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CEL0373_A1_201402405383 
 
Lupa 
 
 
 
Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 
Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento? 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
Desde década de 20, já existia o trabalho da busca de uma identidade para o Orientador Educacional, 
assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais 
democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir 
questões desta realidade. De todos os períodos , o que melhor representa a identidade do Orientador 
Educacional , por voltar-se a formação do educando é o: 
 
 
 
 
Período Institucional caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de 
ensino e nos cursos de formação dos Orientadores Educacionais 
 
Período Disciplinador quando a Lei regulamenta sobre o exercício da profissão de Orientador Educacional, 
disciplinando os passos a serem seguidos 
 
Período Transformador quando a Orientação Educacional é caracterizada como educativa. 
 
Período Legal fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional na atual LDB/96. 
 
Período Orientador quando a Orientação Educacional volta-se para a construção do cidadão comprometido com 
seu tempo, trabalhando a subjetividade 
 
 
 
2. 
 
 
Em 1932 houve um manifesto que representava as causas e princípios educacionais face ao momento 
vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma 
educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e 
mais ativo para seus alunos. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação oferece 
o primeiro curso de extensão sobre orientação educacional. Que movimento foi este? 
 
 
 
 
Movimento de Educação de Base. 
 
Movimento Mais uma vez Convocados. 
 
Movimento Todos pela Educação. 
 
Movimento dos Pioneiros da Educação Nova. 
 
Movimento dos Orientadores. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
Lu
pa 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de 
um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o 
país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta 
realidade. Então a Orientação educacional passou por vários períodos que foram sintetizados, 
conforme os itens abaixo. 
Leia os itens a seguir e depois marque a opção CORRETA 
I. Período Implementar: compreende o período de 1920 a 1941: a prática da orientação volta-se 
para a concepção de educação como ato político. 
II. Período Institucional: de 1942 a 1961: caracterizado pela exigência legal da Orientação 
Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos orientadores educacionais. 
III. Período Transformador: de 1961 a 1970: pela Lei 4.024/61, a Orientação Educacional é 
caracterizada como educativa, ressaltando a formação do orientador e fixando as Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional. 
IV. Período Disciplinador: de 1971 a 1980: conforme a Lei 5.692/71, a Orientação Educacional é 
obrigatória nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional. 
V. Período Questionador: de 1980 a 1990: a orientação volta-se para a construção do cidadão 
comprometido com seu tempo e sua gente trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas 
através do diálogo. 
 
 
 
 
 
 ( ) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
( ) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
 ( ) Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas. 
 
 
 ( ) Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas. 
 
( ) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
A Orientação Educacional como um campo do saber embasou-se, inicialmente, nas 
pesquisas e estudos existentes na: 
 
 
 
 
Filosofia 
 
Pedagogia 
 
Biologia 
 
Sociologia 
 
Psicologia 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim 
como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais 
democrático que o país começava a viver? 
 
 
 
 
Década de 70 
 
Década de 80 
 
Década de 50 
 
Década de 60 
 
Década de 90 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
Dentre as alternativas abaixo no que diz respeito à Orientação Educacional, marque V para 
verdadeiro e F para falso: 
(__) O período implementador caracteriza-se pelo surgimento da Orientação Educacional no Brasil, 
baseando-se a priori a orientação profissional a partir de atividades se seleção e escolha profissional. 
(__) O período orientador caracteriza-se pelo seu aspecto preventivo e vocacional. 
(__) O período institucional caracteriza-se pelo aparecimento legal da Orientação Educacional. 
Assinale a sequência correta: 
 
 
 
 
F, F, V. 
 
F, V, V. 
 
V, V, V 
 
V, F, V. 
 
V, V, F. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
7. 
 
 
1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim 
como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais 
democrático que o país começava a viver? 
 
 
 
 
Década de 60 
 
Década de 50 
 
Década de 80 
 
Década de 90 
 
Década de 70 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
8. 
 
 
Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes 
e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o 
campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, a de 1967, por 
exemplo, ampliou a obrigatoriedade do ensino de 07 para 14 anos. A atual Constituição, promulgada 
em 1988 e única com a participação popular. 
Marque a opção que apresenta uma falsa informação sobre a Constituição indicada: 
 
 
 
 
Constituição de 1934 - Possui capítulo específico sobre a educação e cultura 
 
Constituição de 1937 - O ensino superior é obrigatório e gratuito 
 
Constituição de 1946 - A Educação é direito de todos e será dada no lar e na escola 
 
Constituição de 1824 - Gratuidade da instrução primária 
 
Constituição de 1891 - Atribui ao Congresso Nacional a Legislação do Ensino Superior 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
 
 uestão não gravada Questão gravada 
 
 
 
 
 
 
Aluno: DANIELLE CRISTINE 
Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercícioé opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo 
de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
1. 
 
 
Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras 
governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, 
aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o 
campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a 
atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a 
definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito 
dessa explicação? 
 
 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases 
 
Constituição 
 
Lei Orgânica 
 
Plano Nacional de Educação 
 
Projeto Político Pedagógico 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
 
"É instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de 
correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das 
qualidades morais, através de um regime de autonomia que facilita a 
educação social dos escolares. Referiu-se, ainda, a Lei, à facilitação da 
escolha profissional, esclarecendo e aconselhando, em cooperação com a 
família". (MAIA; GARCIA, 1995, p. 15). A Instituição do Serviço de 
Orientação Educacional aconteceu na: 
 
 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 9394/96) no governo de 
Fernando Henrique Cardoso. 
 
Lei Orgânica do Ensino Primário em 1946 (Decreto-lei 8259) de Raul Leitão da 
Cunha. 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61) no Governo 
de João Goulart. 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1971 ¿ (Lei 5692/71) no Governo de 
Emílio G. Médice. 
 
Lei Orgância do Ensino Industrial em 1942 (Decreto-lei 4073) de Gustavo 
Capanema. 
 
 
 
 
3. 
 
