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CEL0373_A1_201402405383 Lupa Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento? Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Desde década de 20, já existia o trabalho da busca de uma identidade para o Orientador Educacional, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. De todos os períodos , o que melhor representa a identidade do Orientador Educacional , por voltar-se a formação do educando é o: Período Institucional caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos Orientadores Educacionais Período Disciplinador quando a Lei regulamenta sobre o exercício da profissão de Orientador Educacional, disciplinando os passos a serem seguidos Período Transformador quando a Orientação Educacional é caracterizada como educativa. Período Legal fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional na atual LDB/96. Período Orientador quando a Orientação Educacional volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo, trabalhando a subjetividade 2. Em 1932 houve um manifesto que representava as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação oferece o primeiro curso de extensão sobre orientação educacional. Que movimento foi este? Movimento de Educação de Base. Movimento Mais uma vez Convocados. Movimento Todos pela Educação. Movimento dos Pioneiros da Educação Nova. Movimento dos Orientadores. Gabarito Comentado Lu pa 3. Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. Então a Orientação educacional passou por vários períodos que foram sintetizados, conforme os itens abaixo. Leia os itens a seguir e depois marque a opção CORRETA I. Período Implementar: compreende o período de 1920 a 1941: a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político. II. Período Institucional: de 1942 a 1961: caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos orientadores educacionais. III. Período Transformador: de 1961 a 1970: pela Lei 4.024/61, a Orientação Educacional é caracterizada como educativa, ressaltando a formação do orientador e fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. IV. Período Disciplinador: de 1971 a 1980: conforme a Lei 5.692/71, a Orientação Educacional é obrigatória nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional. V. Período Questionador: de 1980 a 1990: a orientação volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo e sua gente trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas através do diálogo. ( ) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. ( ) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. ( ) Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas. ( ) Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas. ( ) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas. Gabarito Comentado 4. A Orientação Educacional como um campo do saber embasou-se, inicialmente, nas pesquisas e estudos existentes na: Filosofia Pedagogia Biologia Sociologia Psicologia Gabarito Comentado 5. 1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver? Década de 70 Década de 80 Década de 50 Década de 60 Década de 90 Gabarito Comentado 6. Dentre as alternativas abaixo no que diz respeito à Orientação Educacional, marque V para verdadeiro e F para falso: (__) O período implementador caracteriza-se pelo surgimento da Orientação Educacional no Brasil, baseando-se a priori a orientação profissional a partir de atividades se seleção e escolha profissional. (__) O período orientador caracteriza-se pelo seu aspecto preventivo e vocacional. (__) O período institucional caracteriza-se pelo aparecimento legal da Orientação Educacional. Assinale a sequência correta: F, F, V. F, V, V. V, V, V V, F, V. V, V, F. Gabarito Comentado 7. 1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver? Década de 60 Década de 50 Década de 80 Década de 90 Década de 70 Gabarito Comentado 8. Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, a de 1967, por exemplo, ampliou a obrigatoriedade do ensino de 07 para 14 anos. A atual Constituição, promulgada em 1988 e única com a participação popular. Marque a opção que apresenta uma falsa informação sobre a Constituição indicada: Constituição de 1934 - Possui capítulo específico sobre a educação e cultura Constituição de 1937 - O ensino superior é obrigatório e gratuito Constituição de 1946 - A Educação é direito de todos e será dada no lar e na escola Constituição de 1824 - Gratuidade da instrução primária Constituição de 1891 - Atribui ao Congresso Nacional a Legislação do Ensino Superior Gabarito Comentado FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO uestão não gravada Questão gravada Aluno: DANIELLE CRISTINE Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercícioé opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa explicação? Lei de Diretrizes e Bases Constituição Lei Orgânica Plano Nacional de Educação Projeto Político Pedagógico Gabarito Comentado 2. "É instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais, através de um regime de autonomia que facilita a educação social dos escolares. Referiu-se, ainda, a Lei, à facilitação da escolha profissional, esclarecendo e aconselhando, em cooperação com a família". (MAIA; GARCIA, 1995, p. 15). A Instituição do Serviço de Orientação Educacional aconteceu na: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 9394/96) no governo de Fernando Henrique Cardoso. Lei Orgânica do Ensino Primário em 1946 (Decreto-lei 8259) de Raul Leitão da Cunha. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61) no Governo de João Goulart. Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1971 ¿ (Lei 5692/71) no Governo de Emílio G. Médice. Lei Orgância do Ensino Industrial em 1942 (Decreto-lei 4073) de Gustavo Capanema. 3. Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71). Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942. Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946. Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943. Gabarito Comentado 4. Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas escolas brasileiras de ensino médio ( Lei 5692/71), o papel atribuído ao orientador educacional foi o de: ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do aluno; colaborar na proposta curricular e nas escolhas das habilitações. discutir temas que levassem o aluno a identificar as suas potencialidades e aptidões; planejar e realizar a Semana de Informação Profissional na escola; realizar a orientação vocacional do aluno com a cooperação da família; 5. Conhecer a trajetória de regulamentação de sua profissão é muito importante para que conheça dimensões importantes da mesma. Também deve ser assim com o Orientador Educacional. Qual a importância da Lei 5692/71 para a Orientação Educacional? Regulamentado do exercício da profissão de Orientação Educacional a partir da perspectiva psicológica. Instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais. Instituída a educação básica compreendendo a mesma como Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Definida a importância da Educação Especial como Modalidade da Educação Básica Declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus Gabarito Comentado 6. Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, sendo que apenas uma possui a participação popular. Marque a alternativa correta: 1988 1946 1967 1937 1934 Gabarito Comentado 7. Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação".Baseados neste afirmativa, podemos dizer que: A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico. A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade. A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo. A Orientação se limita a uma atuação burocrática. A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade. Gabarito Comentado 8. A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 9394/96), fundamentada em princípios democráticos, fixa a educação numa concepção abrangente: " Art. 1º - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. " (BRASIL, Lei 9394, 1996). Pensando na atuação do Orientador Educacional , nas Instituições Escolares . As funções abaixo são compatíveis com este Artigo da Lei , exceto uma das apresentadas abaixo . Identifique qual função atribuída ao OE , NÃO corresponde ao Artigo Planejamento e execução de atividades culturais interdisciplinares envolvendo a comunidade escolar Participação junto aos professores , com o propósito de valorização da avaliação qualitativa no processo de acompanhamento do aluno Articulação Escola x Família visando o diálogo e parceria , que possam contribuir para o desenvolvimento do docente Acompanhamento da aprendizagem do Educando , minimizando as dificuldades surgidas Representação e divulgação estatística dos resultados das notas dos alunos , classificando os numericamente . CEL0373_A3_201402405383 Lupa Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional,mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. A escola, por muitas vezes, age de maneira autoritária, distanciando sua prática dos reais anseios de todos os envolvidos. Dessa forma, afasta a participação dos responsáveis e que, por sua vez, passam a cobrar ações da escola o que eles mesmos desconhecem. Assinale a alternativa que não representa um meio de atuação da Orientação Escolar com vistas a aproximar a comunicação entre os pais e a comunidade. Encontro para trocas de experiência ou atividades de lazer entre escola e a comunidade. Reunião para informar aos pais sobre a frequência e o rendimento. Palestras com temas específicos. Uso do espaço escolar para reuniões da própria comunidade. Reuniões para solicitar auxílio para compra de materiais para a escola. 2. A indisciplina é um fenômeno que se manifesta independente da realidade socioeconômica e cultural nos espaços escolares ou em outros, tendo sua origem na motivação diversa. É caracterizada por condutas que se opõem ao ideal de disciplina prevista pela instituição para o desenvolvimento do ato educativo de forma harmoniosa. Assim, podemos afirmar que: A caracterização de um ato como indisciplina está associada à concepção de disciplina de um indivíduo ou dado grupo, variando conforme os valores construídos e instituídos por uma comunidade O tratamento da escola, no tocante à indisciplina, deve ser refletido pela Direção da escola englobando ações relacionadas a posturas dos alunos. A indisciplina deve ser considerada como um ato que necessita ser punido com severidade, para que a escola possa continuar sua rotina de forma harmoniosa. É imprescindível reconhecer que o manejo das questões disciplinares requer alternativas, que apontem para a descoberta dos culpados, com as devidas repreensões. Pode-se considerar que se um aluno sentar em uma mesa em dada escola será considerado um ato indisciplinar em todas as escolas. 3. O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele precisa: Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas. Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe. Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos. Dar informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores. Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe. Gabarito Comentado 4. A promoção de uma educação pautada no desenvolvimento da cidadania exige também o reconhecimento que a comunidade escolar é plural e diversificada. Nesse sentido, podemos afirmar, EXCETO que: Urge a concepção e desenvolvimento de um currículo que englobe conhecimentos ligados ao campo racional, uma vez que a escola é o local de transmissão do conhecimento. Compete aos sistemas de ensino o estímulo do exercício da cidadania, preocupando-se com a formação de sujeitos participativos e conscientes de seu papel na formação e transformação da sociedade. Percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorize o aspecto cultural, sendo eixo norteador de um currículo. Na perspectiva de um olhar etnocêntrico ,muitas vezes eclodem conflitos no cotidiano escolar, já que atitudes de intolerância em relação ao outro geram também atitudes de reprodução de desigualdades e de violência de forma implícita e explícita. Faz-se necessário a oferta de oportunidades igualmente para todos os alunos e o rompimento com a prática de reprodução da diferença e desigualdade social. 5. A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola? Propiciar ao aluno uma base afetiva. Realizar a educação informal. Promover recursos para a sobrevivência do aluno. Realizar a educação formal. Propiciar ao aluno uma base religiosa. Gabarito Comentado 6. 