Exercício de Fixação - Introducao a Historia

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Iniciado em sábado, 10 Jun 2017, 23:38
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 10 Jun 2017, 23:57
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
A respeito do livro que você está lendo nesse momento, e sua relação com as fontes primárias, é
correto afirmar:
Escolha uma:
a. Pode vir a ser utilizado como documento histórico para que se entenda, por exemplo, as técnicas
utilizadas para o ensino superior de história. 
b. Não pode ser utilizado como fonte primária porque seu autor é um historiador, o que torna suas
avaliações parciais e inadequadas a funcionarem como fonte.
c. Não pode ser utilizado como fonte primária, pois não permite a identificação de quais seriam seus
objetivos, pressupostos e destinatários.
d. Não pode ser considerado documento histórico por ser um material didático, inadequado à função
enquanto fonte primária.
e. Só poderá ser utilizado como fonte primária por pessoas das próximas gerações, para que se construa
um tempo necessário à criação da objetividade histórica.
A resposta correta é: Pode vir a ser utilizado como documento histórico para que se entenda, por exemplo,
as técnicas utilizadas para o ensino superior de história..
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/  Exercício de Fixação 1 (E1)
QUESTÃO 1
Correto
A respeito da utilização das fontes primárias e sua relação com a objetividade e a verdade históricas,
assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Eventos como o Holocausto podem ser compreendidos apenas por fontes secundárias, devido à
ausência de documentos originais.
b. Como a objetividade não existe, as evidências históricas não determinam a interpretação dos
documentos.
c. Após todos os documentos de um período serem lidos e catalogados, a história estará concluída.
d. É dever do historiador a construção de afirmações que estejam de acordo com as evidências
documentais. 
e. A construção da verdade histórica só é possível com a utilização de fontes secundárias.
A resposta correta é: É dever do historiador a construção de afirmações que estejam de acordo com as
evidências documentais..
Sobre a expressão “história é mestra da vida”, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Refere­se a uma concepção de história própria dos gregos, baseada em sua concepção de tempo
cíclico.
b. Refere­se à concepção atual de história, como é praticada em institutos de pesquisa e faculdades de
história no Brasil.
c. Originada na Roma Antiga, a frase foi recuperada no século XIX, para significar uma história que
pudesse guiar o presente. 
d. Foi pensada pelos historiadores da Escola de Annales para significar a ampliação das noções de
documento e fontes.
e. Relaciona­se à concepção de história presente nos livros didáticos de história do Brasil pós 1985, com o
fim do regime militar.
A resposta correta é: Originada na Roma Antiga, a frase foi recuperada no século XIX, para significar uma
história que pudesse guiar o presente..
QUESTÃO 2
Correto
QUESTÃO 3
Correto
A respeito do conceito de história de Leopold von Ranke, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Introduziu a filosofia na história que, até então, limitava­se a listar fatos em ordem cronológica.
b. Expandiu a ideia de documento histórico, permitindo que todos os vestígios humanos passassem a ser
considerados documentos.
c. Acreditava que o historiador poderia ser neutro e objetivo, desde que se prendesse aos fatos e não
emitisse opiniões. 
d. Foi um dos expoentes da chamada Escola de Annales, e defendia a abordagem conhecida como
“história total”.
e. Defendia que a história abandonasse temas como política e economia, para se centrar em análises
culturais do passado.
A resposta correta é: Acreditava que o historiador poderia ser neutro e objetivo, desde que se prendesse aos
fatos e não emitisse opiniões..
O conceito de “história total” da escola de Annales referia­se:
Escolha uma:
a. À compreensão de que as fontes históricas devem ser inseridas dentro de seus contextos políticos, de
forma a permitir o entendimento das ações individuais.
b. À ideia de que as fontes históricas devem responder a questões propostas por historiadores.
c. À compreensão da importância da história militar no entendimento do desenvolvimento dos Estados
Nacionais.
d. À busca pela compreensão integral das pessoas em seus contextos culturais, econômicos, sociais e
políticos, por parte da história. 
e. Ao chamado materialismo histórico, próprio da historiografia marxista.
A resposta correta é: À busca pela compreensão integral das pessoas em seus contextos culturais,
econômicos, sociais e políticos, por parte da história..
