4a.AVALIANDO

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1a Questão (Ref.: 201501957437)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Bruno tem 7 lápis de cor e seu irmão tem 12 lápis de cor. Quantos lápis de cor o irmão de Bruno tem a mais que ele? Que ação está relacionada ao exemplo acima?
		
	
	Ação de reunir ou juntar.
	
	Ação de retirar.
	
	Ação de completar.
	
	Ação de acrescentar.
	 
	Ação de comparar
		
	 2a Questão (Ref.: 201501918537)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O sistema de numeração decimal possui algumas características. Relacione as suas características (I), (II), (III) e (IV) com suas explicações (A), (B), (C), (D)
(I) Posicional
(II) Decimal
(III)  Algarismos distintos 
(IV) Zero
(A) O zero ocupa as ordens vazias. 
(B) Independentes de qualquer relação visual com a quantidade que representam temos os algarismos:  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
(C) Agrupa de 10 em 10. 
(D) O valor do algarismo depende de sua posição no número.
Assinale a opção que contem as correspondências corretas:
		
	
	(I-A), (II-B), (III-C), (IV-D)
	 
	(I-D), (II-C), (III-B), (IV-A)
	
	(I-C), (II-A), (III-B), (IV-D)
	
	(I-B), (II-D), (III-C), (IV-A)
	
	(I-D), (II-A), (III- C), (IV-B)
		
	 3a Questão (Ref.: 201501578323)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A alfabetização matemática abrange a parte numérica e não numérica. Nesse sentido, ao trabalhar a educação geométrica o professor deve:
I. privilegiar a resolução de problemas da vida cotidiana.
II. privilegiar o trabalho centrado na sequência: ponto, reta, linhas, figuras planas e geométricas.
III. facilitar as percepções espaciais dos alunos.
Marque a alternativa correta:
		
	
	apenas a proposição I está correta
	
	as proposições I, II e III estão corretas
	 
	as proposições I e III estão corretas
	
	apenas a proposição III está correta
	
	as proposições I e II estão corretas
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501918536)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	"A construção dos números naturais pela criança é a base para ampliação do campo numérico que a vida em sociedade exige, como os  números inteiros e racionais. As experiências iniciais são muito importantes neste longo processo, e cabe à escola ajudar na construção do pensamento matemático da criança. Sua sala de aula deve ser um lugar especial, que dá boas- vindas à Matemática, enriquecendo e sistematizando as experiências vividas dentro e fora desse espaço. " Pró Letramento  Matemática. Programa de Formação Continuada de Professores dos Anos/Series Iniciais do Ensino Fundamental. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brasília 2007.
Com relação aos números e suas funções é SOMENTE correto afirmar que
(I)  Número Cardinal é o número natural indicador de posição.
(II) O número ordinal possibilita guardar o lugar ocupado por um objeto, pessoa ou acontecimentos: abril é o quarto mês do ano, eu sento na terceira carteira da fila da janela etc..
(III) Algumas situações não revelam o aspecto cardinal nem ordinal, mas sim códigos numerais. Os números de telefones e a posição na fila de um banco são exemplos destas situações.
		
	
	I e III
	 
	II e III
	
	I
	
	I e II
	
	I, II e III
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201501970075)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	"Quando estamos em um lugar desconhecido, é comum pedirmos orientação a alguém que conheça bem este lugar. A orientação deverá levar-nos ao local desejado, através de uma série de etapas, tais como" : - Siga em frente por três quarteirões, dobre à esquerda e siga ate encontrar uma igreja: vire a primeira à direita após essa igreja e siga por mais dois quarteirões... Se a orientação dada for clara e correta, chegaremos facilmente ao local desejado. (adaptado do livro Números e Operações-Marília Centurion, p.150 ) Esta sequência de etapas, que fazem parte de uma instrução exata a ser seguida, é chamada de:
		
	
	algarismo
	 
	algoritmo.
	
	numeral
	
	argumento
	
	número