Av1 e Av2 Esporte Educacional

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Disciplina:  ESPORTE EDUCACIONAL			AV1 - 2017.01
	 1a Questão (Ref.: 819378)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Complete segundo as formas de participar dos esportes segundo o CONFEF: Manoel é um adolescente muito ativo, ele ama praticar esportes, em sua escola ele é o melhor goleiro de futebol e ele faz parte do time escolar desde os 10 anos de idade sendo considerado um _______________________________. No período da tarde, não tem aula, Manoel passa as tardes com seu treinador de Atletismo, afinal, Manoel faz parte da Federação Paulista de Atletismo, onde pratica saltos, e seu forte é salto triplo, se empenhando ao máximo para ganhar a Competição Paulista que está valendo uma bolsa na faculdade, assim considerando um ________________________________. Nos finais de semana Manoel e mais 5 irmãos costumam ir na quadra do bairro se encontrar com os amigos e bater uma bolinha, jogando Basquete 3, participando de um_______________________. Esse Manoel merece a bolsa, é um menino muito esforçado!
		
	 
	Esporte educação, esporte alto rendimento, esporte lazer.
	
	Esporte de alto Rendimento, esporte educação, esporte lazer.
	
	Todos são esportes educativos.
	
	Esporte lazer, esporte lazer, esporte educação.
	
	Esporte educação, esporte lazer, esporte lazer.
	 2a Questão (Ref.: 819386)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quais tipos de esporte existem como forma de classificação?
		
	 
	Esporte de participação, esporte de performance e esporte educação.
	
	Esportes radicais e esportes aquáticos e esportes olímpicos.
	
	Esporte de performance, esporte de regras e esporte educação.
	
	Esporte de participação, esporte de regras e esporte livre.
	
	Esporte praticado no solo e esporte praticado na água.
	 3a Questão (Ref.: 799544)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podem ser considerados valores relacionados ao Fair Play, com EXCEÇÃO de:
		
	
	Respeito ao adversário.
	
	Honestidade
	
	Lealdade.
	
	Atitude firme e digna diante de um comportamento desleal.
	 
	Desrespeito aos colegas da própria equipe.
	 4a Questão (Ref.: 799539)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de alto rendimento.
		
	
	O esporte de rendimento prega o princípio da inclusão, ou seja, todas as pessoas têm direito a fazer parte desta dimensão do esporte.
	 
	O Esporte de Alto Rendimento ao contrário do esporte educacional que prega o princípio da inclusão, exige alto grau de dedicação, fazendo com que o caminho até o topo se torne bastante difícil, uma vez que, poucos são os perseverantes que enfrentam os desafios sucessivos que se apresentam ao longo da formação de um atleta.
	
	O esporte de alto rendimento tem como principal característica a vitória a qualquer preço e por isso deve ser valorizado por toda a sociedade.
	
	O esporte de alto rendimento deve ser prioritariamente desenvolvido nas escolas, a fim de que, identifiquemos novos talentos.
	
	O esporte de alto rendimento não tem a missão de educar ninguém e, quando o atleta aceita se inserir neste modelo se propõe a ficar sujeito a tudo aquilo que for determinado que ele faça em prol da sua superação, bem como, de sua equipe.
	 5a Questão (Ref.: 805365)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de participação:
		
	
	O esporte de participação tem como missão a promoção do bem estar social e da qualidade de vida dos seus praticantes, os estimulando a formação das redes sociais de apoio, primando consequentemente, para uma maior disputa entre os mesmos.
	
	O esporte de participação associa-se ao princípio da inclusão, sendo a formação do cidadão o seu principal objetivo.
	 
	O esporte de participação tem como missão a promoção do bem estar social e da qualidade de vida dos seus praticantes, os estimulando a formação das redes sociais de apoio, primando consequentemente, para uma maior integração social.
	
	O esporte de participação e de lazer associa-se a formação do indivíduo no que tange ao estímulo pelo convívio pessoal e pela superação dos limites, promovendo a busca incessante pelo rendimento.
	
