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Resumo para a prova de História da Educação Física
Iluminismo: Período do razão, conhecimento contra os dogmas(racionalidade), Progresso através da Educação.
-Conhecimento sobre circulação sanguínea.
-Melhora nas condições de vida, alfabetização em massa, promoção da infância.
- Revolução industrial: pessoas saindo dos campos e indo para as cidades,perdendo o contato com a natureza e atividade física.( CRIAÇÃO DE PRAÇAS)
Lazer: hoje em dia é área de estudo. Mas sua história iniciou no século 18/19 principalmente no contexto de reivindicações do trabalhadores para que tivessem horas de descanso, pois a carga horária de trabalho era cerca de 15h, essas horas de descanso obtidas através da diminuição do tempo de trabalho foram chamadas de lazer.
Rosseau: O ser humano nasce bom é a sociedade que o corrompe.
Educação Naturalista.
-5 ANOS (estágio animal) Liberdade, 
-5 AOS 12 ANOS (estágio selvagem) Exercícios ao ar livre
-12 AOS 15 ANOS (Pré Adolescência/ educação pastoral) Instrução intelectual formal 
-15 AOS 20 ANOS (Adolescência/educação social Problemas sociais, religiosos e morais
-ESTÁGIO ADULTO União (Sofia) 
Johann BASEDOW (PHILANTROPINUM): 
-Primeiro educador que não somente introduziu a prática de exercícios físicos em sua escola, mas que sistematizou essa prática em um período de 5h do horário escolar.
3 horas: música, dança, esgrima e equitação
2 horas: trabalhos manuais (carpinteiro e pedreiro e outros ofícios)
Idade apropriada – aulas de artes marciais
Dois meses do verão – aprendizagem da pesca, do navegar, da caça e da natação
-Primeiro educador a construir e difundir estruturas que simulavam obstáculos da natureza: aparelhos de ginástica
Aparelhos de ginástica: inicio na escola Philantropinum.
-Sua criação pode ser justificada pela mudança de condições de vida da época, visto que as pessoas passaram a morar nas cidades (burgos) e não tinham contato direto com ambientes naturais, foi necessária a criação de aparelho que pudessem levar a população a ser ativa fisicamente e conquistarem saúde.
-Do séc18 para 19 na Europa grande parte dos jovens passaram a ter problemas de saúde :camada social alta- fumo e bebidas
 camada social baixa- péssimas condições de trabalho, alimentação e habitação
Movimento ginástico Europeu: (Caráter utilitarista da Educação Física)
-Principalmente entre os séculos 18 e 19.
-Essa práticas deveriam trazer saúde aos indivíduos para que pudessem desemprenhar suas funções sociais.(militar, industrial)
Médicos e militares nas escolas:
-médicos se inseriram nas escolas com a função de avaliar e possibilitar melhora na saúde dos jovens.
- Após essas avaliações os médicos perceberam que a falta de atividade física prejudicava a saúde das crianças. (Física/moral)
- E ai os militares passaram a trabalhar também dentro das escolas com a prescrição de exercícios.
Método ginástico europeu:
-Regenerar a raça – construir a nação (preocupação genética)
-Promover a saúde – correção de vícios posturais 
-Patriotismo - servir à pátria (guerras e indústrias)
-Desenvolver a moral – caráter (civis e militares)
Francês: muito funcional, condenava as atividades de circo.
-características militares: manuseio de armas de fogo, esgrima e defesa pessoal.
Alemão: mais militar do que o francês.
-eugenia
-Muito mais aparelho
-trabalhavam o tronco
-evitar o desperdício de energia
-Turnem: dirigida a toda população
-semelhanças com os espartanos
Sueco: 
-GINÁSTICA MILITAR:Arte das armas (tiro e esgrima),Qualidades guerreiras 
-GINÁSTICA MÉDICA:Eliminar vícios ou defeitos posturais ,Criação de uma variedade de exercícios terapêuticos (massagens e exercícios)
-GINÁSTICA ESTÉTICA:Atividades com graça e beleza ao corpo, dança e certos movimentos suaves.
Influência dos Método Ginásticos no Brasil:
FINAL DO SÉCULO XIX(aproximadamente 1890) 
-MÉTODO SUECO nas escolas 
-MÉTODO ALEMÃO no Exército 
SÉCULO XX – década de 20
-MÉTODO FRANCÊS no Exército e escolas