UNIP - Licenciatura Sociologia - Fundamentos da Sociologia da Educação - Questionário Unidade I

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UNIP – Licenciatura em Sociologia 
 
Curso 
 
 
Fundamentos da Sociologia da Educação 
Teste Questionário Unidade I (2017/1) 
 Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(ENADE-2008) Uma das características do Brasil é a persistência de elevados níveis 
de desigualdade social ao longo de sua história recente. Essa desigualdade 
manifesta-se de várias formas e estrutura boa parte das relações sociais da população 
brasileira. Em decorrência, o tema da desigualdade social é bastante debatido nas 
ciências sociais no país. As teses a respeito são várias e controversas. 
 
Acerca desse tema, assinale a opção incorreta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A partição da sociedade entre ricos e não ricos é sinal da 
existência de uma estrutura que, ao longo do tempo, vem, de 
forma rápida, invertendo essa segmentação. 
 
Respostas: a. 
Em que pese o mito da sociedade de iguais na cultura brasileira, o 
Brasil é uma sociedade extremamente hierarquizada, que 
estabelece, ora por regras explícitas, ora por normas sutis, papéis 
bem definidos, que determinam o que as pessoas podem e devem 
fazer. 
 
 
 
 
b. 
Mesmo com recentes melhoras nos níveis de distribuição de 
renda, o Brasil ainda se encontra entre os países que apresentam 
os maiores níveis de desigualdade do mundo. 
 
 
 
 
c. 
 
A partição da sociedade entre ricos e não ricos é sinal da 
existência de uma estrutura que, ao longo do tempo, vem, de 
forma rápida, invertendo essa segmentação. 
 
 
 
 
d. 
A existência de diferenças entre os indivíduos de uma sociedade é 
um fato óbvio; o que torna relevantes para a pesquisa algumas 
dessas diferenças são as teorias que estabelecem quais 
desigualdades podem ser consideradas injustas e que, portanto, 
devem ser corrigidas. 
 
 
 
 
e. 
Há uma característica peculiar na distribuição de renda no Brasil: 
um hiato entre uma larga base de famílias de baixos rendimentos e 
uma reduzida elite de classe média alta e classe alta – 
segmentação responsável pela especificidade dessa desigualdade. 
 
 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: como o próprio enunciado da questão coloca, a 
desigualdade social é algo persistente no Brasil. Não está havendo 
inversão desta segmentação entre ricos e não ricos, o que torna a 
alternativa “c” a única incorreta. 
 
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(SEDUC-PA com adaptações) A Sociologia e as outras ciências sociais compartilham: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
 
Estratégias metodológicas e problemas. 
 
Respostas: a. 
Ideologias e fatos sociais. 
 
 
b. 
Realidades sociais e ostracismo. 
 
 
c. 
Estratégias metodológicas e problemas. 
 
 
d. 
Campo de estudo claramente definido e recursos 
metodológicos delimitados. 
 
 
e. 
Ideologias e desigualdades sociais. 
 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: a sociologia não é a única ciência a pesquisar o homem 
em sociedade, outras áreas do conhecimento humano também se 
voltam para a compreensão do homem entre a história, a psicologia 
social, a economia e outras. O que essas ciências possuem em 
comum são as estratégias metodológicas e os problemas. 
 
 Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(SEDUC-PA-com adaptações) A história do movimento social no Brasil, no período de 
1930 a 1945, registrou a existência do “Movimento dos Pioneiros da Educação”, que 
propunha a: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Criação de um sistema nacional para administrar as políticas 
educacionais, o ensino público gratuito e de caráter 
universalizante e a abolição da proibição de estudantes de sexos 
diferentes frequentarem a mesma escola. 
 
Respostas: a. 
Anistia aos estudantes revolucionários e uma greve geral. 
 
 
 
 
b. 
Queda do Estado Novo e o aumento de vagas nas universidades. 
 
 
 
 
c. 
Criação de bibliotecas e a aliança com o operariado do Centro-Sul 
do país. 
 
 
 
 
d. 
Criação de um sistema nacional para administrar as políticas 
educacionais, o ensino público gratuito e de caráter 
universalizante e a abolição da proibição de estudantes de sexos 
diferentes frequentarem a mesma escola. 
 
 
 
 
e. 
Criação dos Centros Populares de Cultura para alfabetizar os 
trabalhadores rurais. 
 
 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: o movimento dos pioneiros da Educação Nova, dos 
anos de 1930, visava à criação de um sistema nacional de ensino, 
que fosse público, gratuito, laico. 
 
 Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(SEDUC-PA-com adaptações) Auguste Comte fundamenta a sua concepção de 
ciência no(a): 
 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Lei dos três estados. 
 
Respostas: a. 
Religião. 
 
 
 
 
b. 
História. 
 
 
 
 
c. 
Lei dos três estados. 
 
 
 
 
 
d. 
Equilíbrio do mundo industrial nascente. 
 
 
 
 
e. 
Capitalismo moderno. 
 
 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: para Augusto Comte, a lei dos três estados fundamenta 
sua concepção de ciência, pois concebe esta última como evolução 
dos estados anteriores, marcados pelo pensamento religioso e 
filosófico. 
 
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(SEE-SE) Para Émile Durkheim, a função primordial do sistema educativo nas 
sociedades complexas é a socialização dos indivíduos, que significa: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Inculcar a moral da sociedade nas gerações mais jovens, 
civilizando seu comportamento. 
 
Respostas: a. 
Torná-los cidadãos altamente politizados, estimulando a 
agremiação partidária. 
 
 
 
 
 
b. 
Inculcar a moral da sociedade nas gerações mais jovens, 
civilizando seu comportamento. 
 
 
 
 
c. 
Transformá-los em agentes autônomos, independente da 
moral social. 
 
 
 
 
d. 
Estimular o comportamento religioso, responsável pelo 
estabelecimento das relações sociais. 
 
 
 
 
e. 
Desenvolver a criatividade e levá-los ao autoconhecimento e a 
autorrealização. 
 
 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: para Durkheim, a função da educação é inculcar a moral 
da sociedade de uma determinada época com o intuito de tornar os 
indivíduos aptos a viver em sociedade. Compreende que o homem 
não nasce pronto para a vida social, deve adquirir os conhecimentos 
necessários para partilhar a vida coletiva. 
 
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(SEE-SE) Socialização é o processo de aprendizado de padrões, normas, valores, 
 
símbolos que os indivíduos sofrem desde que nascem até o fim da vida. Há inúmeros 
mecanismos de socialização como: 
 
I – Empresas. 
II – Igrejas. 
III – Brincadeiras de crianças. 
IV – Sindicatos. 
V – Televisão. 
 
São corretas as alternativas: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II, III, IV e V 
 
 
 
Respostas: a. 
I e IV 
 
 
 
 
b. 
II e IV 
 
 
 
 
c. 
I, II, IV e V 
 
 
 
 
 
d. 
I, II, III e V 
 
 
 
 
e. 
I, II, III, IV e V 
 
 
 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: os processos de socialização são constantes nas 
relações sociais estabelecidas pelos indivíduos, portanto, todo contato 
social que visa a inserir o indivíduo em um grupo é socialização. 
Podem parecer erradas as alternativasIII e V, mas através de 
brincadeiras e da televisão, os indivíduos apreendem as regras para o 
convívio social. 
 
 Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(SEE-SP-2013) Em 1931, durante a “IV Conferência Nacional de Educação”, foi 
solicitado aos conferencistas que formulassem um plano com princípios orientadores 
da política educacional. 
Assinale a alternativa que indica o nome do documento que representa o desejo de 
um novo modelo educacional para o Brasil. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
 
Respostas: a. 
 
Plano Nacional de Educação. 
 
 
 
 
b. 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
 
 
 
c. 
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica 
e Valorização dos Profissionais de Educação. 
 
 
 
 
d. 
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
 
 
 
 
e. 
Lei de Diretrizes da Educação Nacional. 
 
 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: os princípios orientadores da política educacional após a 
revolução de 1930, foram dados por um grupo de intelectuais que 
redigiram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, que defendia 
a educação laica, republicana e mista para todos os brasileiros. 
 
 Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(Tucuruí-2006-com adaptações) Para Augusto Comte, “as ideias conduzem e 
transformam o mundo” e é a evolução da inteligência humana que comanda o 
desenrolar da história. Nesse sentido, o espírito humano, em seu esforço de explicar o 
universo, passa sucessivamente por três estados. 
 
Com relação ao terceiro estado, é correto afirmar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Nega a explicação teológica precedente. 
 
Respostas: a. 
É aquele em que o espírito renuncia a procurar fins últimos das 
coisas, contenta-se com explicações superficiais. 
 
 
 
b. 
Explica os fatos por meio das vontades humanas. 
 
 
 
c. 
Substitui os deuses por princípios abstratos. 
 
 
 
d. 
Nega a explicação teológica precedente. 
 
 
 
e. 
Encontra na prática cotidiana o fundamento da explicação dos 
eventos sociais. 
 
