Tecnologia da Informação e da Comunicação e Construção de Materiais Didáticos -UNOPAR
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Tecnologia da Informação e da Comunicação e Construção de Materiais Didáticos -UNOPAR


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2017­6­18 Colaborar ­ Av ­ Tecnologia da Informação e da Comunicação e Construção de Materiais Didáticos ­ Nm
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\uf053 Tecnologia da Informação e da Comunicação\u2026
Av - Tecnologia da Informação e da Comunicação e
Construção de Materiais Didáticos - Nm
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Informações Adicionais
Período: 27/05/2017 00:00 à 22/06/2017 23:59
Situação: Con\ufb01rmado
Conceito: 10.0
Correção: 27/05/2017 00:00 à 07/07/2017 23:59
Protocolo: 271393168
Arquivos
a)
b)
c)
d)
e)
1) Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença a seguir.
"Com o avanço dos recursos tecnológicos, podemos nos comunicar com mais velocidade e de várias formas
diferentes. Na Educação, isso facilitou também a comunicação entre as pessoas e o compartilhamento de
informações, mas, é preciso uma ação para":
Alternativas:
Que as escolas se desfaçam de suas bibliotecas e liberem espaço para os laboratórios de informática,
deixando-os disponíveis para os alunos tanto para as aulas quanto para os intervalos.
Que todos os jovens utilizem seus dispositivos em sala de aula para a conexão com as informações de
todo tipo, sem distinção, durante a aula.
Que os professores também se comuniquem mais pelas redes sociais durante as aulas dando espaço
para os alunos se manifestarem publicamente.
Que a inclusão digital seja possível, ou seja, dar condições de acesso às pessoas
para que usem as informações em forma de conhecimento, de maneira
responsável.
\uf00c Alternativa assinalada
Que o professor crie oportunidades para que os alunos articulem os conceitos estudados e
compartilhem as respostas das avaliações individuais com os colegas.
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
3)
Conforme Papert (1986), "os ambientes intelectuais oferecidos às crianças pelas sociedades atuais são
pobres em recursos que as estimulem a pensar, aprender a falar sobre isto e testar suas ideias através da
exteriorização das mesmas. O acesso aos computadores pode mudar completamente esta situação".
PAPERT, Seymour. Logo: computadores e educação. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1986.
A partir desta re\ufb02exão de Papert, podemos concluir que:
I. Para que o professor possa usar as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na sua
prática pedagógica, é necessária uma atualização constante que o instigue a re\ufb02etir, com profundidade,
sobre o seu papel na Escola.
II. Sendo um mediador da construção de conhecimentos junto aos alunos, o professor precisa
permanentemente se aperfeiçoar, para que sua atuação como pro\ufb01ssional de Educação seja competente,
dinâmica e inovadora.
III. Na Escola, são dispensáveis habilidades didáticas que incluem a capacidade de criar maneiras
inovadoras de usar a tecnologia em sala de aula ou o incentivo à alfabetização em tecnologia.
Estão corretas as a\ufb01rmativas:
Alternativas:
I e II. \uf00c Alternativa assinalada
I e III.
II e III.
Apenas I.
Apenas III.
"[...] não basta o professor conhecer o conteúdo de sua área de conhecimento para utilizar o
computador na criação de ambientes amigáveis que favoreçam a aprendizagem do aluno. É a integração
entre as dimensões tecnológica, pedagógica e especí\ufb01ca da área de conhecimento que torna mais efetivo o
uso do computador na aprendizagem".
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação, projetos, tecnologia e conhecimentos. São Paulo:
PROEM, 2001.
Leia as a\ufb01rmativas abaixo sobre a integração da tecnologia na aprendizagem:
I. Vivemos num novo contexto social que o docente tem o seu papel pro\ufb01ssional reformulado. Atualmente,
as novas tecnologias exigem novos papéis para o professor; o educar tem um aspecto cada vez mais amplo.
II. Integrar-se com as tecnologias em sala de aula não depende do professor, mas sim da capacidade dos
dirigentes em reelaborar o ambiente da sala de aula de modo não-tradicional.
III. Cabe ao professor em fazer a relação constante entre a nova tecnologia e o processo de ensino-
aprendizagem; em incentivar a interação e o aprendizado colaborativo; em desenvolver turmas socialmente
ativas e fomentar o trabalho em grupo.
Estão corretas as a\ufb01rmativas:
Alternativas:
I e II.
I e III. \uf00c Alternativa assinalada
II e III.
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d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
Apenas I.
Apenas II.
Lèvy (2008) a\ufb01rma que:
"(...) as novas tecnologias da comunicação e da informação transformam o conceito de
conhecimento. O adquirir de competências torna-se um processo contínuo e múltiplo, em suas
fontes, em suas vias de acesso, em suas formas. Um autêntico universo oceânico de informações
alimenta o \ufb02uxo incessante de construções possíveis de novos saberes. Nessa perspectiva, a
tecnologia sempre esteve presente nos contextos educacionais, seja pelo uso do quadro-negro, do
livro didático ou da televisão".
LÉVY, Pierre. As Tecnologias da inteligência. Rio de Janeiro: Ed. 34, 2008.
Considerando o cenário exposto, analise as a\ufb01rmações a seguir:
I. No início, a impressão de um livro era tida como uma ação que utilizava "modernas tecnologias";
entretanto, com o passar do tempo, fomos acostumando-nos a várias tecnologias, a ponto dessa palavra,
hoje, ser usada quase exclusivamente para softwares, hardwares, realidade virtual, internet, mídias etc.
II. A mídia, como a origem da palavra sugere: meios, é algo que se coloca entre, no mínimo, dois
participantes da dinâmica educacional: aluno-professor, aluno-aluno, professor-aluno, dentre outras
possibilidades de con\ufb01guração.
III. A mídia não é só a mensagem. Toda mídia, como meio que se interpõe e viabiliza a interação entre
pessoas participantes de um processo educacional, não é o agente criativo; ela pode carregar mensagens
em informações, mas, por si só, é incapaz de produzir conhecimento, pronto para ser oferecido.
São verdadeiras as a\ufb01rmações:
Alternativas:
I, II e III. \uf00c Alternativa assinalada
I e III.
II e III.
Apenas I.
Apenas I e II.
A mediação pedagógica é um processo de interação, no qual tanto o professor quanto o aluno
aprendem e ensinam juntos, em coconstrução, pois "quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende
ensina ao aprender".
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997,
p.25.
Em relação à mediação pedagógica e as novas tecnologias, podemos a\ufb01rmar que:
I. Como a aprendizagem não se dá espontaneamente, os envolvidos exercem papéis fundamentais para
que ela ocorra.
II. O veículo da mediação continua sendo a linguagem. No entanto, com as Tecnologias da Informação e da
Comunicação (TIC), a linguagem ganha a dimensão da virtualidade.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
6)
7)
III. O professor, nesse novo cenário da Educação, passa a ser o único detentor de um domínio de diferentes
linguagens.
Estão corretas:
Alternativas:
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
I e II. \uf00c Alternativa assinalada
I, II e III.
Moran (2013) reforça que os ambientes colaborativos possibilitam a socialização das produções, ideias e
pesquisas alunos e professores.