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Apol-Psicologia da Educação Física Questão 1/5: Leia o fragmento a seguir: ''Piaget foi sem dúvida o teórico que conseguiu levar mais adiante um projeto de pesquisa para desvendar o ato de conhecer. Ele não se satisfez com as concepções tradicionais da Psicologia que procuravam estudar o fenômenointeligênciasob um enfoque quantitativo. Entendia-se que o adulto era mais inteligente que a criança porque era capaz de resolver problemas mais complexos que a criança. Em análises comparativas verificava-se que o adulto é capaz de resolver muito mais problemas que uma criança, logo o adulto seria mais inteligente que a criança. Piaget levantou uma hipótese diferente a propósito desses dados: a criança não resolve certos problemas porque ainda não dispõe de uma estrutura cognitiva que lhe permita compreender problemas dessa ordem; no momento em que vier a dispor de tal estrutura terá condições de lidar com problemas dessa natureza''. Com base no conteúdo das aulas e no livro-baseTeorias da Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológicoa respeito da Epistemologia Genética (a teoria de Jean Piaget), leia as afirmativas a seguir: I - Na teoria de Piaget, conceitos como o de adaptação são secundários, pois o principal é conhecer os modos como a criança aprende. II - Para desenvolver sua teoria, Piaget baseou-se na relação contínua existente entre o indivíduo e os meios físico e social. III - Como o foco teórico de Piaget é o desenvolvimento infantil, não se interessou pelos processos de construção do conhecimento pelo adulto. IV - Em suas pesquisas, Piaget questionou as teorias que afirmavam que o conhecimento tinha origem inata, ou seja, no próprio indivíduo. Estão corretas as afirmativas: AI e IV apenas. BII e III apenas. CI e III apenas. DII e IV apenas. EIII e IV apenas. Questão 2/5: Leia o fragmento de texto a seguir: ''Revendo a escrita na escola da perspectiva de Vygotsky, percebe-se que o ensino, ainda hoje, baseia-se em treinos ortográficos, exaustivos e repetitivos exercícios que objetivam que a criança apreenda a correspondência fonema/grafema como se ela se constituísse apenas de simples habilidade visomotora. Segundo Vygotsky, ''ensina-se as crianças a desenhar letras e construir palavras com elas, mais não se ensina a linguagem escrita. Enfantiza-se de tal forma a mecânica de ler o que está escrito que se acaba obscurecendo a linguagem escrita como tal''. De acordo com o conteúdo das aulas e do livro-baseTeorias da Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, leia as afirmativas a seguir, assinalandoVpara as afirmativasverdadeiraseFpara asfalsas: I - ( ) A teoria de Vigotski traz contribuições indispensáveis para a educação, principalmente nas questões ligadas à linguagem. II - ( ) Conforme Vigotski, os processos mentais de aprendizagem iniciam imediatamente após o ingresso da criança na escola. III - ( ) Para Vigotski, tanto o aprendizado quanto o desenvolvimento são importantes para a formação de conceitos científicos. Agora marque a sequência correta: AF - V - V. BV - F - V. CV - V - F. DF - F - V. EV - F - F. Questão 3/5: Leia o fragemento de texto a seguir: ''Bebês nascem, crianças crescem, vivem e atuam no meio social. A criança é um ser social desde sempre , pois nasce num contexto, semiótica e afetivamente, constituído pelo grupo do qual é parte. Para compreender o processo de desenvolvimento precisamos estar voltados para a totalidade das relações das quais a criança faz parte e as quais modifica. Wallon entende que a criança é um ser geneticamente social, ou seja, nasce num meio envolvente do qual depende inteiramente para a satisfação de seus desconfortos e necessidades, sendo um ser biológicoque nasce já social e membro de um grupo com cultura e linguagem próprias''. Com base no texto, nos conteúdos das aulas e livro-baseTeorias da Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é possível dizer que o enfoque sobre o qual Wallon desenvolveu sua teoria foi chamado de... AInteracionista. BBiológico. CCognitivista. DHistórico. EBehaviorista. Questão 4/5: Leia o fragmento de texto a seguir: ''Wallon não propõe uma teoria pedagógica, mais seu interesse pela educação levou-o a elaborar textos específicos sobre educação e, junto com outros educadores, um projeto de reforma do ensino francês, que ficou conhecido como Projeto Langevin-Wallon''. De acordo com o conteúdo das aulas e livro-baseTeorias da Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico,as proposições teóricas de Wallon apontam para duas ordens de fatores, os fatores orgânicos e os fatores... ABiológicos. BGenéticos. CEducacionais. DSociais. EIntelectuais. Questão 5/5: Leia o fragmento de texto a seguir: ''Falar de perspectiva de Vygotsky é falar da dimensão social do desenvolvimento humano. Interessado fundamentalmente no que chamamos de funções psicológicas superiores, e tendo produzido seus trabalhos dentro das concepções materialistas predominantes na União Soviética pós-revolução dc 1971, Vygotsky tem como um de seus pressupostos básicos a idéia de que o ser humano constitui-se enquanto tal na sua relação com o outro social. A cultura torna-se parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico do homem''. Conforme o conteúdo das aulas e o livro-baseTeorias da Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, na teoria proposta por Vigotski, a linguagem é uma das funções psicológicas do homem. Nessa perspectiva, o sentido da palavra é... ALiteral. BSubjetivo. CInesgotável. DImpenetrável. EÚnico.
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