 
 
 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: o terceiro estágio do desenvolvimento da humanidade, 
concebido por Comte como o científico, conduz a formas mais 
elaboradas da realidade, que requerem a negação da explicação 
teológica. 
 
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(UFAP) “A sociologia nasce e desenvolve-se com o mundo moderno. Reflete as suas 
principais épocas e transformações [...]. O mundo moderno depende da Sociologia 
para ser explicado, para compreender-se. A sociologia não nasce do nada. Surge em 
um dado momento da história do mundo moderno.” 
(IANNI, Octávio. “A sociologia e o mundo moderno”. Tempo Social: USP, 1989) 
 
Sobre o contexto histórico do surgimento da Sociologia, podemos afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
As condições que propiciaram o surgimento da sociologia devem 
ser vistas em um contexto abrangente (surgimento do mundo 
moderno), em que se destacaram inúmeros fatos históricos 
importantes. No entanto, foi somente no século XIX, de forma 
conservadora, através da filosofia positivista e do funcionalismo, 
que ela conquista o reconhecimento como ciência de fato, com 
objeto de estudo e método próprio. 
 
Respostas: a. 
A sociologia nasce no século XX, principalmente, devido à 
Segunda Revolução Industrial, que modificou radicalmente as 
relações de trabalho na sociedade europeia. 
 
 
 
b. 
A sociologia nasce no século XVI motivada pelo surgimento do 
capitalismo e das contradições entre capital e trabalho. 
 
 
 
c. 
 
A sociologia se consolida como ciência de fato no século XIX, em 
resposta às graves crises provocadas pelo capitalismo e sua 
primeira corrente teórica foi o interacionismo simbólico. 
 
 
 
d. 
As condições que propiciaram o surgimento da sociologia devem 
ser vistas em um contexto abrangente (surgimento do mundo 
moderno), em que se destacaram inúmeros fatos históricos 
importantes. No entanto, foi somente no século XIX, de forma 
conservadora, através da filosofia positivista e do funcionalismo, 
que ela conquista o reconhecimento como ciência de fato, com 
objeto de estudo e método próprio. 
 
 
 
e. 
A sociologia surge a partir da Revolução Industrial e Francesa, no 
século XVIII, e sua primeira corrente teórica foi o marxismo. 
 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: a sociologia surge em um contexto social específico, no 
século XIX, e foi fortemente influenciada pelo pensamento positivista 
da época. São autores positivistas como Augusto Comte e Émile 
Durkheim que inicialmente definem o campo de estudo e os métodos 
da pesquisa para essa ciência. 
 
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
 
(UFAP) “Durkheim ensinou pedagogia toda a vida, ao mesmo tempo que sociologia. 
Na Faculdade de Letras de Bourdeux, entre 1887 e 1902, deu sempre pedagogia em 
aulas de uma hora semanal. Os alunos eram, sobretudo, professores do ensino 
primário. Fez o mesmo na Sorbonne, na cadeira de Ciências da Educação. Até sua 
morte, reservou à pedagogia um terço, e frequentemente dois terços, do seu tempo. 
Dava aulas públicas, conferências para os professores do ensino primário, aulas aos 
alunos da Escola Normal Superior.” 
(FALCONNET, Paul. “A obra pedagógica de Durkheim”. In. DURKHEIM, Émile. 
 
Educação e Sociologia. Lisboa: Edições 70, s/d) 
 
Sobre o fenômeno educacional, como Durkheim o analisava? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A educação servia, antes de mais nada, para reproduzir os 
valores sociais e não visava a potencializar os talentos 
individuais. 
 
Respostas: a. 
A educação era vista como um fenômeno desligado da 
sociedade e servia para potencializar os talentos e dons 
individuais. 
 
 
 
 
b. 
A educação era considerada como fato social e, em última 
instância, servia para potencializar os dons individuais. 
 
 
 
 
c. 
A educação servia, antes de mais nada, para reproduzir os 
valores sociais e não visava a potencializar os talentos 
individuais. 
 
 
 
 
d. 
De forma coerente com seus estudos teóricos, a educação era 
vista como fato social e servia para potencializar o talento 
individual. 
 
 
 
 
 
e. 
A educação era vista como um fenômeno social ligado à 
sociedade e objetivava transformá-la. 
 
 
 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: para Émile Durkheim, o papel da educação é reproduzir 
os valores sociais, para que o indivíduo consiga se inserir no meio 
social. A educação não era vista como meio de potencializar 
indivíduos, mesmo por que, em sua análise, não há espaço para a 
questão do indivíduo, este é visto simplesmente como produto do 
meio social.