4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema: Profissões Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor Limites O cuidado com a frequência escolar Mesada Gabarito Comentado 7. É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à: Autenticidade Empatia Dialogicidade Consideração positiva Sustentabilidade Gabarito Comentado 8. O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta: Planejamento Boa organização Escolha de horários favoráveis Periodicidade Todas as alternativas estão corretas Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada Exercício inciado em 24/10/2016 10:45:02 CEL0373_A4_201402405383 Lupa Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento? Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Para se falar da Orientação Educacional, hoje na escola, não se pode falar do que ela faz, por que faz, como se desenvolve, sem que se tenha, antes, conhecimento da: gestão política educacional, no que diz respeito às políticas públicas em educação. formaçãodos orientadores educacionais numa dimensão que amplie o conhecimento da instituição escolar. formação dos professores e que eles saibam da formação dos Orientadores Educacionais. realidade conjuntural que envolve tanto as questões contextuais quanto as questões pertinentes à aprendizagem. possibilidade de encaminhamento dos alunos que apresentam dificuldades especiais na sua formação. 2. Há um fenômeno que já ultrapassou a fronteira de um ato indisciplinar, caracterizando-se como uma violência e agressão física, moral ou material de forma intencional e sem motivação específica. Tal fenômeno durante muito tempo foi considerado como irrelevante, mas atualmente especialistas afirmam que, às vezes, promovem marcas para a vida inteira. Este fenômeno denomina-se: indisciplina agressão física. violência. bulliyng intolerância. Gabarito Comentado 3. A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina: Etnocentrismo. Globalização. Cultura. Relativismo. Dialogismo. Gabarito Comentado 4. De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à: Socialismo. Relacionismo. Liberalismo. Etnocentrismo. Capitalismo. Gabarito Comentado 5. O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa: Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas. Compreender a realidade social, sua diversidade cultural. Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos. Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica. Gabarito Comentado 6. Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que: É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra. Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura. É um processo de integração entre as economias de vários países. Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar. Gabarito Comentado 7. Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no ambiente escolar. II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade. III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre as mesmas em um ambiente Todas as proposições estão corretas Somente a proposição III está correta. As proposições I e II estão corretas. As proposições II e III estão corretas. Somente a proposição I está correta. Gabarito Comentado 8. Hoje, compete à escola tratar de forma mais critica, muitas questões, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz. Tudo isso envolve diretamente o Orientador Educacional como mediador da construção da cultura de Paz. A partir dessa afirmação, qual opção apresenta uma ideia contrária à atuação do Orientador Educacional: deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informações e transformações na sociedade e nas instituições. no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais setores e projetos da escola. entender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está intimamente ligado à rotina do aluno na escola. tem sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. compreender que atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades e outras que envolvem a convivência necessitam de um olhar atencioso. FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada Exercício inciado em 24/10/2016 10:50:59. CEL0373_A4_201402405383 Lupa Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento? Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Para se falar da Orientação Educacional, hoje na escola, não se pode falar do que ela faz, por que faz, como se desenvolve, sem que se tenha, antes, conhecimento da: gestão política educacional, no que diz respeito às políticas públicas em educação. formação dos orientadores educacionais numa dimensão que amplie o conhecimento da instituição escolar. formação dos professores e que eles saibam da formação dos Orientadores Educacionais. realidade conjuntural que envolve tanto as questões contextuais quanto as questões pertinentes à aprendizagem. possibilidade de encaminhamento dos alunos que apresentam dificuldades especiais na sua formação. 2. Há um fenômeno que já ultrapassou a fronteira de um ato indisciplinar, caracterizando-se como uma violência e agressão física, moral ou material de forma intencional e sem motivação específica. Tal fenômeno durante muito tempo foi considerado como irrelevante, mas atualmente especialistas afirmam que, às vezes, promovem marcas para a vida inteira. Este fenômeno denomina-se: indisciplina agressão física. violência. bulliyng intolerância. Gabarito Comentado 3. A Orientação Educacional,no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina: Etnocentrismo. Globalização. Cultura. Relativismo. Dialogismo. Gabarito Comentado 4. De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à: Socialismo. Relacionismo. Liberalismo. Etnocentrismo. Capitalismo. Gabarito Comentado 5. O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa: Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas. Compreender a realidade social, sua diversidade cultural. Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos. Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica. Gabarito Comentado 6. Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que: É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra. Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura. É um processo de integração entre as economias de vários países. Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar. Gabarito Comentado 7. Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no ambiente escolar. II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade. III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre as mesmas em um ambiente Todas as proposições estão corretas Somente a proposição III está correta. As proposições I e II estão corretas. As proposições II e III estão corretas. Somente a proposição I está correta. Gabarito Comentado 8. Hoje, compete à escola tratar de forma mais critica, muitas questões, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz. Tudo isso envolve diretamente o Orientador Educacional como mediador da construção da cultura de Paz. A partir dessa afirmação, qual opção apresenta uma ideia contrária à atuação do Orientador Educacional: deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informações e transformações na sociedade e nas instituições. no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais setores e projetos da escola. entender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está intimamente ligado à rotina do aluno na escola. tem sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. compreender que atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades e outras que envolvem a convivência necessitam de um olhar atencioso. CEL0373_A5_201402405383 Lupa Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento? Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. A aprendizagem está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações.Já antes do início deste século, existiam explicações para a aprendizagem, mas o seu estudo estava intimamente ligado ao desenvolvimento da Psicologia, enquanto ciência. Contudo não se processou de forma uniforme e concordante. Uma destas teorias defendiam que a a aprendizagem é vista como a aquisição de comportamentos expressos através de relações mais ou menos mecânicas entre um estímulo e uma resposta, sendo o sujeito relativamente passivo neste processo.Que teoria era esta? As humanistas As cognitivistas As marxistas As existencialistas As comportamentalistas (behavioristas) Gabarito Comentado 2. O processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. Uma delas defende a seguinte proposição: O indivíduo, à medida que se sujeita a educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos. Esta proposição refere- se à funçào: Função socializadora Função repressora Função transformadora Função aglutinadora Função mantenedora Gabarito Comentado 3. O atual contexto educacional exige que o orientador, respeitando a relação básica educador−educando, apresente uma competência profissional política e pessoal que o torne capaz de colaborar no conhecimento da realidade concreta dos alunos, ajudando na elaboração participativa da proposta educacional de sua escola. Para isso, ele deve desenvolver, prioritariamente, vários procedimentos. Assinale, na lista abaixo, o único procedimento em que ele NÃO deve se ocupar. E) Buscar clareza nos objetivos educacionais, elaborados de forma participativa. B) Colaborar ativamente na organização do processo de ensino. D) Trabalhar em cooperação com os professores, técnicos e comunidade. A) Conscientizar-se dos condicionamentos externos que podem impedir a aprendizagem do aluno. C) Preocupar-se predominantemente com o ajustamento pessoal de seus alunos. Gabarito Comentado 4. Considerando-se as situações que produzem o fracasso escolar, pode-se afirmar que a orientação educacionaltem um importante papel na mudança deste panorama, pois: Em especial, cabe à orientação educacional o desenvolvimento de técnicas que favorecem diagnósticos ou identidades dos alunos. Cabe à orientação educacional desenvolver nos alunos as competências psicológicas, cognitivas e sociais, de forma que estes entendam e se ajustem melhor ao processo educacional. Promove a discussão e a reflexão sobre o resgate da auto-estima do aluno e traz para dentro da escola a realidade cultural dos alunos, valorizando suas experiências. Constitui um serviço independente que procura disseminar um discurso científico focado no conhecimento psicológico e nas diferenças individuais. Cabe à orientação educacional desenvolver suas ações na compreensão e solução das variáveis intra-escolares, não se preocupando com as variáveis fora dos muros da escola. Gabarito Comentado 5. Jean Piaget (1896-1980) foi um grande pensador que influenciou a educação do século XX, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Para Piaget, as principais metas da Educação são formar homens que, EXCETO: Estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. Sejam criadores, inventores, descobridores. Sejam capazes de fazer coisas novas. Não repitam simplesmente o que outras gerações já fizeram. Compreendam o determinismo dos fatos e se adaptem às condições encontradas. Gabarito Comentado 6. Está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações. Desde sempre se ensinou e aprendeu, de forma mais ou menos elaborada e organizada. Esta definição se refere ao conceito de: Currículo Aprendizagem Treinamento Aconselhamento Reprodução 7. As três definições abaixo são definições de Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. As mesmas apontam que o Fracasso escolar é: 1) devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de adaptar-se à escola. 2) decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência cultural. 3) motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. Marque a opção que apresenta, na ordem lógica, a Teoria de cada explicação. Teoria da Educação - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista Teoria do conhecimento- Teoria da Educação - Teoria social dos conteúdos Teoria psicológica - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista Teoria psicológica - Teoria do conhecimento - Teoria crítico reprodutivista Teoria psicológica - Teoria da Educação - Teoria da pedagogia crítica Gabarito Comentado 8. Talvez a comunicação e a integração com a família seja um dos papéis mais importantes que o profissional da orientação educacional tenha para realizar. O orientador fora do âmbito escolar terá como postura correta: Usar da comunicação, apenas, o telefone para modificação das entrevistas com os alunos. Ficar restrito somente às famílias daqueles alunos que apresentam os maiores problemas dentro da escola. Nas visítas familiares, agrupar familiares para uma reunião sobre os problemas dos filhos Nas visítas domiciliares, criar um clima de cooperação e participação, que irá gerar condições de um trabalho construtivo e positivo e atrair todos da família para a escola. Utilizar as visitas às famílias para informar dos resultados e desempenhos dos filhos, relatando o mal desempenho. FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada Exercício inciado em 24/10/2016 10:56:41. CEL0373_A6_201402405383 Lupa Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento? Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Essa é uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma os seus verdadeiros sentidos: Sendo assim, o planejamento é um processo contínuo que: I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência e à eficácia da prática pedagógica. II. sistematiza ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo caracterizado conforme a concepção teórica utilizada. IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, atenção e revisão de sua prática em sala de aula impedindo sua liberdade e expressões livres. III e IV são falsas I e II são falsas II e III são falsas IV é falsa I e IV são falsas Gabarito Comentado 2. Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como: a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva. o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações. a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente. a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos. o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade. Gabarito Comentado 3. Marque a afirmativa INCORRETA quanto à ação da Orientação Educacional no planejamento do currículo escolar. compreende o aluno como sujeito real, concreto e historicamente situado agente do processo de ensino e aprendizagem auxilia na compreensão do contexto sócio-cultural do aluno valoriza os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores compreendendo a aprendizagem do aluno de forma integral.direciona o professor para o uso de lista de conteúdos copiados de qualquer livro didático. promoção de reflexão sobre os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação. 4. O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia para a superação do improviso. Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a opção INCORRETA. ( ) Determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de forma minimizar os meios e recursos disponíveis para alcançá-los. ( ) Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados; ( ) Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações; ( ) Objetivar o estabelecimento de necessidades a serem atendidas. ( ) Análise de informações relevantes do presente e do passado. Gabarito Comentado 5. O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Com relação ao planejamento em Orientação Educacional podemos afirmar que: I - O planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar. II - É a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. III ¿ Podemos perceber que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. somente as alternativas I e II são verdadeiras. somente as alternativas III e II são verdadeiras. Nenhuma alternativa é verdadeira. somente as alternativas I e III são verdadeiras. Todas as alternativas são verdadeiras. Gabarito Comentado 6. Observe as dimensões da escola a serem consideradas na prática do Orientador Educacional e relacione com as definições abaixo: 1. Dimensão filosófica. 2. Dimensão social. 3. Dimensão política. 4. Dimensão pedagógica. (__) compreende o próprio ato de ensinar. (__) compreende a reflexão sobre a concepção de homem que temos e queremos formar. (__) compreende a formação política do aluno, a partir da promoção de vivências que fomentam a prática da cidadania. (__) compreende o compromisso da escola na preparação do aluno para uma participação ativa na sociedade. A sequência correta é: 4, 1, 3, 2. 2,3,1,4 4,2,3,1 3,2,1,4 4,3,1,2 Gabarito Comentado 7. Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em Orientação Educacional. Racionalização do tempo e recursos. Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar. Definição dos objetivos da ação em orientação. Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola. Organização das ações a serem desenvolvidas na escola 8. Heloísa Lück defende que o orientador educacional deve estar conscientes das variadas funções que ocorrem na escola, todas elas mais ou menos inter- relacionadas e interinfluenciadas. Para que as ações realizadas no espaço escolar tragam resultados positivos, é, antes de tudo, necessário que: B) que a Orientação Educacional e Supervisão Educacional elaborem a proposta pedagógica junto com os professores. E) a definição do projeto pedagógico seja a sugerida pelas autoridades superiores (MEC e Secretarias de Educação). C) o Supervisor Educacional seja responsável por todas as ações dos professores. A) todos os seus profissionais se integrem: professores, serventes, equipe de gestão, secretaria. D) a Orientação Educacional deve dar conta das ações dos alunos e de seus pais. Gabarito Comentado FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada Exercício inciado em 24/10/2016 10:58:27. CEL0373_A7_201402405383 Lupa Aluno: DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Matrícula: 201402405383 Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACION Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento? Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para favorecer o trabalho integrado e integrador do Orientador Educacional não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe. I. ( )Superar a tendência à fragmentação do trabalho. II . ( )Estar atenta e reagir às relações autoritárias saindo da inércia e do comodismo. III. ( )Visar a uma educação libertadora, através da interação e participação. IV. ( )Não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola. V. ( )Direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funções. