prova estudo de caso comteporanio

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2017­6­23 AVA UNIVIRTUS
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Questão 1/1 ­ Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional
ESTUDO DE CASO ­ TEMA: Cultura e gênero: os elementos do Patriarcado no mundo atual
PROBLEMA: 
Nos  estudos  feministas,  o  termo  patriarcado  foi  utilizado  para  se  referir  às  desigualdades  de 
gênero entre homens e mulheres. A condição feminina neste sistema é  inferior a masculina,  fato 
que se expressa nas mais variadas dimensões: desde seu reflexo no mercado de trabalho, no qual 
homens,  ainda  hoje,  ganham  em  média  mais  do  que  as  mulheres;  até  as  representações  e 
implicações sobre o corpo e a sexualidade. Em nosso cotidiano, não faltam exemplos de como o 
sistema patriarcal é  reproduzido,  inclusive por mulheres,  como mostra a situação em que nossa 
professora fictícia, Amanda, se deparou em sala de aula. A professora estava conversando sobre 
as profissões da atualidade e ficou surpresa quando um de seus alunos, Pedro, comentou: “gosto 
muito da profissão de engenheiro aeroespacial. Essa é uma profissão para nós, meninos”. Amanda 
ficou ainda mais surpresa ao perceber que muitas meninas concordaram com ele.
Ficava o desafio para Amanda: como abordar as questões de dominação de gênero em sala de 
aula, questões que ela própria havia levado tanto tempo para compreender? 
QUESTÃO ORIENTADORA:
A) Como e até que ponto a escola reproduz a desigualdade de gênero em sala de aula? 
B) Por meio de que atividades o professor pode trabalhar com a questão da igualdade de gênero 
em sala de aula?
 *Responda as duas questões no formato de uma única resposta­texto.
Nota: 100.0
RESOLUÇÃO 1: 
A escola reproduz a desigualdade de gênero quando
reflete  o  sexismo  que  trespassa  toda  a  sociedade,
reforçando  os  privilégios  de  um  sexo  sobre  outro.
Quando a escola reforça o androcentrismo ou utiliza
um  vocabulário  de  modo  a  reforçar  o  modelo
linguístico  androcêntrico,  ela  contribui  para  a
desigualdade de gênero.
O  professor  pode  trabalhar  com  a  questão  de
igualdade de gênero debatendo músicas e desenhos
animados,  por  exemplo,  discutindo  a  representação
do papel do homem e da mulher e como deveria ser,
quando há a igualdade de gênero.
RESOLUÇÃO 2:
A escola reproduz a desigualdade de gênero quando
reflete  o  sexismo  que  trespassa  toda  a  sociedade,
reforçando  os  privilégios  de  um  sexo  sobre  outro.
Quando a escola  reforça o androcentrismo, dizendo
que  determinado  comportamento  é  apenas
masculino,  ou  utiliza  um  vocabulário  de  modo  a
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Resposta:
A) E uma forma de tornar essas mais inclusivas sem 
anular as diferenças entre indivíduos, também pode 
dar contornos mais democráticos para debates de 
idéias e ideológicas de cada um. E um conceito 
operador que cria sentido para diferenças percebidas 
em nossos corpos e  pela emoções, práticas e coisas 
dentro de uma estrutura de poder. 
B) Mostrando comerciais com mulheres que cuida da 
casa, que trabalha fora e dentre outros: 
Buscar forma de levar o debate para dentro da sala de 
aula. O educador pode usar notícias, reportagens, 
recortes de anúncios públicos e trechos de comerciais, 
filmes e programas de TV para debater a igualdade de 
gênero e a violência contra a mulher na sala de aula, 
adaptando o conteúdo para a faixa etária dos alunos e 
fazer uma rodinha para discutir.
reforçar  o  modelo  linguístico  androcêntrico,  como
referir­se  à  turma  como  “alunos”  e  não  “alunos  e
alunas”, ela contribui para a desigualdade de gênero.
O  professor  pode  trabalhar  com  a  igualdade  de
gênero  solicitando  aos  alunos  que  façam  uma
pesquisa  sobre  mulheres  inspiradoras,  que  tiveram
ações importantes na sociedade ou na vida do aluno.
Depois,  os  alunos  podem apresentar  aos  colegas  a
pesquisa realizada.