 
Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da 
Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus 
em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um 
aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme 
as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à: 
 
 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61). 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71). 
 
Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942. 
 
Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946. 
 
Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
4. 
 
 
Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas 
escolas brasileiras de ensino médio ( Lei 5692/71), o papel 
atribuído ao orientador educacional foi o de: 
 
 
 
 
ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do 
aluno; 
 
colaborar na proposta curricular e nas escolhas das habilitações. 
 
discutir temas que levassem o aluno a identificar as suas potencialidades e aptidões; 
 
planejar e realizar a Semana de Informação Profissional na escola; 
 
realizar a orientação vocacional do aluno com a cooperação da família; 
 
 
 
5. 
 
 
Conhecer a trajetória de regulamentação de sua profissão é muito 
importante para que conheça dimensões importantes da mesma. 
Também deve ser assim com o Orientador Educacional. Qual a 
importância da Lei 5692/71 para a Orientação Educacional? 
 
 
 
 
Regulamentado do exercício da profissão de Orientação Educacional a partir da 
perspectiva psicológica. 
 
Instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e 
encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais. 
 
Instituída a educação básica compreendendo a mesma como Educação Infantil, 
Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 
Definida a importância da Educação Especial como Modalidade da Educação Básica 
 
Declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de 
ensino de 1° e 2° graus 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais 
que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos 
variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo 
educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, 
sendo que apenas uma possui a participação popular. Marque a 
alternativa correta: 
 
 
 
 
1988 
 
1946 
 
1967 
 
1937 
 
1934 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
7. 
 
 
Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a 
orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, 
mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma 
prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da 
Educação".Baseados neste afirmativa, podemos dizer que: 
 
 
 
 
A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as 
necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer 
pedagógico. 
 
A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas 
de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como 
também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade. 
 
A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do 
indivíduo. 
 
A Orientação se limita a uma atuação burocrática. 
 
A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação 
pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
8. 
 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 
9394/96), fundamentada em princípios democráticos, fixa a educação 
numa concepção abrangente: " Art. 1º - A educação abrange os 
processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, 
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais. " (BRASIL, Lei 9394, 1996). Pensando na 
atuação do Orientador Educacional , nas Instituições Escolares . As 
funções abaixo são compatíveis com este Artigo da Lei , exceto uma das 
apresentadas abaixo . Identifique qual função atribuída ao OE , NÃO 
corresponde ao Artigo 
 
 
 
 
Planejamento e execução de atividades culturais interdisciplinares envolvendo a 
comunidade escolar 
 
Participação junto aos professores , com o propósito de valorização da avaliação 
qualitativa no processo de acompanhamento do aluno 
 
Articulação Escola x Família visando o diálogo e parceria , que possam contribuir 
para o desenvolvimento do docente 
 
Acompanhamento da aprendizagem do Educando , minimizando as dificuldades 
surgidas 
 
Representação e divulgação estatística dos resultados das notas dos alunos , 
classificando os numericamente . 
 
 
 
 
CEL0373_A3_201402405383 
 Lupa 
 
 
Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 
Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional,mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será 
usado na sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
A escola, por muitas vezes, age de maneira autoritária, distanciando sua prática dos reais 
anseios de todos os envolvidos. Dessa forma, afasta a participação dos responsáveis e que, por 
sua vez, passam a cobrar ações da escola o que eles mesmos desconhecem. Assinale a 
alternativa que não representa um meio de atuação da Orientação Escolar com vistas a 
aproximar a comunicação entre os pais e a comunidade. 
 
 
 
 
Encontro para trocas de experiência ou atividades de lazer entre escola e a comunidade. 
 
Reunião para informar aos pais sobre a frequência e o rendimento. 
 
Palestras com temas específicos. 
 
Uso do espaço escolar para reuniões da própria comunidade. 
 
Reuniões para solicitar auxílio para compra de materiais para a escola. 
 
 
 
2. 
 
 
A indisciplina é um fenômeno que se manifesta independente da realidade socioeconômica e 
cultural nos espaços escolares ou em outros, tendo sua origem na motivação diversa. É 
caracterizada por condutas que se opõem ao ideal de disciplina prevista pela instituição para o 
desenvolvimento do ato educativo de forma harmoniosa. Assim, podemos afirmar que: 
 
 
 
 
A caracterização de um ato como indisciplina está associada à concepção de disciplina de um indivíduo ou 
dado grupo, variando conforme os valores construídos e instituídos por uma comunidade 
 
O tratamento da escola, no tocante à indisciplina, deve ser refletido pela Direção da escola englobando 
ações relacionadas a posturas dos alunos. 
 
A indisciplina deve ser considerada como um ato que necessita ser punido com severidade, para que a 
escola possa continuar sua rotina de forma harmoniosa. 
 
É imprescindível reconhecer que o manejo das questões disciplinares requer alternativas, que apontem 
para a descoberta dos culpados, com as devidas repreensões. 
 
Pode-se considerar que se um aluno sentar em uma mesa em dada escola será considerado um ato 
indisciplinar em todas as escolas. 
 
 
 
3. 
 
 
O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação 
e, consequentemente, por uma relação interpessoal de qualidade, pois trabalha incentivando e 
articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele precisa: 
 
 
 
 
Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas. 
 
Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas para facilitar o processo de 
inclusão das pessoas na equipe. 
 
Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos. 
 
Dar informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores. 
 
Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas sem se preocupar em envolver 
as pessoas na equipe. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
A promoção de uma educação pautada no desenvolvimento da cidadania exige também o 
reconhecimento que a comunidade escolar é plural e diversificada. Nesse sentido, podemos 
afirmar, EXCETO que: 
 
 
 
 
Urge a concepção e desenvolvimento de um currículo que englobe conhecimentos ligados ao campo 
racional, uma vez que a escola é o local de transmissão do conhecimento. 
 
Compete aos sistemas de ensino o estímulo do exercício da cidadania, preocupando-se com a formação de 
sujeitos participativos e conscientes de seu papel na formação e transformação da sociedade. 
 
Percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorize 
o aspecto cultural, sendo eixo norteador de um currículo. 
 
Na perspectiva de um olhar etnocêntrico ,muitas vezes eclodem conflitos no cotidiano escolar, já que 
atitudes de intolerância em relação ao outro geram também atitudes de reprodução de desigualdades e de 
violência de forma implícita e explícita. 
 
Faz-se necessário a oferta de oportunidades igualmente para todos os alunos e o rompimento com a 
prática de reprodução da diferença e desigualdade social. 
 
 
 
5. 
 
 
A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho 
de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da 
escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola? 
 
 
 
 
Propiciar ao aluno uma base afetiva. 
 
Realizar a educação informal. 
 
Promover recursos para a sobrevivência do aluno. 
 
Realizar a educação formal. 
 
Propiciar ao aluno uma base religiosa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de 
tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a 
realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando 
uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que 
este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema: 
 
 
 
 
Profissões 
 
Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor 
 
Limites 
 
O cuidado com a frequência escolar 
 
Mesada 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
7. 
 
 
É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que 
tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do 
outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor 
compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à: 
 
 
 
 
Autenticidade 
 
Empatia 
 
Dialogicidade 
 
Consideração positiva 
 
Sustentabilidade 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
8. 
 
 
O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram 
a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 
Planejamento 
 
Boa organização 
 
Escolha de horários favoráveis 
 
Periodicidade 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada 
 
 
 
Exercício inciado em 24/10/2016 10:45:02 
 
 
 
 
CEL0373_A4_201402405383 
 Lupa 
 
 
Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 
Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
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Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
Para se falar da Orientação Educacional, hoje na escola, não se pode falar do que ela faz, por que faz, como se 
desenvolve, sem que se tenha, antes, conhecimento da: 
 
 
 
gestão política educacional, no que diz respeito às políticas públicas em educação. 
 
formaçãodos orientadores educacionais numa dimensão que amplie o conhecimento da instituição escolar. 
 
formação dos professores e que eles saibam da formação dos Orientadores Educacionais. 
 
realidade conjuntural que envolve tanto as questões contextuais quanto as questões pertinentes à 
aprendizagem. 
 
possibilidade de encaminhamento dos alunos que apresentam dificuldades especiais na sua formação. 
 
 
 
2. 
 
 
Há um fenômeno que já ultrapassou a fronteira de um ato indisciplinar, caracterizando-se como uma violência e 
agressão física, moral ou material de forma intencional e sem motivação específica. Tal fenômeno durante muito 
tempo foi considerado como irrelevante, mas atualmente especialistas afirmam que, às vezes, promovem marcas 
para a vida inteira. Este fenômeno denomina-se: 
 
 
 
indisciplina 
 
agressão física. 
 
violência. 
 
bulliyng 
 
intolerância. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
 
A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização 
e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no 
contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas 
quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina: 
 
 
 
Etnocentrismo. 
 
Globalização. 
 
Cultura. 
 
Relativismo. 
 
Dialogismo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da 
própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à: 
 
 
 
Socialismo. 
 
Relacionismo. 
 
Liberalismo. 
 
Etnocentrismo. 
 
Capitalismo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado 
grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa: 
 
 
 
Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as 
diversas culturas. 
 
Compreender a realidade social, sua diversidade cultural. 
 
Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais 
aos padrões de comportamento construídos. 
 
Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou 
incultas, conforme o seu grau de escolaridade 
 
Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola 
hegemônica. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que: 
 
 
É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação 
de outra. 
 
Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados 
aspectos presentes na cultura. 
 
É um processo de integração entre as economias de vários países. 
 
Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as 
variadas culturas 
 
É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
7. 
 
 
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: 
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no 
ambiente escolar. 
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira 
mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade. 
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre 
as mesmas em um ambiente 
 
 
 
Todas as proposições estão corretas 
 
Somente a proposição III está correta. 
 
As proposições I e II estão corretas. 
 
As proposições II e III estão corretas. 
 
Somente a proposição I está correta. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
8. 
 
 
Hoje, compete à escola tratar de forma mais critica, muitas questões, possibilitando ao aluno a construção de sua 
identidade numa cultura democrática e de paz. Tudo isso envolve diretamente o Orientador Educacional como 
mediador da construção da cultura de Paz. A partir dessa afirmação, qual opção apresenta uma ideia contrária à 
atuação do Orientador Educacional: 
 
 
 
deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informações e transformações na 
sociedade e nas instituições. 
 
no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais 
setores e projetos da escola. 
 
entender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está 
intimamente ligado à rotina do aluno na escola. 
 
tem sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano 
escolar e, até mesmo, no contexto social. 
 
compreender que atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades e outras que envolvem a 
convivência necessitam de um olhar atencioso. 
 
 
 
 
 
 
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada 
 
 
 
Exercício inciado em 24/10/2016 10:50:59. 
 
 
CEL0373_A4_201402405383 
 Lupa 
 
 
Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 
Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento? 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será 
usado na sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
Para se falar da Orientação Educacional, hoje na escola, não se pode falar do que ela faz, por que faz, como se 
desenvolve, sem que se tenha, antes, conhecimento da: 
 
 
 
gestão política educacional, no que diz respeito às políticas públicas em educação. 
 
formação dos orientadores educacionais numa dimensão que amplie o conhecimento da instituição escolar. 
 
formação dos professores e que eles saibam da formação dos Orientadores Educacionais. 
 
realidade conjuntural que envolve tanto as questões contextuais quanto as questões pertinentes à 
aprendizagem. 
 
possibilidade de encaminhamento dos alunos que apresentam dificuldades especiais na sua formação. 
 
 
 
2. 
 
