prova psicologia construtivista.pdf

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/ T
 heteronomi
a mo ral nas crianç as.
ßi A autonom ia m oral nas crianç as
ci A anom ia m oral nas crianç as
D j O senso de justiga e cooperaç ä o entre os aıunos
E j A obedië ncia às regras e um bom desenvoıvim ento soc
ial
que discute as ideias 
de carıos , que decidiu fundar u
m a associaç ã o para a pro
teç â o do eıefante africano
desses anim ais e pretende enviálo ao program
a das N aç õ es U nidas para o 
M eio A m biente O s coıegas
anim ais, de todo o pianeta, am eaç ados 
de extinç ã o A ssinaıe a alterna
tiva que apresenta o es
tádio do
desenvoıvim ento cognitivo em que se encon
tra esse grupo de garotos
八) S ensório m otor
B ) P réoperatório
c2 O poperatório concreto
j ) O peratório form aı
E ) O peratório refıexivo
Q uestã o 5 L eia atentam ente a situaç ão que seg
ue
vontade de com er e com eça a deixáıo cāir con
tinuam ente C hega a partiIo em pequeno
s pedaços que tam bém
deixa cair N ota se que está interessada em o
bservar os pedaços de pã o em m ovim ento
N o dia seguinte quando
destes objetos : um m ordedor de borracha, a chupe
ta o pateta (um boneco de pano) E stende o braç
o e os deixa
cair varia nitidam ente as posiçõ es do braço : m
ais acim a da cabeç a m ais incıinado sobre se
u tronco atrás da
cair duas ou três vezes no m esm o lugar, c
om o se estudasse a relaçä o espacial e a seguir m o
difica a situaç å ocabeça Q uando o objetó cai num a pos
içä o nova (por exem plo, sobre seu travess
eiro) eıa deixa o m esm o objeto
E m relaç ã o aos estudos sobř ė o desen
vóıvim ento cognitivo apresentado por P iaget, po
dem os dizer que
H M arcela está no estádio sensório m otor e apres
entâ um a reaçäo circuıar própria deste periodo
ci M arcela nã o está construindo um conhecim ento apenas fazen
do m uita sujeira e bagunça com os m ateriais
D i M arcela está apresentandô o anim ism o próprio do estádio sens
ório m otor
Ei M arceıa está apresentando um jogo sim bóıico
Q uestão 6 L eia com atenç â o a afirm aç ão que ș egue
" S e as pessoas fossem livres e responsáveis, n
ã o hä veria necessidade de leis para a conduta E ssa frase traz
elem entos de um racioclnio que é t
ípico do estádio e segundo um a m ora
l de
A ssinale a alternativa que preenche corretam etlte as lacunas do tréc
ho
C oncreto/operatório form al/autonom ia
Bi Hipotéticoedutivo / operatório concreto/autô nom ia
Hipotéticoedutivo / operatório form al/autonom ia
D ) C oncreto/operatório concreto/autonom ia
E ) Indutivo/préoperatório/heteronom ia
Q tiestão 7 piaget foi um teórico com grande relevä ncıa em diversas áreas do conhecim ento E m relaçāo aos
dados biográficos do autor, podem os afırm ar que
N asceu em N euchâ tel S ulça no dia 9 de agosto de 18 9 6 e m orreu em G enebra aos 8 4 anos, em 1 7 de
setembro de 19 8 0
B ) 0 objetivo de P iaget foi investigar os processos de desenvolvim ento afetivo do sujeik»
ci C asou 5 6 em 19 2 3 com suA assistente V alentine C hätenay, com quem teve cinco filhos Jacqueline (1 9 2 5 ),
Lucienne (19 2 7) Laurent (1 9 3 1) P ierrie (1 9 3 3) e F lorence (19 3 5 )
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?/sua
s contribuiçöes para as áreas da P sicologia e E ducaçäo foram m uito grandes por isso podem os dizeF que
criotl u
M método pedagógico de ensino
ouestao 
8 A teoria piagetiana do desenvolvim ento cognitivo em preende criticas a m odelos expıicativos
sobre a 
origem do conhecim ento Leia a seguir os relatos de professores, reıacionando os 
äs perspectivas
epis tem
ol ógicas subj acentes
I A cho que os a
lunos aprendem e conhecem através da estim ulaçäo que se dá para eıes diariam en
te É assim que
eles conseguem dominar os conceitos S e nã o há est
im ulaçäo incentivo e organizaçä o das a
tividades de
aprendizagem os a
lunos não conseguem saber nada E ntão, o pape
ı do professor e os recursos m ateria
is que
íi
°A nastácia sempre teve dificuldade em aprender os conteúdos em sala 
de aula A credito que aqueıes que näo
sabem não vão saber mais mesmo entāo pouco posso fazer por A nast
ácia e por outros em situaçäo sem elhante
A s perspectivas epistem oıógicas que se relacionam a esses relatos são
g: mpĺris m 0 . " C onstrutivism o
C ) f E mpirism o e íl ınatism o
D ) 1 C onstrutivism o e ıl A m bientalism o
E ) 1 E mpirism o e íı Interacionism o
Q uestõ es discursivas
Q uestão 1 A s provas O peratórias de piaget são, em geraı, bastante conhec
idas pelos alunos de graduaç ão
de pedagogia e psicoıogia, e foram estudä das nesta disc
ipıina A nalise as três afirm aç õ es a segu
ir sobre
estas provas e, depois, responda se sãó verdadeiras ou falsas, justificando
1) piaget se inspirou nos testes de inteligência para fazer uma tabuíação das qya
ntidades dos erros e dos acertos
das crianças em cada P rova e com isso diagnosticar o nível de apren
dizagem das crianças
2 ) E le propōs as provas com o instrum ento para verificar a passagem 
do pensam ento operatório formal para o
3) E ıas não podem ser utiıizadas atualm ente pois só se apıïcavam àś cr
ianças da época de P iagetque viviam
experiências m uito diferentes das que vivem as 
crianças de hoĵe em dia
Q uestão 2 Leia o texto, observe a figura e responda à ques
tão
casügomoraıjpg» A cesso em 2 7 ago 2 0 13
O que torna alguns adultos moraımente autönomos? A ques
täo im portante para educadores e país é saber o que é
que permite que algumas criangas se tornem adultos m ora
ım ente autö nom os A resposta de P iaget a es pergunta
era a de que os adujtos reforçam a heteronomia natural das crianças, quan
do usam recompensas e castigos e
estim ulam o desenvoJvimento da autonomia quandó intercam biam pontos de vista com as cr
ianças "
(Fonte K A M II, C A ç ıiança 8 o núm ero 1 996 p 1 0 6 )
D e acordo com os estudos pïagetfanos sobre a m oralıdade, responda quais as consequēncias da puniç ão na
conduta m oraı do sujeito
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