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. ( ) V V V V V ( ) F F V F V ( ) V V F V F ( ) V V V V F ( ) V F V F V 2. A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam e formam uma rede de relações inseridas no contexto social. Possui o objetivo de desenvolver o aluno plenamente de forma que possa agir e pensar de maneira crítica. Ela se apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de educação. Logo, seus objetivos variam conforme esta nuance: ora apresentando-se com caráter tradicional, ora com caráter progressista. Com base no texto anterior, leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA. Segundo Grinspun (2006) ( ) ¿A análise profunda da organização escolar resolve os conflitos¿. ( ) ¿A consequência da ação docente além do seu espaço, leva a mediação¿. ( ) A organização do trabalho escolar é ¿a mediação entre o trabalho docente e a prática social global¿ ( ) A organização do trabalho ¿estabelece relações no interior¿. ( ) A consequência da ação docente leva a mediação. Gabarito Comentado 3. A respeito Do trabalho pedagógico no cotidiano escolar, analiseas afirmações abaixo: I. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. II. O professor que pensa certo deixa transparecer ao educando que uma das belezas de nossa maneira de estar no mundo é a capacidade de intervir e conhecer o mundo ainda mais. III. Ensinar exige respeito aos saberes do educando e, assim, construir novos saberes. Marque a alternativa incorreta. Para ser educador necessito do conhecimento teórico e prático Para ser educador necessito apenas do conhecimento teórico. Para ser educador observo todas as possibilidades de aprendizagem. Para ser educador analiso a prática para melhor aplicar a teoria Para ser educador analiso o fazer e o pensar sobre o fazer pedagógico. Gabarito Comentado 4. Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. A equipe técnica-administrativa, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo as necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Assinale a alternativa que NÃO se adequa a esta afirmação. Não é preciso direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funçõe, pois não se corre o risco de tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas de alguns setores por desconsideração ou até em detrimento a outros setores e do conjunto. Quando se respeita a cultura da escola: os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos; estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garantem a sua articulação e interligação. É preciso analisar a divisão de trabalho e a distribuição dos papéis na escola, grandes ou pequenas, para que não se olvide a relevância dos princípios de funcionamento do sistema e a aplicação de medidas integradoras que sejam necessárias para evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho. Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então, a toda equipe superar a tendência a fragmentação do trabalho, atentos e reagindo as relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo. O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. Essas funções estão interligadas, já que a atividade de uma determinada área afeta a outra. Gabarito Comentado 5. Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Acerca da integração entre os profissionais da escola, assinale a alternativa CORRETA: O orientador educacional e o Orientador Pedagógico são os únicos responsáveis pela criação de equipes cooperativas de trabalho na escola, e isso independe das ações de gestão. O bom gestor é aquele que influencia as atitudes dos outros por suas ideias e ações, por meio da verificação e do controle da produtividade dos membros do grupo impondo assim sua liderança. A eficiência dos educadores nada tem que ver com a eficiência dos gestores, que são responsáveis por criar uma boa equipe de trabalho, o que não interfere no trabalho de sala de aula. O orientador educacional tem como prioridade o atendimento ao aluno, mas deve compreender que faz parte da equipe gestora e por isso deve trabalhar de forma integrada. Nas escolas, onde os líderes utilizam o poder coercitivo, decidindo o que o grupo deve fazer e como fazer, são evitadas situações d hostilidades, rivalidades e agressividades 6. Leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA. Segundo Gadotti (2006 apud GRINSPUN, 2006) são indicadores necessários para uma organização escolar que tenha como objetivo a emancipação das camadas populares. I.Estrutura escolar e o sistema educacional que dizem respeito às condições materiais, físicas e de legislação. II.Atos escolares relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, atividades, planejamento, currículo. III.Meios escolares são as ferramentas utilizadas pela escola. IV.Relações sociais: como se estabelece as relações no interior e no exterior da escola. V. Atos escolares relacionados ao processo de avaliação. ( ) Estão corretas apenas I, II e III ( ) Estão corretos apenas I, II, III e IV ( ) Estão corretas apenas I, III, IV e V ( ) Estão corretas I, II, III, IV e V ( ) Estão corretas apenas II,III E V Gabarito Comentado 7. Com relação à ação Integrada da equipe gestora, podemos afirmar que: I - O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. II - Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. III - A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos. Todas as alternativas são verdadeiras Nenhuma alternativa é verdadeira Somente a alternativa I é verdadeira Somente as alternativas III e II são verdadeiras Somente as alternativas I e II são verdadeiras Gabarito Comentado 8. A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Para favorecer o trabalho integrado e integrador na escola cabe a equipe superar a tendência à fragmentação do trabalho, estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo, visando a uma educação libertadora, através da interação e participação. Assim devemos: Restringir as ações do orinetador educacional as ações burocrática de controle dentro da escola Inserir a equipe técnico-administrativa no processo de ensino e aprendizagem, contudo, sem influenciar diretamente as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. Considerar que, nem todos