 
Há um fenômeno que já ultrapassou a fronteira de um ato indisciplinar, caracterizando-se como uma violência e 
agressão física, moral ou material de forma intencional e sem motivação específica. Tal fenômeno durante 
muito tempo foi considerado como irrelevante, mas atualmente especialistas afirmam que, às vezes, promovem 
marcas para a vida inteira. Este fenômeno denomina-se: 
 
 
 
indisciplina 
 
agressão física. 
 
violência. 
 
bulliyng 
 
intolerância. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
 
A Orientação Educacional,no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua 
organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até 
mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando 
novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto 
se denomina: 
 
 
 
Etnocentrismo. 
 
Globalização. 
 
Cultura. 
 
Relativismo. 
 
Dialogismo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da 
própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à: 
 
 
 
Socialismo. 
 
Relacionismo. 
 
Liberalismo. 
 
Etnocentrismo. 
 
Capitalismo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado 
grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa: 
 
 
 
Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as 
diversas culturas. 
 
Compreender a realidade social, sua diversidade cultural. 
 
Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos 
sociais aos padrões de comportamento construídos. 
 
Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou 
incultas, conforme o seu grau de escolaridade 
 
Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a 
escola hegemônica. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que: 
 
 
É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de 
avaliação de outra. 
 
Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de 
variados aspectos presentes na cultura. 
 
É um processo de integração entre as economias de vários países. 
 
Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as 
variadas culturas 
 
É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
7. 
 
 
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: 
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas 
no ambiente escolar. 
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura 
brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade. 
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação 
entre as mesmas em um ambiente 
 
 
 
Todas as proposições estão corretas 
 
Somente a proposição III está correta. 
 
As proposições I e II estão corretas. 
 
As proposições II e III estão corretas. 
 
Somente a proposição I está correta. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
8. 
 
 
Hoje, compete à escola tratar de forma mais critica, muitas questões, possibilitando ao aluno a construção de 
sua identidade numa cultura democrática e de paz. Tudo isso envolve diretamente o Orientador Educacional 
como mediador da construção da cultura de Paz. A partir dessa afirmação, qual opção apresenta uma ideia 
contrária à atuação do Orientador Educacional: 
 
 
 
deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informações e transformações 
na sociedade e nas instituições. 
 
no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais 
setores e projetos da escola. 
 
entender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está 
intimamente ligado à rotina do aluno na escola. 
 
tem sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano 
escolar e, até mesmo, no contexto social. 
 
compreender que atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades e outras que envolvem a 
convivência necessitam de um olhar atencioso. 
 
 
 
 
 
 
CEL0373_A5_201402405383 
 Lupa 
 
 
Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 
Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
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Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
A aprendizagem está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser 
social com capacidade de adaptação a novas situações.Já antes do início deste século, existiam 
explicações para a aprendizagem, mas o seu estudo estava intimamente ligado ao desenvolvimento 
da Psicologia, enquanto ciência. Contudo não se processou de forma uniforme e concordante. Uma 
destas teorias defendiam que a a aprendizagem é vista como a aquisição de comportamentos 
expressos através de relações mais ou menos mecânicas entre um estímulo e uma resposta, sendo o 
sujeito relativamente passivo neste processo.Que teoria era esta? 
 
 
 
 
As humanistas 
 
As cognitivistas 
 
As marxistas 
 
As existencialistas 
 
As comportamentalistas (behavioristas) 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
 
O processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À 
educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. Uma delas defende 
a seguinte proposição: O indivíduo, à medida que se sujeita a educação, transforma-se em um ser 
social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos. Esta proposição refere-
se à funçào: 
 
 
 
 
Função socializadora 
 
Função repressora 
 
Função transformadora 
 
Função aglutinadora 
 
Função mantenedora 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
 
O atual contexto educacional exige que o orientador, respeitando a relação básica 
educador−educando, apresente uma competência profissional política e pessoal 
que o torne capaz de colaborar no conhecimento da realidade concreta dos 
alunos, ajudando na elaboração participativa da proposta educacional de sua 
escola. Para isso, ele deve desenvolver, prioritariamente, vários procedimentos. 
 
Assinale, na lista abaixo, o único procedimento em que ele NÃO deve se ocupar. 
 
 
 
 
 
E) Buscar clareza nos objetivos educacionais, elaborados de forma participativa. 
 
B) Colaborar ativamente na organização do processo de ensino. 
 
D) Trabalhar em cooperação com os professores, técnicos e comunidade. 
 
A) Conscientizar-se dos condicionamentos externos que podem impedir a aprendizagem do aluno. 
 
C) Preocupar-se predominantemente com o ajustamento pessoal de seus alunos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
Considerando-se as situações que produzem o fracasso escolar, pode-se afirmar que a 
orientação educacionaltem um importante papel na mudança deste panorama, pois: 
 
 
 
 
Em especial, cabe à orientação educacional o desenvolvimento de técnicas que favorecem diagnósticos ou 
identidades dos alunos. 
 
Cabe à orientação educacional desenvolver nos alunos as competências psicológicas, cognitivas e sociais, de 
forma que estes entendam e se ajustem melhor ao processo educacional. 
 
Promove a discussão e a reflexão sobre o resgate da auto-estima do aluno e traz para dentro da escola a 
realidade cultural dos alunos, valorizando suas experiências. 
 
Constitui um serviço independente que procura disseminar um discurso científico focado no conhecimento 
psicológico e nas diferenças individuais. 
 
Cabe à orientação educacional desenvolver suas ações na compreensão e solução das variáveis intra-escolares, 
não se preocupando com as variáveis fora dos muros da escola. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
Jean Piaget (1896-1980) foi um grande pensador que influenciou a educação do século XX, Piaget foi 
biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de 
conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Para Piaget, as principais metas da 
Educação são formar homens que, EXCETO: 
 
 
 
 
Estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. 
 
Sejam criadores, inventores, descobridores. 
 
Sejam capazes de fazer coisas novas. 
 
Não repitam simplesmente o que outras gerações já fizeram. 
 
Compreendam o determinismo dos fatos e se adaptem às condições encontradas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
Está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com 
capacidade de adaptação a novas situações. Desde sempre se ensinou e aprendeu, de forma mais ou 
menos elaborada e organizada. Esta definição se refere ao conceito de: 
 
 
 
 
Currículo 
 
Aprendizagem 
 
Treinamento 
 
Aconselhamento 
 
Reprodução 
 
 
 
7. 
 
