AV LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DA LINGUA ESPANHOLA

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Avaliação: CEL0622_AV_201512789828 » LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA 
Tipo de Avaliação: AV
Professor: VIVIANE BOUSADA CAETANO DA SILVA 
Nota da Prova: 6,7 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 06/06/2017 17:07:10
1a Questão (Ref.: 201513633957) Pontos: 0,7 / 1,0
Cita dos ventajas e dos desventajas de utilizar la lengua materna en clase de E/A de LE.
Resposta: - Ventaja: los alumnos van a comprender cuales son las propuestas del profesor. - Ventaja: el profesor podrá 
demonstrar cuales son los puntos semejantes y cuales son los puntos distintos. - Desvantaja: El alumno no vá a acostumbrar-
se con los sonidos, de esa forma será mucho más difícil aprenderlos. - Desvantaja:
Gabarito: Respuesta libre. Posibles respuestas Ventajas: 1.- Dar seguridad a los estudiantes. 2.- Los estudiantes entienden 
antes el significado de las palabras y de los conceptos. Desventajas: 1.- Buscar siempre la traducción de todo. 2.- Pasarse la 
clase utilizando la lengua materna.
Fundamentação do(a) Professor(a): OJO: demostrar; acostumbrarse.Faltó una desventaja.
2a Questão (Ref.: 201513634127) Pontos: 0,0 / 1,0
Corder al hablar del análisis de errores hizo una distinción entre el concepto de error y el de falta. Explícalo.
Resposta: Al cometer errores de construción, por ejemplo, de una frase ese estudiante cometió una falta.
Gabarito: Según el experto, el error es una desviación que aparece en la producción verbal del aprendiz de una segunda 
lengua (L2) o LE como consecuencia del desconocimiento de la regla correcta del idioma extranjero - lo que llama de error 
sistemático. Mientras que el término falta hace referencia a los errores esporádicos que el aprendiz comete por lapsus, fallos
o descuidos - lo que llama de error no sistemático. Las faltas o errores no sistemáticos no son importantes en el proceso de 
E/A de LE, pues, normalmente, pueden ser corregidos por el propio alumno. Ya los errores que se deben al conocimiento 
deficiente de la LE - los sistemáticos - deben preocupar a los que enseñan idiomas. Sin embargo, gran parte de los 
investigadores reconoce que, en la práctica, no es tan fácil llevar a cabo esta distinción.
3a Questão (Ref.: 201513633993) Pontos: 1,0 / 1,0
Las siguientes afirmaciones corresponden a la lingüística o la LA, ¿cuál de ellas se refiere a la LA?
 Reivindica que sean oídas las voces del hombre occidental.
 Cuando comenzó se distanció de la gramática.
 Es la ciencia del lenguaje.
 Trabaja con nociones tales como: lengua, habla, signos lingüísticos, sincronía, diacronía.
 Hoy en día está en diálogo con otras ciencias como por ejemplo la psicología, la sociología y la pedagogía.
 4a Questão (Ref.: 201513594643) Pontos: 1,0 / 1,0
"Es un método dirigido más para adultos que para niños. La transmisión de conocimientos lingüísticos ocurre en una única 
dirección: del profesor hacia el estudiante. El profesor es el protagonista, y el estudiante, un agente pasivo.", estamos 
hablando del método: 
 Directo.
 Situacional.
 Estructuralista.
 Comunicativo.
 Gramática-Traducción.
 5a Questão (Ref.: 201513633592) Pontos: 1,0 / 1,0
¿En qué año se publica la Gramática Castellana de Antonio de Nebrija? 
1967.
1492.
1792.
1880.
1550.
6a Questão (Ref.: 201513633578) Pontos: 1,0 / 1,0
En el famoso texto "Español para brasileños. Sobre por dónde determinar la justa medida de una cercanía" de Maria Zulma 
Moriondo Kulikowski y Neide T. Maia González, La alternativa cuyo uso del adjetivo mejor explicita un juicio de valor por 
parte de las autoras es:
marcas históricas. 
 sentido literal.
 verbos performativos.
 preocupaciones actuales.
 supuesta cercanía.
7a Questão (Ref.: 201513630788) Pontos: 0,5 / 0,5
¿La pregunta: "¿cómo enseñar el español, esa lengua tan plural, tan heterogénea, sin sacrificar sus diferencias ni reducirlas a 
puras muestras en cualquier reflexión mayor a su respecto?" está presente en qué documento? 
 OCEM.
 PCN-EF.
 LDB.
 PCN-EM.
 Ley n. 11.161.
 8a Questão (Ref.: 201513626475) Pontos: 0,5 / 0,5
Según Van Ek la competencia comunicativa está compuesta por varios elementos. ¿Cuál de ellos hace referencia al tema 
cultural?
 Competencia sociolingüística.
 Competencia lingüística.
 Competencia discursiva.
 Competencia sociocultural.
 Competencia estratégica.
9a Questão (Ref.: 201513625176) Pontos: 0,5 / 0,5
¿A qué modelo de la Lingüística Contrastiva se refiere la siguiente afirmación? "Es posible pronosticar todos los errores que 
van a cometer los aprendices de una LE, basta para ello conocer lo que tienen de diferente la lengua del que aprende (LM) y 
la lengua que quiere aprender (LE) y comparar sus gramáticas." 
 Interlengua.
 Análisis Contrastivo.
 Análisis de Errores.
 Métodos comunicativos.
 Métodos estructuralistas.
10a Questão (Ref.: 201513622945) Pontos: 0,5 / 0,5
La simulación es sin duda uno de los métodos más eficaces para poner en práctica el proceso de E/A de EFP. ¿Qué papeles 
asumen en ella el profesor y el aprendiz? 
 El profesor adopta una actitud de facilitador del proceso de E/A y debe estar siempre en constante observación para 
valorar el seguimiento de la misma. El alumno, por su parte, debe adoptar un papel activo y negociador.
 El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar 
lo que debe ser aprendido. El profesor es modelo y guía, el estudiante solo debe imitar y obedecer.
 El profesor es la autoridad superior de la clase, organiza y dirige a los alumnos. El alumno es el receptor pasivo de los 
conocimientos transmitidos por el profesor y realiza las actividades individualmente.
 El profesor adopta una actitud activa del proceso de E/A y debe estar siempre en constante observación para valorar el 
seguimiento de la misma. El alumno, por su parte, debe adoptar un papel pasivo, de recepción.
 El profesor adopta una actitud pasiva del proceso de E/A dejando al alumno totalmente libre y así el alumno adoptará un 
papel de facilitador.