são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. Respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos, estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garante-se a sua articulação e interligação. Tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas em detrimento de outrossetores e/ou do conjunto garantindo o resultado final Gabarito Comentado FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada Exercício inciado em 24/10/2016 11:01:28. Retornar ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Lupa Exercício: CEL0373_EX_A8_201402405383 Matrícula: 201402405383 Aluno(a): DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Data: 24/10/2016 11:04:36 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201403023686) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, entre muitas das diversas modalidades e funções eexistentes, deve-se se ter as seguintes características: A correta definição do método e técnica para se vencer qualquer dificuldade. A realização inflexível de todos os componentes de todos , afim de que os objetivos sejam comquistados coletivamente. O domínio da técnica e dos meios que regem a elaboração do plano. O conhecimento da realidade concreta e a capacidade de se promover alterações que venham ocorrer no contexto. Precisão dos procedimentos capazes de superar qualquer situação de deficiência a uma prática educativa. Gabarito Comentado 2a Questão (Ref.: 201403019101) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Escola e família devem fazer parceria para que a Educação cumpra de forma mais intensa e coerente o seu papel. A Escola colabora com a família na promoção de um sujeito formado para assumir sua cidadania e sua condição humana no mundo do trabalho e na sociedade em geral A respeito desse tema, assinale a alternativa CORRETA. Muitas funções que eram das famílias, como educação sexual, definição política, formação religiosa, entre outras, têm sido transferidas para a escola, mas isso não interfere nas relações humanas desses dois grupos sociais. A parceria família-escola pode ser estabelecida por meio de uma conversa franca dos professores com os pais, em reuniões simples, organizadas, nas quais é permitido aos pais falarem e opinarem sobre todos os assuntos. A escola é uma instituição que não tem ligação direta com a família e cabe exclusivamente à escola criar possibilidades de formação para a cidadania, para o conhecimento e para a condição humana A escola deve ser lugar de aprendizagem acadêmica, portanto não deve se ocupar com fatos e situações que não estejam relacionadas ao conhecimento. A construção da parceria família-escola é responsabilidade exclusiva dos professores, pois, tal parceria cria meios de que a família esteja cada vez mais preparada para ajudar seus filhos. Gabarito Comentado 3a Questão (Ref.: 201402601329) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 1- Para uma boa escolha profissional, o aluno deve considerar: A opinião dos pais como único critério. O enfoque em uma única profissão. A observação da profissão mais lucrativa do momento O conhecimento de si próprio e do mercado de trabalho A profissão do seu ídolo. Gabarito Comentado 4a Questão (Ref.: 201403315983) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Considerando a Psicopedagogia como uma atividade prática que trabalha as possíveis raízes dos problemas de aprendizagem e tenta solucioná-los, NÃO pode o Psicopedagogo omitir-se de: I - participar ativamente dos processos de qualificação dos docentes, tendo como meta a prática pedagógica preventiva. II - conhecer todas as relações que, necessariamente, existem entre os problemas de aprendizagem e as enfermidades. III - investigar, a partir de dados diagnósticos e de evolução do tratamento, as formas e a qualidade do funcionamento das estruturas cognitivas e afetivas, avaliando o substrato biofisiológico do sujeito e suas experiências escolares e extraescolares. IV - relacionar-se adequadamente com as famílias, numa postura investigativa de sua realidade. Estão CORRETAS as afirmativas: I, III e IV, apenas. I, II, III e IV. III e IV apenas. I, II e IV, apenas. II, III e IV, apenas. 5a Questão (Ref.: 201402590780) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) A orientação educacional, na escola cidadã, NÃO se caracteriza como uma atividade onde se tem como objetivo: contribuir para desenvolver no ambiente escolar do pensamento crítico, consciente, cidadão; contribuir para elevar o auto conceito e a autoestima do aluno, respeitando os seus limites; identificar e interpretar a realidade do aluno, trazendo-a para o contexto da escola ; participar do planejamento pedagógico e da elaboração da proposta curricular; padronizar os alunos em um paradigma de ajustamento, responsabilidade e disciplina. Gabarito Comentado 6a Questão (Ref.: 201403019106) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) O Orientador Educacional é um grande mediador das relações humanas e acadêmicas no espaço escolar. Para que o processo de mediação ocorra sem grandes oscilações, algumas normas devem ser estabelecidas, como: intimidade, confidencialidade, liberdade de expressão, compromisso com o diálogo e imparcialidade. Assinale a alternativa que apresenta esclarecimento CORRETO a respeito de uma dessas normas. I. a relação de confiança se estabelece entre o aluno e o Orientador e traz credibilidade à Orientação. II. A mediação do Orientador possibilita a construção de soluções mutuamente satisfatórias para o conflito. III. a mediação do Orientador auxilia o aluno a identificar seus conflitos e a buscar soluções para eles. Somente I é correta. Somente II é correta. Todas estão corretas. Somente III é correta. Todas são falsas. Gabarito Comentado Retornar Retornar ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Lupa Exercício: CEL0373_EX_A9_201402405383 Matrícula: 201402405383 Aluno(a): DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Data: 24/10/2016 11:12:28 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201402601505) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Assinale a alternativa que não está relacionada com as características da Educação à distancia. Não é adaptável ao ritmo do aluno. Pode alcançar um grande número de pessoas. É uma educação permanente e aberta. A relação educador/educando não se