 
As três definições abaixo são definições de Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. As 
mesmas apontam que o Fracasso escolar é: 1) devido às características individuais do aluno, sendo 
ele incapaz de adaptar-se à escola. 2) decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o 
aluno a uma deficiência cultural. 3) motivado à desigualdade social exercida por condicionantes 
sociais. Marque a opção que apresenta, na ordem lógica, a Teoria de cada explicação. 
 
 
 
 
Teoria da Educação - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista 
 
Teoria do conhecimento- Teoria da Educação - Teoria social dos conteúdos 
 
Teoria psicológica - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista 
 
Teoria psicológica - Teoria do conhecimento - Teoria crítico reprodutivista 
 
Teoria psicológica - Teoria da Educação - Teoria da pedagogia crítica 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
8. 
 
 
Talvez a comunicação e a integração com a família seja um dos papéis mais importantes que o profissional da orientação 
educacional tenha para realizar. O orientador fora do âmbito escolar terá como postura correta: 
 
 
 
 
Usar da comunicação, apenas, o telefone para modificação das entrevistas com os alunos. 
 
Ficar restrito somente às famílias daqueles alunos que apresentam os maiores problemas dentro da escola. 
 
Nas visítas familiares, agrupar familiares para uma reunião sobre os problemas dos filhos 
 
Nas visítas domiciliares, criar um clima de cooperação e participação, que irá gerar condições de um trabalho 
construtivo e positivo e atrair todos da família para a escola. 
 
Utilizar as visitas às famílias para informar dos resultados e desempenhos dos filhos, relatando o mal 
desempenho. 
 
 
 
 
 
 
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada 
 
 
 
Exercício inciado em 24/10/2016 10:56:41. 
 
 
 
CEL0373_A6_201402405383 
 Lupa 
 
 
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mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na 
Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e 
sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal 
para controle pedagógico. Essa é uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma 
os seus verdadeiros sentidos: Sendo assim, o planejamento é um processo contínuo que: 
I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência 
e à eficácia da prática pedagógica. 
II. sistematiza ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais 
objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. 
III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo 
caracterizado conforme a concepção teórica utilizada. 
IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, atenção e revisão de sua prática em 
sala de aula impedindo sua liberdade e expressões livres. 
 
 
 
 
III e IV são falsas 
 
I e II são falsas 
 
II e III são falsas 
 
IV é falsa 
 
I e IV são falsas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
 
Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador 
Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade 
existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas 
verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto 
político pedagógico podem ser definidas como: 
 
 
 
 
a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva. 
 
o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações. 
 
a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente. 
 
a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos. 
 
o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
 
Marque a afirmativa INCORRETA quanto à ação da Orientação Educacional no 
planejamento do currículo escolar. 
 
 
 
 
compreende o aluno como sujeito real, concreto e historicamente situado agente do processo de ensino e 
aprendizagem 
 
auxilia na compreensão do contexto sócio-cultural do aluno 
 
valoriza os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores compreendendo a aprendizagem do aluno de forma 
integral.direciona o professor para o uso de lista de conteúdos copiados de qualquer livro didático. 
 
promoção de reflexão sobre os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação. 
 
 
 
4. 
 
 
O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre 
uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real 
necessidade da execução da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia 
para a superação do improviso. 
Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a 
opção INCORRETA. 
 
 
 
 
( ) Determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de forma minimizar 
os meios e recursos disponíveis para alcançá-los. 
 
 ( ) Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados; 
 
( ) Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações; 
 
 ( ) Objetivar o estabelecimento de necessidades a serem atendidas. 
 
( ) Análise de informações relevantes do presente e do passado. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na 
Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e 
sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal 
para controle pedagógico. Com relação ao planejamento em Orientação Educacional podemos afirmar 
que: I - O planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro 
do contexto escolar. II - É a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às 
necessidades de dada instituição. III ¿ Podemos perceber que a sua organização está vinculada à 
concepção de educação da própria unidade escolar. 
 
 
 
 
somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
somente as alternativas III e II são verdadeiras. 
 
Nenhuma alternativa é verdadeira. 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
Observe as dimensões da escola a serem consideradas na prática do Orientador Educacional e 
relacione com as definições abaixo: 
1. Dimensão filosófica. 2. Dimensão social. 3. Dimensão política. 4. Dimensão pedagógica. 
(__) compreende o próprio ato de ensinar. 
(__) compreende a reflexão sobre a concepção de homem que temos e queremos formar. 
(__) compreende a formação política do aluno, a partir da promoção de vivências que fomentam a 
prática da cidadania. 
(__) compreende o compromisso da escola na preparação do aluno para uma participação ativa na 
sociedade. 
A sequência correta é: 
 
 
 
 
4, 1, 3, 2. 
 
2,3,1,4 
 
4,2,3,1 
 
3,2,1,4 
 
4,3,1,2 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
7. 
 
 
Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em 
Orientação Educacional. 
 
 
 
 
Racionalização do tempo e recursos. 
 
Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar. 
 
Definição dos objetivos da ação em orientação. 
 
Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola. 
 
Organização das ações a serem desenvolvidas na escola 
 
 
 
8. 
 
 
Heloísa Lück defende que o orientador educacional deve estar conscientes das 
variadas funções que ocorrem na escola, todas elas mais ou menos inter-
relacionadas e interinfluenciadas. Para que as ações realizadas no espaço 
escolar tragam resultados positivos, é, antes de tudo, necessário que: 
 
 
 
 
B) que a Orientação Educacional e Supervisão Educacional elaborem a proposta pedagógica junto com os 
professores. 
 
E) a definição do projeto pedagógico seja a sugerida pelas autoridades superiores (MEC e Secretarias de 
Educação). 
 
C) o Supervisor Educacional seja responsável por todas as ações dos professores. 
 