	O esporte de participação tem como missão a promoção do rendimento a qualquer preço. Logo, estimula os seus praticantes a jogarem o tempo todo, fazendo com que superem os seus limites.
		
	 6a Questão (Ref.: 805645)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ana Carolina era uma aluna que fazia uma escolinha de basquete e desafiava bastante o Professor Marcelo, uma vez que, todas as vezes em que ele realizava um jogo no final da aula, Ana Carolina se mostrava bastante tímida e não se apresentava para receber a bola. Com o intuito de resolver este "problema" e ajudar a aluna, o referido Professor criou as seguintes regras: 1) Durante a realização do jogo, é proibido driblar a bola, logo, só poderão ser realizados passes; 2) Para a realização da cesta, a bola deverá passar por todos os jogadores do time; 3) Quando um time chegar a 10 passes, sem que o adversário toque na bola, ele ganhará um ponto e quando fizer a cesta ganhará mais um ponto. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que melhor representa a estratégia utilizada pelo Professor.
		
	
	Preparação da aluna para se sentir mais motivada e com isso se tornar uma atleta de alto rendimento.
	
	Criação de situações reais de jogo, com o intuito de aumentar a performance da aluna;
	 
	Adaptação de regras, com o propósito de gerar confiança na aluna, bem como, aumentar a participação da mesma;
	
	Inclusão de novas Regras a fim de facilitar a aprendizagem da aluna;
	
	Adaptação do esporte de alto rendimento ao estágio de aprendizagem da aluna para que ela possa se superar a cada dia e a partir daí se tornar uma atleta de elite;
	 7a Questão (Ref.: 805975)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A respeito da competição no processo de aprendizagem dos esportes. Guillen Garcia (2003) afirma que os esportes podem influenciar o indivíduo em distintos aspectos. Assinale a alternativa CORRETA a este respeito.
		
	
	Desenvolvimento da sensação do próprio corpo, por meio de vias nervosas que transmitam ao cérebro o máximo de informações possíveis;
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Desenvolvimento da personalidade;
	
	Desenvolvimento de suas capacidades perceptivas (esquema corporal), sensações relacionadas ao mundo exterior;
	
	Desenvolvimento da capacidade cognitiva;
		
	 8a Questão (Ref.: 805976)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nas diversas manifestações do esporte encontramos diferentes significados e diversas intencionalidades que diferem a partir dos objetivos, expectativas e necessidades de seus praticantes e, além do mais, deve- se considerar que no interior de cada uma dessas formas de manifestação há objetivos também diversos. (Adroaldo Gaia, 2006). Faz parte da pluralidade de sentidos e formas, EXCETO.
		
	
	O esporte de excelência: no qual predominam aspectos parciais do comportamento corporal e motor objetiváveis e mensuráveis, com componentes ordenados e estáveis aos quais se aplicam os propósitos de padronização, sincronização e maximização
	 
	O esporte de rendimento: joga-se pela alegria da auto-superação, da beleza estética. Pratica-se esporte na perspectiva do autoconhecimento, da alegria da participação, pelo prazer de um corpo flexível, resistente, ágil e saudável.
	
	O esporte relacionado à saúde, à qualidade de vida, a fins terapêuticos com perspectivas preventivas ou de reabilitação: que considera as diversas possibilidades físicas, motoras e orgânicas dos praticantes, e configura-se como uma coadjuvante de elevado significado nas estratégias de promoção da qualidade de vida.
	
	O esporte escolar: com suas possibilidades normativas na formaçãode valores, atitudes, habilidade e conduta.
	
	O esporte de lazer: no qual é possível minimizar a formalidade e o rigor dos regulamentos e normas e onde, portanto, abre-se oportunidade para modificação na forma, no espaço, na técnica com o intuito de oportunizar a participação
	 9a Questão (Ref.: 805648)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podem ser considerados principais fatores da exclusão social, com EXCEÇÃO de:
		
	
	Violência
	
	Desemprego
	 
	Família
	
	Pobreza
	
	Desigualdade Educacional
		
	 10a Questão (Ref.: 805973)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao trabalhar o esporte como instrumento de inclusão social, o Professor de Educação Física, cria situações de ensino e aprendizagem que irão proporcionar aos alunos:
		
	
	Um maior contato com os conhecimentos teóricos relacionados ao esporte em detrimento do ensino da técnica;
	
	Um treinamento esportivo direcionado para os componentes da aptidão física;
	 
	Uma relação ampliada do esporte com a sociedade;
	
	Uma vivência das atividades físicas relacionadas com a aquisição dos padrões da atualidade.
	