QUESTÃO 4
Correto
QUESTÃO 5
Correto
Leia o texto abaixo, que trata do trabalho de historiadores em arquivos.
Aventurar­se pelos arquivos (...) é sempre um desafio de trabalhar em instalações precárias, com
documentos mal acondicionados e preservados, e mal organizados. Portanto, o historiador tem
sempre pela frente o desafio de permanecer por meses, quando não por anos, nesses ambientes
pouco acolhedores (BACELLAR, 2014, p. 49).
A respeito do trabalho histórico e sua relação com arquivos, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. As condições de trabalho em arquivos no Brasil mudaram nos últimos anos, pois quase toda
documentação histórica encontra­se disponível em sites especializados.
b. O trabalho nos arquivos não representa, atualmente, importante atividade no cotidiano dos historiadores,
substituído pelas análises historiográficas e teóricas.
c. É importante o historiador conhecer antecipadamente os arquivos nos quais irá trabalhar, através de
consultas a bibliografias, contato com os profissionais e visitas ao acervo. 
d. Apenas arquivos do Poder Executivo estão disponíveis às consultas para pesquisas, devido ao sigilo
automático que existe nos documentos produzidos pelo Legislativo e pelo Judiciário.
e. É função primeira dos historiadores organizar os arquivos em que buscam pesquisar, pois no serviço
público não costumam existir profissionais capacitados para essa atividade.
A resposta correta é: É importante o historiador conhecer antecipadamente os arquivos nos quais irá
trabalhar, através de consultas a bibliografias, contato com os profissionais e visitas ao acervo..
QUESTÃO 6
Correto
Para o historiador D’Assunção Barros, o conceito de fonte para dois historiadores da chamada escola
de Annales, Marc Bloch e Lucien Febvre, seria:
qualquer evidência – dos objetos da cultura material às obras literárias, das séries de dados
estatísticos às imagens iconográficas, das canções aos testamentos, dos diários de pessoas
anônimas aos jornais – podia ser agora legitimamente utilizado pelos historiadores. (BARROS, 2012,
p. 140).
Assinale abaixo a alternativa que melhor define as diferenças que existem entre fontes primárias e
secundárias.
Escolha uma:
a. Fontes primárias são os documentos principais utilizados em uma pesquisa histórica, e as fontes
secundárias os chamados documentos auxiliares.
b. Fontes primárias são aqueles vestígios originais de eventos do passado, enquanto fontes secundárias
são relatos posteriores, muitas vezes analíticos, daqueles eventos. 
c. Fontes primárias são aquelas consideradas históricas pelos metódicos, enquanto que as fontes
secundárias passam a importar para os historiadores de Annales.
d. Fontes primárias são aquelas originalmente catalogadas pelos historiadores, enquanto fontes
secundárias são as obtidas por profissionais de outras disciplinas.
e. São fontes primárias os documentos escritos produzidos pelas sociedades, enquanto fontes secundárias
seriam vestígios materiais arqueológicos.
A resposta correta é: Fontes primárias são aqueles vestígios originais de eventos do passado, enquanto
fontes secundárias são relatos posteriores, muitas vezes analíticos, daqueleseventos..
QUESTÃO 7
Correto
Em 1982, o estudante de história Fernando de Mello entrevistou Mariano dos Santos, ou Marianinho,
um ex­escravo. Leia, abaixo, um trecho da entrevista.
Como era sua vida na fazenda, no tempo da escravidão?
Era trabalhando!!! De cedo à noite. Era no enxadão, de cedo à noite. Só largava de noite. Comendo
em cuia de purungo: em cochinho de madeira. Racionado, ainda! Não era assim como agora. Era
aos pouquinho, os poquinho. E o feitor ali. Nóis não tinha tempo nem de descansar as cadera, nem
dez minuto como agora. E o feitor, ali com o bacaiau – que agora dizem chicote (MAESTRI FILHO,
1988, p. 26).
Metodologicamente, como historiadores deveriam considerar essa fonte?