A) todos os seus profissionais se integrem: professores, serventes, equipe de gestão, secretaria. 
 
D) a Orientação Educacional deve dar conta das ações dos alunos e de seus pais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada 
 
 
 
Exercício inciado em 24/10/2016 10:58:27. 
 
 
CEL0373_A7_201402405383 
 Lupa 
 
 
Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 
Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
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Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para favorecer 
o trabalho integrado e integrador do Orientador Educacional não se pode ignorar que o clima de 
confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe. 
I. ( )Superar a tendência à fragmentação do trabalho. 
II . ( )Estar atenta e reagir às relações autoritárias saindo da inércia e do comodismo. 
III. ( )Visar a uma educação libertadora, através da interação e participação. 
IV. ( )Não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola. 
V. ( )Direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funções. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
 
 
 
 
( ) V V V V V 
 
( ) F F V F V 
 
( ) V V F V F 
 
( ) V V V V F 
 
( ) V F V F V 
 
 
 
2. 
 
 
A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam e 
formam uma rede de relações inseridas no contexto social. Possui o objetivo de desenvolver o aluno 
plenamente de forma que possa agir e pensar de maneira crítica. Ela se apresenta como uma 
organização complexa dentro da sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e 
funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de 
educação. Logo, seus objetivos variam conforme esta nuance: ora apresentando-se com caráter 
tradicional, ora com caráter progressista. 
Com base no texto anterior, leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA. 
Segundo Grinspun (2006) 
 
 
 
 
( ) ¿A análise profunda da organização escolar resolve os conflitos¿. 
 
( ) ¿A consequência da ação docente além do seu espaço, leva a mediação¿. 
 
( ) A organização do trabalho escolar é ¿a mediação entre o trabalho docente e a prática social global¿ 
 
( ) A organização do trabalho ¿estabelece relações no interior¿. 
 
( ) A consequência da ação docente leva a mediação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
 
A respeito Do trabalho pedagógico no cotidiano escolar, analiseas afirmações abaixo: I. Ensinar não 
é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. II. O 
professor que pensa certo deixa transparecer ao educando que uma das belezas de nossa maneira de 
estar no mundo é a capacidade de intervir e conhecer o mundo ainda mais. III. Ensinar exige respeito 
aos saberes do educando e, assim, construir novos saberes. Marque a alternativa incorreta. 
 
 
 
 
Para ser educador necessito do conhecimento teórico e prático 
 
Para ser educador necessito apenas do conhecimento teórico. 
 
Para ser educador observo todas as possibilidades de aprendizagem. 
 
Para ser educador analiso a prática para melhor aplicar a teoria 
 
Para ser educador analiso o fazer e o pensar sobre o fazer pedagógico. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e 
de uma educação de qualidade. A equipe técnica-administrativa, a coordenação e orientação, agindo 
de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo as necessidades dos 
mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Assinale a 
alternativa que NÃO se adequa a esta afirmação. 
 
 
 
 
Não é preciso direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funçõe, pois não se corre o 
risco de tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas de alguns setores por desconsideração ou até em 
detrimento a outros setores e do conjunto. 
 
Quando se respeita a cultura da escola: os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos; estabelece-se, 
dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garantem a sua articulação e interligação. 
 
É preciso analisar a divisão de trabalho e a distribuição dos papéis na escola, grandes ou pequenas, para que 
não se olvide a relevância dos princípios de funcionamento do sistema e a aplicação de medidas integradoras 
que sejam necessárias para evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho. 
 
Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser 
pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então, a toda equipe superar a tendência a 
fragmentação do trabalho, atentos e reagindo as relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do 
comodismo. 
 
O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo 
importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no 
ambiente escolar. Essas funções estão interligadas, já que a atividade de uma determinada área afeta a outra. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e 
de uma educação de qualidade. A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo 
de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos 
 
 
 
mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Acerca da 
integração entre os profissionais da escola, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
O orientador educacional e o Orientador Pedagógico são os únicos responsáveis pela criação de equipes 
cooperativas de trabalho na escola, e isso independe das ações de gestão. 
 
O bom gestor é aquele que influencia as atitudes dos outros por suas ideias e ações, por meio da verificação e 
do controle da produtividade dos membros do grupo impondo assim sua liderança. 
 
A eficiência dos educadores nada tem que ver com a eficiência dos gestores, que são responsáveis por criar 
uma boa equipe de trabalho, o que não interfere no trabalho de sala de aula. 
 
O orientador educacional tem como prioridade o atendimento ao aluno, mas deve compreender que faz parte da 
equipe gestora e por isso deve trabalhar de forma integrada. 
 
Nas escolas, onde os líderes utilizam o poder coercitivo, decidindo o que o grupo deve fazer e como fazer, são 
evitadas situações d hostilidades, rivalidades e agressividades 
 
 
 
6. 
 
 
Leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA. 
Segundo Gadotti (2006 apud GRINSPUN, 2006) são indicadores necessários para uma organização 
escolar que tenha como objetivo a emancipação das camadas populares. 
I.Estrutura escolar e o sistema educacional que dizem respeito às condições materiais, físicas e de 
legislação. 
II.Atos escolares relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, atividades, planejamento, 
currículo. 
III.Meios escolares são as ferramentas utilizadas pela escola. 
IV.Relações sociais: como se estabelece as relações no interior e no exterior da escola. 
V. Atos escolares relacionados ao processo de avaliação. 
 
 
 
 
 ( ) Estão corretas apenas I, II e III 
 
( ) Estão corretos apenas I, II, III e IV 
 
 ( ) Estão corretas apenas I, III, IV e V 
 
 ( ) Estão corretas I, II, III, IV e V 
 
 ( ) Estão corretas apenas II,III E V 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
7. 
 
 
Com relação à ação Integrada da equipe gestora, podemos afirmar que: I - O administrador, o 
supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes 
funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no 
ambiente escolar. II - Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em 
prol da democracia e de uma educação de qualidade. III - A equipe ensino-aprendizagem, a 
coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do 
aluno, atendendo às necessidades dos mesmos. 
 
