relatório do Documentário as borboletas de Zagorsk

Prévia do material em texto

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – IFSULDEMINAS – Campus Inconfidentes
Licenciatura em Matemática
Disciplina: Psicologia da Educação
Professora Lidiane Teixeira
As borboletas de Zagorsk
BBC, 1990
Exibido em 20/06/17 na sala 2 do bloco pedagógico IV – Fazenda do IF sul de minas campus Inconfidentes.
Aluno:
Gabriel Henrique Batista
Ficha Técnica
Título:	The Butterflies of Zagorsk (Original).
Ano produção: 1963.
Dirigido por: BBC.	
Estreia: 1990 (Brasil).
Duração: 60 minutos.	
Gênero: Documentário.
Países de Origem: Reino Unido da Grã-Bretanha e Irlanda do Norte.
Desenvolvimento
	O objetivo da apresentação do filme foi de exemplificar a teoria de Vigotski, em que estão presentes dentre outros estudos, os sobre a defectologia, nela é enfatizado que as pessoas com deficiência, através de mecanismos compensatórios, passam a utilizar os sentidos que possuem para substituir seus sentidos perdidos. Neste sentido, o documentário traz a importância da mediação do aprendizado, pois até mesmo aqueles que possuem habilidades limitadas são capazes de aprender.
	Na disciplina de Psicologia da Educação, o assunto tratado é a teoria histórico-cultural de Vigotski, o documentário reúne alguns aspectos estudados em sala de aula, tais como a zona de desenvolvimento proximal, conceitos de aprendizagem e assimilação do conhecimento. O documentário segue a tese que defendeu Vigotski em seus estudos: por meio da linguagem, qualquer que seja ela, o aluno organiza o seu pensamento e se insere no mundo dos conhecimentos científicos.
	O documentário retrata o dia a dia do Instituto de Defectologia de
Moscou, uma entidade científica que realiza pesquisas em todas as áreas de deficiência e, ao mesmo tempo desenvolve métodos de ensino especiais para a educação de deficientes. Focando nas crianças surdas e cegas, os professores são desafiados diariamente a encontrar um meio de fazer esses indivíduos serem inseridos na sociedade. Um mecanismo que está presente no documentário é o ensino da linguagem, por meio de libras a todos os deficientes do instituto, aqueles que não conseguem ver os sinais com as mãos são ensinados a reconhecer tais movimentos a partir do tato, através do contato com as vibrações que o outro faz com as mãos.
	Ou seja, o indivíduo que vivia preso em um casulo escuro e sem som, aprende no instituto de Zagorsk a se libertar com a linguagem, e ao saírem do casulo, tornam-se borboletas, as borboletas de Zagorsk.
Conclusão
	Podemos notar no documentário que não há limites para o aprendizado do ser humano, em condições de surdocegueira, uma condição muito distante da realidade em que vivermos, o indivíduo é capaz de aprender uma linguagem que faz com ele saia da escuridão, faz com que ele veja e escute através de outros sentidos. O documentário afirmou as teorias de Vigotski que foram tratadas em sala de aula, e ao que concluímos, é a teoria que mais está próxima da realidade.
	Podemos concluir então que atividades como a exibição de documentários ajudam a assimilar o conteúdo estudado em aula, vendo o que foi estudado na prática, mostrando que até em casos extremos, a teoria pode ser comprovada.