Escolha uma:
a. Trata­se de uma fonte secundária, pois realiza uma análise, ainda que ingênua, da vida nos tempos da
escravidão.
b. Trata­se de um depoimento importante, mas não é uma fonte primária, pela distância temporal que
existe dos eventos que narra.
c. Trata­se de uma fonte terciária, em que une as características de uma fonte primária e de fonte
secundária.
d. Trata­se de uma fonte primária, sendo que seu testemunho está relacionado à sua posição social
enquanto escravo. 
e. Trata­se de uma fonte primária, que deve ser considerada objetiva, pois depoimentos de ex­escravos
não podem ser contestados.
A resposta correta é: Trata­se de uma fonte primária, sendo que seu testemunho está relacionado à sua
posição social enquanto escravo..
QUESTÃO 8
Correto
Leia o trecho abaixo, extraído do livro Introdução aos estudos históricos, de Charles Seignobos e
Charles Langlois.
Se pretendo abordar um ponto de história qualquer devo informar­me preliminarmente do lugar ou
dos lugares em que se encontram os documentos necessários para tratá­lo, supondo­se que eles
existam. Procurar e reunir os documentos é, pois, uma das principais partes do trabalho do historiador
[...]. (LANGLOIS; SEIGNOBOS, 1946, p. 15­16).
Assinale, a seguir, a alternativa que relaciona a concepção de fonte, para os metódicos, com sua
compreensão mais ampla de história.
Escolha uma:
a. Considerando que a história era feita por pessoas comuns, os metódicos priorizavam as fontes
documentais que revelavam a vida cotidiana das classes menos favorecidas, como trabalhadores fabris,
servos e escravos.
b. Os metódicos acreditavam que o objetivo da história era o ensino, de onde sua preocupação com
manuais didáticos, o que levava à seleção de fontes primárias que fossem de fácil entendimento e análise
por parte dos estudantes.
c. Para os metódicos, a história era feita apenas por políticos e generais, daí considerarem igualmente
importantes todos os tipos de fontes, para produzir uma “história total” do período estudado.
d. Pretendendo recuperar apenas os fatos políticos do passado, os metódicos davam privilégio às fontes
escritas, especialmente governamentais, que permitiam a reconstrução do desenvolvimento dos estados
nacionais. 
e. A função da história, segundo a escola metódica, era a de ensinar o presente a se preparar para o
futuro, o que levava a questionar a validade das fontes primárias em benefício das análises construídas por
fontes secundárias.
A resposta correta é: Pretendendo recuperar apenas os fatos políticos do passado, os metódicos davam
privilégio às fontes escritas, especialmente governamentais, que permitiam a reconstrução do
desenvolvimento dos estados nacionais..
QUESTÃO 9
Correto
Leia, a seguir, o trecho de uma reflexão sobre a importância dos arquivos para a história e a
sociedade.
Conservar seus arquivos é um ato indispensável. Eles são o produto necessário do funcionamento
de toda sociedade organizada. Quanto mais uma sociedade se desenvolve, mais as atividades
humanas são numerosas, diversificadas e interdependentes. Quanto mais documentos são usados
para que os homens registrem seus atos, assegurem a sua continuidade e estabeleçam
relacionamentos duráveis entre si, mais eles produzem e conservam arquivos (DELMAS, 2010, p. 19­
20).
A partir dessa reflexão e de seus conhecimentos sobre a importância dos arquivos para a construção
do conhecimento histórico, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. A conservação de arquivos é usualmente realizada por instituições particulares, pois os governos não
têm intenção de manter preservados documentos políticos e econômicos.
b. Os arquivos realizam um trabalho de preservação da memória, destruindo documentos que possam
denegrir a história nacional, e preservando as ações tidas como patrióticas.
c. Os altos investimentos direcionados aos arquivos públicos estaduais, nos últimos anos, refletem a
importância dessas instituições para o Estado brasileiro.
d. A utilização de equipamentos de proteção, como luvas, visam proteger não apenas o pesquisador, mas
também, a integridade do documento arquivado. 
e. A importância social dos arquivos públicos vem diminuindo com a internet, devido a uma radical
diminuição da burocracia estatal e, portanto, de documentos a serem arquivados.
A resposta correta é: A utilização de equipamentos de proteção, como luvas, visam proteger não apenas o
pesquisador, mas também, a integridade do documento arquivado..
 
QUESTÃO 10
Correto