EXERCÍCIOS AULA 2

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
2a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0379_EX_A2_201403252548_V4 
	Matrícula: 201403252548
	Aluno(a): MICHELE GLÓRIA BEZERRA GOUDARD
	Data: 19/06/2017 14:03:54 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201403523335)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	O modelo político oficial de avaliação tem sido expresso pelo Ministério da Educação, ao longo do tempo. No que diz respeito à avaliação institucional realizada pelo Estado Avaliador das escolas, a opção que NÃO explica uma concepção democrática é quando
		
	
	o projeto de avaliação é discutido pela instituição, valorizando sua identidade.
	 
	os avaliados desconhecem os critérios e a garantia de isenção dos avaliadores.
	
	os instrumentos utilizados consideram as múltiplas áreas relativas ao ensino.
	
	os avaliadores divulgam os indicadores que serão considerados em seus objetivos de melhoria.
	
	os resultados são disponibilizados para os envolvidos no processo avaliativo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403430529)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão:
		
	 
	pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade por uma formação para a cidadania;
	
	pois uma avaliação educativa parte da revisão extensa dos conteúdos e da formação.
	
	pois devemos no preocupar em atender as demandas do mercado de trabalho;
	
	pois as universidades não estão formando para os cursos necessários ao desenvolvimento;
	
	pois ao questionar o significado da formação e do conhecimento estaremos garantindo a atualidade do currículo;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403430528)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	
	capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de trabalho;
	
	a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos.
	
	com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da sociedade;
	
	o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-fazer;
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403430530)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
		
	
	PROVA BRASIL;
	
	ENADE;
	
	ENEM;
	
	PISA;
	 
	SAEB.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201404131292)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	"Argumenta-se que uma política de avaliação não deve caracterizar-se apenas pela contribuição que pode oferecer ao entendimento das características específicas de procedimentos avaliativos, mas deve, sobretudo, distinguir-se pela contribuição à compreensão crítica dos impactos e usos da avaliação e dos seus resultados como instrumento de exercício (e disputa) do poder no campo educacional. Dessa forma, é argumentado que uma política de avaliação nunca é destituída de vínculos estratégicos com a organização do sistema de ensino, com a sua dinâmica funcional e, igualmente, com os objetivos principais do projeto político para a área de educação que o grupo no poder busca realizar". (GOMES, Alfredo Macedo. Política de avaliação da educação superior: controle e massificação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro/2002, p. 275-298. A política de avaliação da Educação Superior é definida...
		
	
	Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep).
	
	Pelas Universidades de acordo com seus objetivos imediatos.
	
	Pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).
	 
	Pelo Sistema Nacional de avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403434005)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado diretamente a esta atribuição do Poder Público é:
		
	
	Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores
	
	Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de Educação
	
	Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos
	
	Provas bimestrais nas escolas e avaliação de desempenho dos professores
	 
	Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403430531)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Em um seminário sobre avaliação institucional um palestrante afirmou que a Constituição de 1988, estabeleceu como competência da União que todas as universidades, inclusive as particulares deveriam ser avaliadas pelo MEC. Alguns participantes discordaram. Apenas um sabia a interpretação correta do princípio constitucional dizendo que a Constituição Federal determina que:
		
	
	o ensino é livre à iniciativa privada, portanto depois de autorizada, a instituição não precisa e não deve ser avaliada;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e depois de autorizada a instituição deve, dentro de suas possibilidades, apenas cumprir as normais gerais;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e só precisa cumprir a legislação federal, portanto a instituição não deve ser avaliada pelo poder público;
	 
	o ensino é livre à iniciativa privada, mas a instituição se compromete em cumprir as normas gerais da educação nacional, ser autorizada e avaliada pelo poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada se obedecer as normas gerais e aceitar a avaliação de qualidade pelo Poder público;
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403434045)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Segundo Bordgnon, educação libertadora só é possível com avaliação emancipatória. A opção que está de acordo com a concepção de avaliação emancipatória é:
		
	 
	Analisar as causas determinantes dos resultados alcançados.
	
	Priorizar os critérios objetivos no processo avaliativo.
	
	Garantir legitimidade com propostas dos especialistas.
	
	Classificar os avaliados com base nos resultados obtidos.
	
	Focar o processo no avaliador.