AV1 Educação em enfermagem

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2017­5­29 Estácio
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Avaliação: SDE0071_AV1_201407052845 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201407052845 ­ CAMILA ANDRADE SCHMITT
Professor: MARIA ISABEL JESUS DA SILVA Turma: 9008/AH
Nota da Prova: 10,0 de 10,0  Nota do Trab.:    Nota de Partic.:  Data: 07/05/2017 10:02:46
 
  1a Questão (Ref.: 201407641086) Pontos: 1,0  / 1,0
Dentre os princípios do SUS encontra­se a integralidade que significa:
a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o
Distrito Federal.
  a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e
tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade
a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior
atenção aos que precisam mais.
ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema
público de saúde.
o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem
qualquer custo.
 
  2a Questão (Ref.: 201407641092) Pontos: 1,0  / 1,0
A participação social é um dos princípios do SUS, para o seu exercício encontramos espaços, como:
o Conselho dos Secretários do Ministério do Desenvolvimento Social
  o Conselho Municipal de Saúde
a Conferência de Secretários da Vigilância em Saúde
a Comissão dos Secretários do Ministério da Saúde
o Conselho de Financiamento da Saúde
 
  3a Questão (Ref.: 201407640682) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre a pedagogia da transmissão é correto afirmar:
  o centro do aprendizado são as ideias e o conhecimento, desta forma o alunos deve receber as
informações do professor e dos livros
busca criar no aluno uma atitude crítica
aumentar a capacidade do aluno de ser um agente de transformação social é o seu principal objetivo
tem como eixo principal enfatizar os resultados comportamentais, estimulando a competitividade
prevê a aprendizagem através dos erros com reflexão crítica construtiva pelo aluno
 
  4a Questão (Ref.: 201407670320) Pontos: 1,0  / 1,0
O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :
2017­5­29 Estácio
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Tecnicista e Racional
Libertadora e Tradicionalista
  Liberal e Progressista
Renovada e Progressista
Libertadora e Neo liberal
 
  5a Questão (Ref.: 201407639226) Pontos: 1,0  / 1,0
O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de
ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de
junho 1986­ Legislação COFEN)
O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
  O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e
técnicos de enfermagem
O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
 
  6a Questão (Ref.: 201407626282) Pontos: 1,0  / 1,0
Com a Declaração de Alma­Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser
vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿.
(OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de
Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei
Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de
enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos.
  Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem;
Administração em Enfermagem.
Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; Assistência de
Enfermagem;
Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração
em Enfermagem;
Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em
Enfermagem;
Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da Enfermagem;
Administração em Enfermagem;
 
  7a Questão (Ref.: 201407671285) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em saúde visa
envolver trés atores que são:
postos de saúde, clinicas conveniadas e hospitais
pacientes, enfermeiros e médicos
municípios, estados e união
  profissionais, gestores e população
alunos, professores e diretores
 
  8a Questão (Ref.: 201407671286) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão
individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos
indivíduos trata­se de uma visão:
2017­5­29 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=118507050&p1=201407052845&p2=2035212&p3=SDE0071&p4=102900&p5=AV1&p6=07/05/2017&p10=63817209 3/3
participativa
  biologicista
humanizada
popular
multidisciplinar
 
  9a Questão (Ref.: 201407705435) Pontos: 1,0  / 1,0
Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços
necessários à educação.
O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento
pedagógico.
  O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da
escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que
conduzam a fins determinados.
 
  10a Questão (Ref.: 201407692269) Pontos: 1,0  / 1,0
O Planejamento Educativo implica em algumas ações , dentre essas poderemos citar algumas como :
  Definição e seleção de objetivos gerais , específicos e de recursos materiais e humanos
Definição e seleção de recursos audiovisual e humanos
Definição e seleção do docente e recursos financeiros
Seleção e classificação de público alvo e qualificação do docente
Seleção e elaboração do conteúdo a ser apresentado e recursos financeiros