	Uma aula de Educação Física que direcione o ensino do esporte para o saber fazer;
Disciplina:  ESPORTE EDUCACIONAL			AV2 - 2017.01
	 1a Questão (Ref.: 1054456)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação aos princípios do esporte de alto rendimento, quais são os valores desenvolvido por tal modelo?
	
	
Resposta: As aulas de educação física neste modelo devem favorecer o esporte em um contexto de competição e estímulo à superação, o fair play, a disciplina e o respeito aos atletas.
	 2a Questão (Ref.: 863415)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Explique as principais características dos princípios analítico sintético e global funcional, bem como, do método situacional.
	
	
Resposta: Princípio analítico sintético - trabalha com exercícios e com série de exercícios. Tem como principal vantagem a facilitação do aprendizado da técnica perfeita, enquanto a sua maior desvantagem é a aprendizagem dos fundamentos do esporte de modo distante da realidade do jogo. Princípio Global Funcional - aprendizagem do esporte a partir de séries de jogos. Tem como principal vantagem a aprendizagem dos fundamentos do esporte de acordo com a realidade do jogo e como maior desvantagem a maior dificuldade de aprendizagem da técnica perfeita. Método situacional - procura eliminar as desvantagens dos princípios analítico sintético e global funcional e tem como objetivo o aprendizado do esporte a partir de situações reais de jogo, do tipo: 1x1, 2x2, 3x3... etc.
	 3a Questão (Ref.: 799484)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas apresentadas, assinale a que representa as três dimensões do esporte.
		
	
	Esporte Educacional, Exporte Recreativo e Esporte de Participação.
	 
	Esporte Educacional, Esporte de Rendimento e Esporte de Participação ou de Lazer.
	
	Esporte de aventura, Esporte de Participação e Esporte de Lazer.
	
	Esporte de Participação ou de Lazer, Esporte Inclusivo e Esporte de Performance.
	
	Esporte de Rendimento, Esporte de Performance e Esporte na Escola,
	 4a Questão (Ref.: 805981)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas abaixo, assinale a única que não apresentava a visão reducionista da pedagogia do esporte:
		
	
	Compartilha da preocupação mercadológica da revelação de talentos;
	 
	Busca fazer com que todas as crianças tenham acesso ao esporte;
	
	Reproduz modelo competitivos do esporte profissional;
	
	Ele um modelo ideal de atleta a ser (per) seguido;
	
	Elege a competição como o principal referencial de avaliação.
	 5a Questão (Ref.: 805660)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas apresentadas, assinale a que melhor completa a frase abaixo: O __________ aliado à _______________ é uma poderosa arma na área da proteção social e resgate de crianças e jovens em situação de __________, pois este se manterá ocupado com atividades _____________ e não estará ocioso nas ruas ocupando o seu tempo aprendendo _______________.
		
	
	esporte, inclusão, prazer, esportivas, coisas erradas;
	 
	esporte, educação, risco, prazerosas, ¿o que não deve¿;
	
	ensino, educação, exclusão, de performance, ¿o que não deve¿.
	
	esporte, performance, exposição, competitivas, técnicas erradas;
	
	ensino, atividade física, risco, esportivas, futilidades;
	 6a Questão (Ref.: 823706)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ensino dos esportes na escola tem sido bastante discutido ao longo dos anos. Contudo, por mais que exista a compreensão de que este deve ser ensinado a todos os alunos, promovendo a inclusão, professores ainda insistem em trabalhar de modo repetitivo, preconizando os mais aptos, excluindo os menos e valorizando sobretudo a competição. De acordo com o texto, assinale a alternativa correta:
		
	
	O texto não expressa a realidade atual, pois, os professores seguem rigorosamente os conteúdos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
	 
	O texto expressa a realidade atual de muitas escolas, mas em hipótese alguma podemos afirmar que este comportamento seja característico de todos os professores.
	
