AV HISTÓRIA

Prévia do material em texto

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Avaliação:  CEL0242_AV_201601700751      Data: 14/06/2017 17:39:28 (F)      Critério: AV
Aluno: 201601700751 ­ LILIA FIGUEREIDO GONÇALVES
Professor: MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE Turma: 9016/AC
Nota Prova: 3,5 de 8,0      Nota Partic.: 2,0     Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 5,5 pts
  1a Questão (Ref.: 99099) Pontos: 0,5  / 1,0
Através do alvará de 28 de junho de 1759, ao mesmo tempo em que suprimia as escolas jesuíticas de Portugal
e de todas as colônias, Pombal criava as aulas régias de Latim, Grego e Retórica. Criou também a Diretoria de
Estudos que só passou a funcionar após o afastamento de Pombal. Cada aula régia era autônoma e isolada,
com professor único e uma não se articulava com as outras. Analise os efeitos da política pombalina na
educação no Brasil.
 
Resposta: Permitiu chegada de diversos livros para as escolas Infantil e Ensino Fundamental inauguradas por
Marques de Pombal.
 
 
Gabarito: O aluno deve tratar das iniciativas pontuais de centros de excelência, mas no todo houve a
manutenção da estrutura social da educação.
  2a Questão (Ref.: 99339) Pontos: 0,0  / 1,0
Analise as contribuições do positivismo para o panorama da educação na primeira república.
 
Resposta:
 
 
Fundamentação do Professor: Analise e gabarito e entenda a avaliação da sua resposta.
 
 
Gabarito: Durante todo o período da Primeira República os positivistas tiveram importância fundamental no
pensar a Educação e efetivaram as reformas educacionais, em nível nacional. Contentou­se basicamente com a
mudança do regime, não teve o pensamento ou a decisão de realizar uma renovação intelectual das elites
culturais e políticas, necessárias às novas instituições democráticas.
  3a Questão (Ref.: 641339) Pontos: 1,0  / 1,0
As transformações religiosas do século XVI, comumente conhecidas pelo nome de Reforma Protestante,
representaram no campo espiritual o que foi o Renascimento no plano cultural; um ajustamento de ideias e
valores às transformações socioeconômicas da Europa. Dentre seus principais reflexos, destacam­se:
a criação pela igreja protestante da Companhia de Jesus em moldes militares para monopolizar o ensino
na América do Norte.
a proibição da venda de indulgências, término do índex e o fim do princípio da salvação pela fé e boas
obras na Europa.
a diminuição da intolerância religiosa e fim das guerras provocadas por pretextos religiosos.
a expansão da educação escolástica e do poder político do papado devido à extrema importância
atribuída à Bíblia.
  o rompimento da unidade cristã, expansão das práticas capitalistas e fortalecimento do poder das
monarquias.
  4a Questão (Ref.: 269414) Pontos: 0,0  / 1,0
Sobre as características da Companhia de Jesus no Brasil, marque a alternativa INCORRETA:
Pretendeu no Brasil conquistar o maior número de fiéis e seguidores.
Não incluiu o negro em seus ensinos alfabetizadores.
  Tinha como principal objetivo a educação de mulheres, sobretudo filha de colonizadores.
Estava inserida no contexto da cultura civilizatória europeia.
  Pretendia expandir os preceitos da fé cristã e doa valores pregados pela Igreja Romana.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 641335) Pontos: 1,0  / 1,0
Em 1759, expulsou os jesuítas de Portugal e de suas colônias, inclusive do Brasil, por entender que eles se
opunham às suas reformas educacionais. Trata­se de:
Inácio de Loiola
  Marques de Pombal
Francisco Xavier
Padre Antonio Vieira
D. João VI
  6a Questão (Ref.: 17715) Pontos: 1,0  / 1,0
Mesmo não havendo um grande sistema educacional no Brasil até o início do século XIX, a chegada da Corte
em 1808 trouxe uma ruptura para a educação da colônia em relação à situação anterior pois:
Com a abertura dos portos houve a chegada de muitos professores franceses para lecionar nas
universidades indígenas.
D. João VI inaugurou o colégio Pedro II, referência de ensino até hoje no país.
  D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico
e, sua iniciativa mais marcante em termos de mudança, a Imprensa Régia.
O fim do pacto colonial permitiu a chegada de diversos livros para as escolas infantis e de ensino
fundamental inauguradas pelo Marquês de Pombal durante a sua administração.
D. João inaugurou a primeira universidade da América, seguindo os moldes do ensino europeu.
  7a Questão (Ref.: 698749) Pontos: 0,0  / 0,5
No Império Brasileiro, era exigido dos professores que eles complementassem a sua formação. Essa
complementação seria feita com os custos pagos:
Por mensalidades cobradas aos alunos
  Pelos professores
Por bônus incluídos nos salários
Por impostos indiretos
  Pelo Estado
  8a Questão (Ref.: 17544) Pontos: 0,0  / 0,5
Em  1889,  temos  a  queda  da  Monarquia  e  a  instauração  da  República,  em  um  processo  que  implicou  num
modelo  descentralizado  de  administração  pública,  com  o  fortalecimento  do  poder  local  e  da  autonomia  aos
Estados. Em termos de políticas educacionais temos no período:
atribuição a União da incumbência do ensino fundamental e profissional e aos Estados o ensino superior
e secundário.
a manutenção do ensino religioso católico nos estabelecimentos públicos.
  uma forte influência do ideário positivista de educação que amplia a inserção de estudos científicos na
escola normal e secundária. .
  as políticas educacionais vão contar com um forte apoio das oligarquias rurais nos Estados.
a influência dos ideários educacionais anarquistas trazidos pelos imigrantes.
  9a Questão (Ref.: 58795) Pontos: 0,0  / 0,5
Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que NÃO se relaciona as idéias presentes o Manifesto dos
Pioneiro:
Construção de uma sociedade mais igualitária.
  Defesa de uma escola pública e laica para todos
  Defesa de uma sociedade neo liberal, valorizando o sistema de meritocracia.
Educar a partir do conceito de autogestão.
Educar para a liberdade.
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 17726) Pontos: 0,0  / 0,5
Com o decreto lei nº 447, de 26 de fevereiro de 1969, o presidente da República, usando das atribuições que
lhe confere o parágrafo 1º do Art. 2º do Ato Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968, decreta na prática: 
 
I. O fechamento da UNE 
II. O fechamento da UBES 
III. A liberdade de expressão e organização dos professores 
Apenas a alternativa III está certa.
Apenas a alternativa I está certa.
  As alternativas II e III estão certas.
  Apenas as alternativas I e II estão certas.
As alterativas I e III estão certas.