Estácio Sociologia da Educação

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2017­6­16 Estácio
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Avaliação: CEL0900_AV2_201601334702 » SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 201601334702 ­ ANA CRISTINA DA SILVA DE MORAIS LAPA
Professor: MARCIA VARELA ZUARDI DE BARROS Turma: 9004/AC
Nota da Prova: 7,5 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 08/06/2017 18:26:36
 
  1a Questão (Ref.: 201601427935) Pontos: 1,0  / 1,0
(Secretaria Estadual de São Paulo/2009 ­ questão adaptada). O que se entende por processo de socialização?
 
Resposta: O processo de socialização é quando o indivíduo está inserido na sociedade e busca se adaptar
interagindo com o mundo ao redor dos que os cercam.
 
 
Gabarito: Meio pelo qual o indivíduo aprende a ser um membro da sociedade.
 
  2a Questão (Ref.: 201602133208) Pontos: 0,5  / 1,0
Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo, são os primeiros signatários do Manifesto dos pioneiros da Educação
Nova, dirigido à Nação e ao governo Vargas, este documento colocou a educação como o problema nacional de
maior importância, acima dos problemas econômicos nos planos de reconstrução do país. Apresente pelo
menos uma das críticas ou sugestões do MANIFESTO para a educação brasileira.
 
Resposta: Umas das sugestões foi o desenvolvimento do intelecto, e na capacidade de julgamento estando a
todo momento a questionar os métodos de memorização para que fosse através de idéias ir em busca de uma
nova visão e modelo de ensino para o campo educacional.
 
 
Gabarito: Em relação ao Estado, o Manifesto estabelecia a função essencialmente pública da educação; a
garantia de acesso à educação dos cidadãos em condições de inferioridade econômica; a laicidade, gratuidade e
obrigatoriedade da educação; a proibição de separação de sexo entre os alunos; a autonomia da função
educacional; a proibição de influências religiosas, políticas e partidárias sobre o processo educacional.
 
  3a Questão (Ref.: 201601415294) Pontos: 1,0  / 1,0
Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos
em separado.
Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola.
Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna.
  Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade
Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados
 
  4a Questão (Ref.: 201602094858) Pontos: 0,0  / 1,0
Max Weber nasceu e teve sua formação intelectual na Alemanha. Filho de uma família da alta classe média,
2017­6­16 Estácio
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Weber encontrou em sua casa uma atmosfera intelectualmente estimulante. Dedicou­se simultaneamente à
economia, à história, à filosofia e ao direito. Com os seus trabalhos elaborou uma verdadeira teoria geral capaz
de "confrontar­se" teoricamente a outro alemão de uma geração anterior à sua. Identifique­o nas alternativas
abaixo:
Antonio Gramsci
  Émile Durkheim
  Karl Marx
Adolfo Hitler
Karl Mannheim
 
  5a Questão (Ref.: 201601426809) Pontos: 1,0  / 1,0
(Pedro II/2008). No âmbito da sociologia compreensiva de Max Weber, pode­se entender o Tipo Ideal como:
as formas conceituais perfeitas e definitivas, exatamente como postulado anteriormente por Platão.
os padrões estéticos e axiológicos hegemonicamente aceitos em uma sociedade.
Padrões de exploração ideológica que fundamentam a alienação.
os códigos de intercomunicação subjetiva, cuja lógica é determinada pelos grandes meios de
comunicação.
  fator de inteligibilidade do real, derivado das necessidades de compreensão das ações sociais.
 
  6a Questão (Ref.: 201602156371) Pontos: 0,0  / 1,0
Produto da Modernidade, os estudos dos clássicos da sociologia enfatiza a relação individuo e sociedade, hora
com maior ênfase nas ações individuais, hora na sociedade. Entre os clássicos, podemos observar diferentes
formas de abordagens: I­ Karl Marx em decorrência do método, tende a estabelecer uma relação dialética entre
indivíduo e sociedade; II­ Nos estudos de Émile Durkheim a ênfase recai sobre a sociedade e o comportamento
coletivo; III­ A teoria de Max Weber enfatiza a Ação Social, com ênfase no individuo; IV­ Não há divergências
entre as abordagens dos autores clássicos. Escolha a opção correta:
  Somente a III
Somente a II
Somente a IV
Somente a I
  Somente a I, II e III
 
  7a Questão (Ref.: 201601628544) Pontos: 1,0  / 1,0
Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Paulo Freire para o campo educacional:
a aproximação entre a educação e as demandas de formação profissional.
  a problematização da dimensão política e ética da prática educativa.
a separação entre a educação e a intervenção política na sociedade.
a busca da neutralidade científica nas relações educativas e pedagógicas.
a definição dos requisitos científicos e técnicos da formação docente.
 
  8a Questão (Ref.: 201602028126) Pontos: 1,0  / 1,0
15) Uma teoria sociológica afirma que, ao entrar na escola, as crianças socialmente privilegiadas dispõem de
vantagens expressivas, adquiridas no seu meio social, alcançando, assim, maior probabilidade de sucesso. Os
currículos escolares tendem a pressupor que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba
discriminando  certos  grupos.  Esta  explicação do  fracasso  escolar,  ilustrada pelo  que  ocorre  na Escola Alfa,  é
apresentada:
2017­6­16 Estácio
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pelo posicionamento de Gramsci sobre o Estado e a educação.
pela teoria dos aparelhos ideológicos do Estado, de Althusser.
  pela teoria da reprodução, de Bourdieu e Passeron.
pela perspectiva de Paulo Freire, orientada para a educação libertadora.
pela teoria funcionalista de Parsons, aplicada à educação.
 
  9a Questão (Ref.: 201601636298) Pontos: 1,0  / 1,0
__________ foi uma personagem central na história da educação no Brasil. Nas décadas de 1920 e 1930,
difundiu os pressupostos do movimento da Escola Nova, que tinha como princípio a ênfase no desenvolvimento
do intelecto e na capacidade de julgamento, em detrimento da memorização. Reformou o sistema educacional
da Bahia e do Rio de Janeiro, exercendo vários cargos executivos.
  Anísio Teixeira.
Gilberto Freyre.
Paulo Freire.
Pierre Bourdieu.
Florestan Fernandes.
 
  10a Questão (Ref.: 201602082517) Pontos: 1,0  / 1,0
A principal diferença entre o bullying e outros tipos de conflito, identificados no interior das escolas é:
de caráter puramente emocional, já que num sentido sociológico sempre ocorreram conflitos desta
natureza, muito semelhantes ao que hoje chamamos de bullying.
a presença e a caracterização do grupo agressor, já que esta prática do bullying só pode se sustentar
com o apoio de no mínimo cinco pessoas.
o fato de que as intimidações e a violência sempre têm como consequência, um nível elevado de dano
físico e psicológico àquele que é agredido, no caso do bullying.
  a intencionalidade e a regularidade das intimidações, bem como a violência física ou psicológica, a que a
vítima de bullying é submetida.
a negligência da direção da instituição em relação ao processo de bullying, na medida em que ele
sempre se manifesta de forma discreta e quase silenciosa.
Período de não visualização da prova: desde 26/05/2017 até 13/06/2017.