AV Planejamento 2017

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	Avaliação: CEL0360_AV_201201242568 » PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201201242568 - FABIANA DA SILVA SOARES 
	Professor:
	DALTA BARRETO MOTTA
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 4,5    Nota de Partic.: 0,5   Av. Parcial 2  Data: 10/06/2017 11:18:58 
	
	 1a Questão (Ref.: 201201532749)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Gandin (1999) nos oferece um roteiro para construção do Projeto Político Pedagógico na escola, sendo as primeiras a Preparação e a Elaboração do Plano Global de Médio Prazo. Na Preparação se faz a análise dos pontos básicos, a motivação do grupo e também se realiza a introdução do trabalho com conteúdos que auxiliem a definição dos marcos de referência. Agora é a sua vez, escreva como se compõe a etapa de Elaboração do Plano Global de Médio Prazo.
		
	
Resposta: A participação de todos os envolvidos com a escola, Quais crianças serão atendidas raças, etnias, classe e etc.
	
Gabarito: Nessa etapa organizamos as seguintes etapas: - Elaboração do Marco Referencial - o que queremos alcançar? - Princípios/Valores/Crenças; Proposta sociopolítica; - Elaboração do Diagnóstico: - Pesquisa e Análise. - Elaboração da Programação ¿ Ações, Normas e Atividades Permanentes - Revisão geral 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201476860)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Numa reunião pedagógica, os professores estão debatendo sobre a importância do planejamento e seus níveis de abrangência. Na condição de futura(o) pedagoga(o), participe da reunião e explique a diferença entre planejamento escolar e planejamento do ensino.
		
	
Resposta: Planejamento escolar envolve a organização da escola em geral, conduz o andamento da instituição com o intuito de alcançar os objetivos da instituição com sucesso. Planejamento de ensino é voltado para os currículos escolares, o que aplicar e se o conteúdo de ensino esta de acordo com as necessidaes do aluno e se segue as leis oferecidas ao docente.
	
Gabarito: O planejamento escolar é o plano global da escola, envolvendo um amplo processo de reflexão e de tomada de decisão sobre a proposta político-filosófico, pedagógica, organizacional e operacional e/ou de funcionamento da instituição escolar como um todo. O planejamento do ensino é um mais detalhado elaborado pelos professores para orientar seu trabalho com os alunos, favorecendo a mediação do processo de ensino-aprendizagem. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201914803)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Afirmar que o planejamento escolar, muitas vezes, cumpre apenas um papel burocrático significa dizer que, nesse caso, tal processo estaria priorizando sua dimensão:
		
	
	Sociocultural.
	
	Educativo-cultural; 
	
	Administrativa;
	
	Político-social; 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201504652)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Muitos educadores têm desenvolvido suas reflexões apontando as fragilidades da instituição escolar, seu fracasso, mesmo para dar conta dos desafios do mundo contemporâneo, chegando até a decretar o seu fim. Gandin (2001) afirma que o processo educacional é reflexo da hierarquia de valores presentes na sociedade. Desta forma caracteriza as pessoas que trabalham em educação entre: 
		
	
	Os que são alienados, os que são intelectuais e os neutros. 
	
	Os que acreditam que o processo educativo é explícito e os que trabalham com a globalidade da escola. 
	
	Os que se dão conta da prática reprodutiva da escola e os que não se dão conta.
	
	Os que seguem o socialismo, os que preferem o positivismo e os que trabalham nas duas perspectivas. 
	
	Os que não se dão conta da incoerência das ações na escola, os que se dão conta e não mudam por comodismo e os que se dão conta e trabalham para a transformação. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201504657)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(ENADE 2008) - A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como: 
		
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
	
	Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201518164)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	(ENADE 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir
.I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - Aparticipação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
		
	
	I, II, III e IV
	
	II e III
	
	I e II 
	
	II e IV
	
	I, II e IV
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201373918)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O planejamento se faz presente em várias instituições sociais mais complexas da vida em sociedade, seja ela pública, privada ou religiosa. Por abarcar um contingente maior de atores sociais, seu planejamento decorre de referenciais teóricos e metodológicos, que são produzidos por diversas áreas da produção do conhecimento científico, como é o caso das Ciências Administrativas, da Ciência Política, da Ciência Econômica e etc. Assinale a alternativa que está de acordo com o planejamento institucional: 
		
	
	Tem por finalidade cumprir uma exigência legal. Portanto, sua elaboração não tem implicações com as práticas cotidianas em uma instituição.
	
	Tem a finalidade de orientar cada passo a ser dado para que se alcancem os objetivos a que se propõe.
	
	Tem por finalidade ser rígido e deve ser colocado em prática na íntegra sem a necessidade da utilização de instrumentos avaliativos.
	
	Tem por finalidade ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências pessoais e/ou do contexto onde será aplicado.
	
	Tem por finalidade atender as necessidades de custos de uma empresa, ou seja, está sujeito as variações do mercado. Portanto, não tem implicações políticas e sociais.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202010336)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A construção do Projeto político-pedagógico na escola, de acordo com Vasconcellos (2000) inclui três partes, são elas:
		
	
	Marco referencial, o diagnóstico e a programação. 
	
	Política, pedagógica e programação. 
	
	Marco situacional, doutrinal e filosófico. 
	
	Escola, equipe técnica e comunidade.
	
	Marco, proposta e programação 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201520994)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Tanto o Marco Referencial quanto o diagnóstico são elementos considerados fundamentais na elaboração da Programação.
A Programação, dentro de um plano, pode ser definida como:
		
	
	A identificação das necessidades da instituição.
	
	Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
	A proposta de sonhos para alcançar a realidade.
	
	Concretização dos desejos da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
	
	Concretização dos desejos da comunidade.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202150385)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Considerando a função do planejamento educacional e dos objetivos educacionais, a afirmativa INCORRETA é:
		
	
	Os objetivos educacionais influenciam a participação de professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem;
	
	O planejamento é um instrumento que independe dos objetivos educacionais; 
	
	Os instrumentos de avaliação a serem utilizados bem como os critérios com base nos quais os alunos serão avaliados devem ser apresentados previamente a eles;
	
	As motivações e os interesses dos alunos devem ser considerados na elaboração do planejamento da aula; 
	
	O planejamento escolar deve contemplar a atenção individualizada ao discente, a fim de atender à diversidade dos modos de aprender;
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 05/06/2017 até 20/06/2017.
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