dá em presençafísica. O aluno é o sujeito protagonista de sua própria aprendizagem. Gabarito Comentado 2a Questão (Ref.: 201403068463) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) O professor deve ser aquele pesquisador, é aquele que toma como referência os modelos teóricos mas (re) segnifica-os a partir do lugar que ocupa na sociedade,pensando no que fazer e atuando com autonomia,apresentando suas proposta e respostas, sempre medidas e pensadas ,consciente de sua fundanentação. O aluno por sua vez ,será melhor preparado para autonomia, na medida que é dado a ele espaço para reflexão. Neste sentido preparamos o aluno para: Reproduzir a estrutura vigente Transforma a realidade Constatar fatos Aceitar a sociedade atual Garantir a manutenção do status 3a Questão (Ref.: 201403255373) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Há algumas décadas acreditava-se que quando terminada a Licenciatura, o professor estaria apto para atuar o resto da vida. No entanto, na atual conjuntura mundial e nacional, o docente necessita ter uma formação continuada anexada permanentemente à sua vida profissional. Sobre a Formação Continuada é correto dizer, EXCETO que ela: faz-se necessária pela própria natureza do saber e do fazer humano anuncia que o carisma supera a falta de formação permanente. influencia positivamente a ação docente. contribui para a realização de aprendizagens significativas. possibilita a compreensão de que o saber precisa ser revisto. 4a Questão (Ref.: 201402601500) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor. Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho. Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar. Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino. Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico. Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o planejamento. Gabarito Comentado 5a Questão (Ref.: 201402590777) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) A orientação educacional tem, hoje, como função primordial no contexto da escola da escola pública de Ensino Médio: discutir de forma contextualizada as relações e os conflitos entre professores e alunos; trabalhar de forma integrada e interdisciplinar para contribuir na formação integral do aluno; participar da coordenação do trabalho dos professores com o supervisor pedagógico; trabalhar a afetividade e a subjetividade do aluno, do professor e de toda a equipe escolar. realizar a orientação da aprendizagem do aluno, desenvolvendo projetos de reforço escolar; Gabarito Comentado 6a Questão (Ref.: 201402601503) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Assinale a resposta correta. Quanto à ação da Orientação Educacional em relação à formação continuada do professor, podemos afirmar que: A ação da Orientação Educacional limita-se a organização de dinâmicas nos momentos de formação continuada apenas para a socialização e passatempo do grupo. Propõe ao professor a seleção de alunos problemáticos para afastamento e encaminhamento a outros especialistas como meio de solução das dificuldades encontradas no cotidiano da sala de aula, pois o problema não é da escola, cabendo ao aluno o pleno ajustamento a mesma. O Orientador Educacional é um auxiliador e mediador do fazer pedagógico, estimulando a reflexão crítica do educador em sua prática educativa e fornecendo dados sobre a comunidade escolar para a contextualização da mesma, numa perspectiva de ação integrada aos demais membros da equipe pedagógica da escola. Garante a formação continuada como momento de reflexão do professor de forma isolada, cada um em sua sala, sem debate ou participação coletiva, e também, sem fundamentação teórica como meio de elaboração de estratégias para superação das dificuldades existentes O Orientador Educacional não é responsável pela formação continuada do professor, sendo competência apenas da coordenação ou orientação pedagógica da escola. Gabarito Comentado 7a Questão (Ref.: 201402601502) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Leia as afirmativas a seguir e assinale a proposição correta. I. Os momentos de formação continuada são organizados de forma fragmentada a partir de temas sem vinculação entre si e sem conformidade com as necessidades do grupo. II. A formação continuada possibilita ao professor a percepção critica da sua forma de ser e do seu fazer pedagógico. III. A formação continuada é um momento no qual é possível o debate das dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem possibilitando, então, a mudança e uma tomada de decisão para novas metas e novos caminhos a serem desenvolvidos no contexto escolar. IV. O desenvolvimento da formação continuada exige uma gestão centralizadora que estipule o treinamento do professor em uma metodologia direcionada para o processo de ensino e aprendizagem. V. A formação continuada pode ser desenvolvida de forma variada a partir de seminários, congressos, palestras, cursos entre outros e inclusive no próprio espaço escolar contemplando a participação coletiva. Todas as proposições estão incorretas. Somente a proposição III está correta. Todas as proposições estão corretas. As proposições I, II e IV estão corretas. As proposições II, III e V estão corretas. Gabarito Comentado 8a Questão (Ref.: 201403255379) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) A formação continuada de professores está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional conforme o Art.61, inciso I e II. A formação continuada possibilita ao professor tornar-se um profissional comprometido com os reais sentidos da ação educativa. Entre as características de um profissional que valoriza a formação continuada estão, EXCETO: Reflexivo Consciente Crítico Reprodutor Pesquisador Retornar Retornar ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Lupa Exercício: CEL0373_EX_A10_201402405383 Matrícula: 201402405383 Aluno(a): DANIELLE CRISTINE SANTOS DE JESUS Data: 24/10/2016 11:13:35 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201403071644) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) As formas alternativas de educação têm sua origem nos movimentos sociais, que inspirados em ideais democráticos promoveram práticas
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