 
 
 
Todas as alternativas são verdadeiras 
 
Nenhuma alternativa é verdadeira 
 
Somente a alternativa I é verdadeira 
 
Somente as alternativas III e II são verdadeiras 
 
Somente as alternativas I e II são verdadeiras 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
8. 
 
 
A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a 
escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos e, também, o 
fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, 
habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Para favorecer o trabalho 
integrado e integrador na escola cabe a equipe superar a tendência à fragmentação do trabalho, 
estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo, visando a 
uma educação libertadora, através da interação e participação. Assim devemos: 
 
 
 
 
Restringir as ações do orinetador educacional as ações burocrática de controle dentro da escola 
 
Inserir a equipe técnico-administrativa no processo de ensino e aprendizagem, contudo, sem influenciar 
diretamente as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. 
 
Considerar que, nem todos são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e 
de uma educação de qualidade. 
 
Respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos, estabelece-se, dessa forma, 
o fio integrador de ações específicas e garante-se a sua articulação e interligação. 
 
Tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas em detrimento de outrossetores e/ou do conjunto 
garantindo o resultado final 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada 
 
 
 
Exercício inciado em 24/10/2016 11:01:28. 
 
 
 
 
 
 
 
 Retornar 
 
 ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Lupa 
 
 
 
 
 
Exercício: CEL0373_EX_A8_201402405383 Matrícula: 201402405383 
Aluno(a): DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Data: 24/10/2016 11:04:36 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403023686) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, entre muitas das diversas modalidades e 
funções eexistentes, deve-se se ter as seguintes características: 
 
 A correta definição do método e técnica para se vencer qualquer dificuldade. 
 
A realização inflexível de todos os componentes de todos , afim de que os objetivos sejam 
comquistados coletivamente. 
 
O domínio da técnica e dos meios que regem a elaboração do plano. 
 O conhecimento da realidade concreta e a capacidade de se promover alterações que venham ocorrer 
no contexto. 
 
Precisão dos procedimentos capazes de superar qualquer situação de deficiência a uma prática 
educativa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403019101) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Escola e família devem fazer parceria para que a Educação cumpra de forma mais intensa e coerente o seu 
papel. A Escola colabora com a família na promoção de um sujeito formado para assumir sua cidadania e sua 
condição humana no mundo do trabalho e na sociedade em geral A respeito desse tema, assinale a alternativa 
CORRETA. 
 
 Muitas funções que eram das famílias, como educação sexual, definição política, formação religiosa, 
entre outras, têm sido transferidas para a escola, mas isso não interfere nas relações humanas 
desses dois grupos sociais. 
 A parceria família-escola pode ser estabelecida por meio de uma conversa franca dos professores com 
os pais, em reuniões simples, organizadas, nas quais é permitido aos pais falarem e opinarem sobre 
todos os assuntos. 
 
A escola é uma instituição que não tem ligação direta com a família e cabe exclusivamente à escola 
criar possibilidades de formação para a cidadania, para o conhecimento e para a condição humana 
 
A escola deve ser lugar de aprendizagem acadêmica, portanto não deve se ocupar com fatos e 
situações que não estejam relacionadas ao conhecimento. 
 
A construção da parceria família-escola é responsabilidade exclusiva dos professores, pois, tal 
parceria cria meios de que a família esteja cada vez mais preparada para ajudar seus filhos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201402601329) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
1- Para uma boa escolha profissional, o aluno deve considerar: 
 
 
A opinião dos pais como único critério. 
 O enfoque em uma única profissão. 
 
A observação da profissão mais lucrativa do momento 
 O conhecimento de si próprio e do mercado de trabalho 
 
A profissão do seu ídolo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403315983) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Considerando a Psicopedagogia como uma atividade prática que trabalha as possíveis raízes dos problemas de 
aprendizagem e tenta solucioná-los, NÃO pode o Psicopedagogo omitir-se de: I - participar ativamente dos 
processos de qualificação dos docentes, tendo como meta a prática pedagógica preventiva. II - conhecer todas 
as relações que, necessariamente, existem entre os problemas de aprendizagem e as enfermidades. III - 
investigar, a partir de dados diagnósticos e de evolução do tratamento, as formas e a qualidade do 
funcionamento das estruturas cognitivas e afetivas, avaliando o substrato biofisiológico do sujeito e suas 
experiências escolares e extraescolares. IV - relacionar-se adequadamente com as famílias, numa postura 
investigativa de sua realidade. Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
 
I, III e IV, apenas. 
 I, II, III e IV. 
 
III e IV apenas. 
 
I, II e IV, apenas. 
 
II, III e IV, apenas. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201402590780) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A orientação educacional, na escola cidadã, NÃO se caracteriza como uma atividade onde se tem 
como objetivo: 
 
 
contribuir para desenvolver no ambiente escolar do pensamento crítico, consciente, cidadão; 
 contribuir para elevar o auto conceito e a autoestima do aluno, respeitando os seus limites; 
 
identificar e interpretar a realidade do aluno, trazendo-a para o contexto da escola ; 
 
participar do planejamento pedagógico e da elaboração da proposta curricular; 
 padronizar os alunos em um paradigma de ajustamento, responsabilidade e disciplina. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403019106) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O Orientador Educacional é um grande mediador das relações humanas e acadêmicas no espaço escolar. Para 
que o processo de mediação ocorra sem grandes oscilações, algumas normas devem ser estabelecidas, 
como: intimidade, confidencialidade, liberdade de expressão, compromisso com o diálogo e imparcialidade. 
Assinale a alternativa que apresenta esclarecimento CORRETO a respeito de uma dessas normas. 
I. a relação de confiança se estabelece entre o aluno e o Orientador e traz credibilidade à Orientação. 
II. A mediação do Orientador possibilita a construção de soluções mutuamente satisfatórias para o conflito. 
III. a mediação do Orientador auxilia o aluno a identificar seus conflitos e a buscar soluções para eles. 
 
 Somente I é correta. 
 
