Discursiva ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

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Questão 1/2 ­ Organização Pedagógica em Espaços não
Escolares
Considere o seguinte excerto: 
“[...] O aumento dos saberes, que permite compreender melhor 
o  ambiente  sob  os  seus  diversos  aspectos,  favorece  o 
despertar da curiosidade intelectual, estimula o sentido crítico e 
permite  compreender  o  real,  mediante  a  aquisição  de 
autonomia na capacidade de discernir”.
O  relatório  publicado  por  Jacques  Delors  (2006)  apresenta 
orientações  que  devem  ser  norteadoras  para  aqueles  que 
pretendem  fazer uma educação voltada para as necessidades 
do  momento  histórico  e  das  contingências  sociais  que  se 
apresentam  pelo  mundo.  Descreva  três  dessas  orientações. 
Use,  como  referência  para  a  sua  resposta,  os  conteúdos 
apresentados  no  livro­base  Espaços  Educativos:  um  olhar 
pedagógico.
Nota: 15.0
Resposta:
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a 
conviver 
Aprender a conhecer significa o conhecimento produzido 
pela humanidade e é o patrimônio de todos.  
Aprender a fazer é considerado indissocíavel do 
aprender a conhecer pois visa ensinar o educando a 
levar seus conhecimentos a pratica e o formar para um 
sociedade em constante transformação. 
Aprender a conviver será o respeito a longo prazo pelo 
bem maior que é a vida de todos.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:DELORS, J. Educação:  um  tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 91. 
Espera­se que o aluno identifique os seguintes
argumentos: “Compreender a questão das
comunidades locais contextualizadas às questões
globais, como já foi apresentado anteriormente.
Identificar a importância dos sistemas democráticos
como estruturas de inclusão e participação.
Contextualizar o crescimento econômico mundial e sua
correlação com o desenvolvimento humano, sobretudo
em relação à importância estratégica da educação
nesse contexto. Buscar a universalidade da educação
básica, sem qualquer distinção entre pessoas. Rever o
papel político da educação nesse cenário, bem como,
o papel político que os sistemas educacionais exercem
na sociedade”. (Livro­base, p. 40)
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Comentário do revisor:
O relatório publicado por Jacques Delors (2006) 
apresenta orientações
Questão 2/2 ­ Organização Pedagógica em Espaços não
Escolares
Leia o fragmento do texto a seguir: 
“Acompanhando  as mudanças  sociais,  econômicas  e  políticas 
que vêm ocorrendo nos últimos anos no âmbito da sociedade, 
verificamos o crescente aparecimento de espaços educacionais 
diferenciados  da  escola,  ou  seja,  os  espaços  não  formais  de 
educação”.
O  desenvolvimento  sustentável  pode  ser  entendido  como  um 
conceito  participativo.  Entretanto,  para  que  esse 
desenvolvimento  se  efetive,  é  necessária  a  formação  de  um 
sistema  social  complexo,  organizado  a  partir  de  cinco 
dimensões  que  atuam  de  forma  interdependente.  Quais  são 
essas dimensões? Cite­as, a partir do conteúdo apresentado no 
livro­base Espaços Educativos: um olhar pedagógico  sobre 
o mesmo tema.
Nota: 50.0
Resposta:
As cinco dimensões são: Social, Econômica, Ambiental , 
Cultural, Espacial. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<  http://dmd2.webfactional.com/media/anais/ALEM­DOS­MUROS­DA­ESCOLA­A­EDUCACAO­NAO­FORMAL­COMO­ESPACO­DE­ATUACAO­DA­PRATICA­DO­PEDAGOGO.pdf> Acesso em 11 maio 2017.Fonte: FARFUS, D. Espaços edu011, p. 63.
Espera­se  que  o  aluno  identifique  os  seguintes
argumentos:
“[..] há cinco dimensões que se apresentam de  forma
interdependente,  formando  um  sistema  social
complexo,  sendo  elas:  1.  Social,  2.  Econômica,  3.
 Ambiental, 4. Cultural, 5. Espacial.