeconómico. Ela dava respeitabilidade aos empresários em um mundo que anteriormente tinha direccionado as honras e as rendas para a nobreza.	
Os mercadores e industriais obtiveram um novostatuse dignidade como promotores da riqueza e danação e os empresários estavam seguros de que ao procurar o lucro estavam atendendo a sociedade.
Resumindo a escola clássica trouxe benefícios materiais para os proprietários e gerentes de empresas, pois as ideias clássicas ajudaram a promover o clima politico, social ou económico que estimulou a indústria, o comércio e o lucro.
Mas nem todos compartilhavam igualmente os conceitos do classicismo, havia um custo junto com o benefício da industrialização. Na Grã-Bretanha os assalariados, em particular, tinham a maior parte dos custos, por meio de longas horas de trabalho e baixos salários. Mas em última analise o progresso económico permitia os trabalhadores melhorar as suas próprias posições e neste sentido a economia clássica também os beneficiou.
COMO A ESCOLA CLASSICA FOIVALIDA ÚTIL OU CORRECTA EM SUA EPOCA
A economia clássica racionalizava as práticas em que estava envolvida ao transformar pessoas em empreendedoras. Ela justificava a queda das restrições mercantilistas que não eram mais uteis.
A concorrência era um fenómeno crescente e a confiança nela como a grande reguladora da economia era um ponto de vista sustentável.
Os governos eram notoriamente esbanjadores e corruptos e nestas circunstancias quanto menos intervenção melhor.
Ao ajudar a remover os restos do sistema feudal a economia clássica promovia o empreendedorismo comercial.
A economia clássica e os que a endossavam estendiam o mercado, não somente obtendo um comércio internacional mais livre, mas também promovendo a força de trabalho urbana.
QUAIS DOGMAS DAESCOLA CLASSICA TROUXERAM CONTRIBUICOES DOURADORAS?
Os economistas clássicos forneceram a melhor análise do mundo até a sua época, ultrapassando de longe as análises mercantilistas e fisiocratas. Eles lançaram a base da economia moderna como uma ciênciasocial e as gerações que se seguiram beneficiaram de suas instruções e conquistas.
Varias das leis clássicas são hoje ensinadas como princípios económicos em livros didácticos de economia básica.
Os dogmas que se tornaram contribuições douradoras incluem, mas não se limitam:
	A lei dos rendimentos decrescentes;
	A lei das vantagens comparativas;
	Ao mercado para conciliar o interesse individual ao interesse da sociedade.
Isto não quer dizer que a economia clássica não tinha erros ou fraquezas…Fica aquestão para discussão!!!
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Universidade São Tomás de Moçambique-Faculdade de Economia&Contabilidade-Yara Soares