Somente II é correta. 
 Todas estão corretas. 
 
Somente III é correta. 
 
Todas são falsas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 Retornar 
 
 
 
 
 
 
 
 Retornar 
 
 ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Lupa 
 
 
 
 
 
Exercício: CEL0373_EX_A9_201402405383 Matrícula: 201402405383 
Aluno(a): DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Data: 24/10/2016 11:12:28 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201402601505) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa que não está relacionada com as características da Educação à distancia. 
 
 Não é adaptável ao ritmo do aluno. 
 
Pode alcançar um grande número de pessoas. 
 
É uma educação permanente e aberta. 
 
A relação educador/educando não se dá em presençafísica. 
 
O aluno é o sujeito protagonista de sua própria aprendizagem. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403068463) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O professor deve ser aquele pesquisador, é aquele que toma como referência os modelos teóricos mas (re) 
segnifica-os a partir do lugar que ocupa na sociedade,pensando no que fazer e atuando com 
autonomia,apresentando suas proposta e respostas, sempre medidas e pensadas ,consciente de sua 
fundanentação. O aluno por sua vez ,será melhor preparado para autonomia, na medida que é dado a ele 
espaço para reflexão. Neste sentido preparamos o aluno para: 
 
 Reproduzir a estrutura vigente 
 Transforma a realidade 
 
Constatar fatos 
 
Aceitar a sociedade atual 
 
Garantir a manutenção do status 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403255373) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Há algumas décadas acreditava-se que quando terminada a Licenciatura, o professor estaria apto para atuar o 
resto da vida. No entanto, na atual conjuntura mundial e nacional, o docente necessita ter uma formação 
continuada anexada permanentemente à sua vida profissional. Sobre a Formação Continuada é correto dizer, 
EXCETO que ela: 
 
 
faz-se necessária pela própria natureza do saber e do fazer humano 
 anuncia que o carisma supera a falta de formação permanente. 
 
influencia positivamente a ação docente. 
 
contribui para a realização de aprendizagens significativas. 
 
possibilita a compreensão de que o saber precisa ser revisto. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201402601500) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor. 
 
 
Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho. 
 Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar. 
 
Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino. 
 Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma 
melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico. 
 
Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o 
planejamento. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201402590777) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A orientação educacional tem, hoje, como função primordial no contexto da escola da escola pública 
de Ensino Médio: 
 
 
discutir de forma contextualizada as relações e os conflitos entre professores e alunos; 
 trabalhar de forma integrada e interdisciplinar para contribuir na formação integral do aluno; 
 
participar da coordenação do trabalho dos professores com o supervisor pedagógico; 
 
trabalhar a afetividade e a subjetividade do aluno, do professor e de toda a equipe escolar. 
 realizar a orientação da aprendizagem do aluno, desenvolvendo projetos de reforço escolar; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201402601503) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Assinale a resposta correta. Quanto à ação da Orientação Educacional em relação à formação continuada do 
professor, podemos afirmar que: 
 
 
A ação da Orientação Educacional limita-se a organização de dinâmicas nos momentos de formação 
continuada apenas para a socialização e passatempo do grupo. 
 Propõe ao professor a seleção de alunos problemáticos para afastamento e encaminhamento a outros 
especialistas como meio de solução das dificuldades encontradas no cotidiano da sala de aula, pois o 
problema não é da escola, cabendo ao aluno o pleno ajustamento a mesma. 
 O Orientador Educacional é um auxiliador e mediador do fazer pedagógico, estimulando a reflexão crítica 
do educador em sua prática educativa e fornecendo dados sobre a comunidade escolar para a 
contextualização da mesma, numa perspectiva de ação integrada aos demais membros da equipe 
pedagógica da escola. 
 
Garante a formação continuada como momento de reflexão do professor de forma isolada, cada um em 
sua sala, sem debate ou participação coletiva, e também, sem fundamentação teórica como meio de 
elaboração de estratégias para superação das dificuldades existentes 
 
O Orientador Educacional não é responsável pela formação continuada do professor, sendo competência 
apenas da coordenação ou orientação pedagógica da escola. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201402601502) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a proposição correta. I. Os momentos de formação continuada são 
organizados de forma fragmentada a partir de temas sem vinculação entre si e sem conformidade com as 
necessidades do grupo. II. A formação continuada possibilita ao professor a percepção critica da sua forma de 
ser e do seu fazer pedagógico. III. A formação continuada é um momento no qual é possível o debate das 
dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem possibilitando, então, a mudança e uma 
tomada de decisão para novas metas e novos caminhos a serem desenvolvidos no contexto escolar. IV. O 
desenvolvimento da formação continuada exige uma gestão centralizadora que estipule o treinamento do 
professor em uma metodologia direcionada para o processo de ensino e aprendizagem. V. A formação 
continuada pode ser desenvolvida de forma variada a partir de seminários, congressos, palestras, cursos entre 
outros e inclusive no próprio espaço escolar contemplando a participação coletiva. 
 
 Todas as proposições estão incorretas. 
 
Somente a proposição III está correta. 
 
Todas as proposições estão corretas. 
 
As proposições I, II e IV estão corretas. 
 As proposições II, III e V estão corretas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403255379) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A formação continuada de professores está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional conforme 
o Art.61, inciso I e II. A formação continuada possibilita ao professor tornar-se um profissional comprometido 
com os reais sentidos da ação educativa. Entre as características de um profissional que valoriza a formação 
continuada estão, EXCETO: 
 
 
Reflexivo 
 
Consciente 
 Crítico 
 Reprodutor 
 
Pesquisador 
 
 
 
 
 
 Retornar 
 
 
 
 
 
 Retornar 
 
 ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Lupa 
 
 
 
 
 
Exercício: CEL0373_EX_A10_201402405383 Matrícula: 201402405383 
Aluno(a): DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Data: 24/10/2016 11:13:35 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403071644) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
As formas alternativas de educação têm sua origem nos movimentos sociais, que inspirados em ideais 
democráticos promoveram práticas

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