	O Texto não expressa a realidade atual, pois, o objetivo da escola nos dias de hoje não deve ser incluir, mas sim, formar cidadãos para o alto rendimento.
	
	O texto não expressa a realidade atual, pois, constata-se que na grande maioria das escolas o ensino dos esportes não é o principal processo pedagógico realizado pelo professor.
	
	O texto expressa a realidade atual e, infelizmente, o comportamento trazido pelo mesmo, retrata veementemente a Educação Física Escolar que é aplicada hoje em nossas escolas.
	 7a Questão (Ref.: 799485)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Corre João, corre!!! Meu Deus do Céu, não acerta uma cesta!!! Que moleque lerdo!!! Todo desajeitado!!! O texto acima reflete um comportamento estereotipado de qual dimensão do esporte?
		
	
	Esporte Educacional.
	
	Esporte na Escola.
	
	Esporte de Inclusão.
	 
	Esporte de Alto Rendimento.
	
	Esporte de Lazer.
	 8a Questão (Ref.: 857653)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(BRUSQUE, 2014). O esporte educacional, como manifestação de cultura corporal do movimento humano, possui compromissos pedagógicos, que são:
		
	 
	Ter alunos com competência para usufruir de diversas manifestações da cultura esportiva, autonomia na prática esportiva, de saúde, de reabilitação e condições de ocuparem seu tempo de lazer.
	
	Ter um sujeito com competência para usufruir de diversas manifestações da cultura esportiva. Ter um cidadão autônomo na prática esportiva, de saúde e de reabilitação.
	
	Ter um cidadão com competência para usufruir de diversas manifestações da cultura esportiva. Ter um sujeito autônomo na prática esportiva de lazer, de saúde e de rendimento.
	
	Ter um sujeito com competência para realizar diversas manifestações da cultura esportiva. Ter um cidadão autônomo na prática esportiva de lazer, alunos em condições de ocuparem seu tempo de lazer com práticas desportivas.
	 
	Ter um cidadão com competência para usufruir de diversas manifestações da cultura esportiva. Ter um sujeito autônomo na prática esportiva de lazer, de saúde, de reabilitação, ter homens e mulheres em condições de ocuparem seu tempo de lazer com práticas desportivas.
		
	 9a Questão (Ref.: 805670)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Barbieri (1999) que sugere que a prática voltada para educação de crianças e jovens, deve ter como finalidade, o desenvolvimento integral do indivíduo, por meio da socialização, preservação da saúde e desenvolvimento do autoconhecimento e auto-estima de todos os participantes. A prática pedagógica deve estar fundamentada em princípios. Os princípios constantes das alternativas abaixo fazem parte desta proposta, EXCETO: (SEDUC/PI- 2009)
		
	
	Cooperação;
	 
	Regulamentação;
	
	Coeducação;
	
	Totalidade;
	
	Participação.
		
	 10a Questão (Ref.: 831918)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os métodos ativos, são caracterizados por atividades que têm como foco principal a promoção do aprendizado de modo globalizado, ou seja, não fracionado. Logo, nas aulas em que este método é mais valorizado, preconiza-se o aprendizado dos fundamentos do esporte de acordo com a realidade dos jogos. Devido ao que foi descrito na questão, assinale a alternativa que melhor representa as atividades deste método.
		
	
	Exercícios puro e simples, exercícios puro e simples caracterizados como jogo e exercícios complexos.
	
	Pequenos jogos, grandes jogos, mini jogos e séries de exercícios.
	 
	Pequenos Jogos, grande jogos, mini jogos e jogos propriamente ditos.
	
	Exercícios complexos, série de exercícios e pequenos jogos.
	
	Séries de exercícios, séries de jogos, exercícios complexos e exercícios recreativos.